杜少紅

摘要：隨著教育的不斷改革，小組合作學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)在學(xué)校教育中有效的教學(xué)方法。在初中科學(xué)課堂中采用全新的教學(xué)方式，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生之間通過小組合作的方法能夠溝通互動合作討論互學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)知識的效率，達到高效的學(xué)習(xí)科學(xué)知識和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，同時優(yōu)化課堂生態(tài)。為此，教師要重視小組合作方式，對學(xué)生采用小組教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。在本文中分析了小組合作在初中科學(xué)課堂中的重要意義，然后研究了在初中科學(xué)課堂教學(xué)中采用小組合作的策略。

關(guān)鍵詞：小組合作；初中科學(xué)；教學(xué)策略

教師在初中科學(xué)課堂教學(xué)中采用小組合作方式，可以調(diào)動學(xué)生的自主積極性，提升學(xué)生的積極意識，使學(xué)生可以形成良好的獨立思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是相符現(xiàn)代社會發(fā)展的重要方式。為此，教師要重視小組合作式教學(xué)，為學(xué)生提供不同方式的合作活動，營造出良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能，對學(xué)生進行全面教學(xué)。

1在初中科學(xué)課堂中采用小組合作的重要意義

1.1有利于教師完成具體教學(xué)目標(biāo)

在初中科學(xué)課堂教學(xué)中采用小組合作，能夠有效的協(xié)助教師對學(xué)生進行教育工作，使教師高效的達到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。而且，小組合作學(xué)習(xí)更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑和辦法，能夠增強初中科學(xué)課堂教學(xué)效率，大大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

教師在科學(xué)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠通過小組自由的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法進行學(xué)習(xí)知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中探究科學(xué)知識，增強科學(xué)課堂教學(xué)效果。而且，根據(jù)學(xué)生之間的互幫互助，能夠讓學(xué)生展示自己的才能，相互配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生收獲到良好的學(xué)習(xí)成果，進而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高課堂教學(xué)效率。通過小組合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生之間取長補短，提高小組獲得勝利的信心，從而讓學(xué)生的主體能動性得到發(fā)展。

1.3有利于提升教學(xué)方法

小組合作促進提升和創(chuàng)新初中科學(xué)課堂教學(xué)方法。相比較其他教學(xué)方式，對班級中的學(xué)生自主進入研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)不同學(xué)生的創(chuàng)造潛力，互學(xué)比較中發(fā)現(xiàn)問題，對提高教學(xué)質(zhì)量有積極的影響。這樣，教師才可以更好的突出學(xué)生的主體地位，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，比較全面的開展師生、生生互動的教學(xué)方式。

1.4有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達和合作能力

通過小組合作，學(xué)生要和同學(xué)之間進行良好的互動，說出自己的想法，提高學(xué)生的表達能力。在小組中要學(xué)生先自己思考，還要學(xué)生具備合適的溝通交流能力，使學(xué)生在科學(xué)課堂教學(xué)中聽取別人的建議，有利于提高學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。合作中促進人人盡責(zé)。小組之間要公平競爭，有利于提高組內(nèi)成員的合作意識和合作能力。

2在初中科學(xué)課堂中采用小組合作的教學(xué)策略

2.1合理分組教學(xué)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)作用

教師在初中科學(xué)課堂教學(xué)中合理采用小組合作方式，要注重合理的把學(xué)生分成小組，讓小組之間中的實力平均，可以很好體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果。教師組織學(xué)生進行分組教學(xué)，能夠使不同小組的成員都能夠?qū)W習(xí)到新知識，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好，教師把學(xué)生合理分組，使學(xué)生可以在適合的小組中不斷成長。教師盡可能采用多種方法，促進小組的建設(shè)，如采用“循環(huán)貼”等方式，高效率的交互思考疊加，讓每個學(xué)生參與思考，人人參與。同時注重建設(shè)的小組文化和培養(yǎng)小組的合作學(xué)習(xí)能力。

2.2根據(jù)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)力

在初中科學(xué)課堂教學(xué)中教師要研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，根據(jù)不同科學(xué)問題，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，教師提問或?qū)W生在學(xué)習(xí)中提出的問題，都可以使學(xué)生通過合作探究，提升學(xué)生的探究能力。合作探究是現(xiàn)在教育教師比較重視的學(xué)習(xí)方法，可以訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生探究不同的科學(xué)問題，增強學(xué)生處理問題的能力。例如：教師在教學(xué)“聲音的產(chǎn)生和傳播”時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，掌控好問題的難度，引導(dǎo)學(xué)生一起探究。提問學(xué)生：你們每天都能聽到什么聲音呢？那你們認(rèn)為聲音是如何產(chǎn)生的？調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過小組中的溝通討論，一起探究生活中產(chǎn)生的聲音，得到盛勇的產(chǎn)生原因，增強學(xué)生的合作意識，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3開展科學(xué)實驗，增強學(xué)生合作能力

教師在科學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，要為學(xué)生開展科學(xué)的實驗活動，使學(xué)生通過實驗深入的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，增強學(xué)生的合作能力。例如：教師在教學(xué)“光的反射和折射”時，安排學(xué)生合作共同做一些簡單的小實驗，安排學(xué)生在上課之前觀察家中的鏡子、窗戶等，找到自己的疑問，自己嘗試處理這些問題。然后教師在課堂為學(xué)生準(zhǔn)備好鏡子、燒杯、水等物品，讓小組共同協(xié)作做光的反射和折射實驗，每個成員負(fù)責(zé)不同的工作，互相配合完成實驗，有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3結(jié)語

總之，教師要想在初中科學(xué)課堂中應(yīng)用小組合作方式，要創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生通過小組中可以溝通合作、自己思考。教師教給學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)探究了解到其中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于促進提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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[2]方其云.初中科學(xué)課小組合作學(xué)習(xí)管理的有效策略探討[J].新課程（中學(xué)），2014（11）.

（作者單位：浙江省溫州市甌海區(qū)仙巖第一中學(xué)）