陶稔

2017年11月23日讓我終身難忘，首次參加全國(guó)生命安全教育大賽并榮獲一等獎(jiǎng)。我選的這節(jié)課是武漢版《生命安全教育》第五單元第十九課。表面上看，似乎更像生物課，因?yàn)槿嗽谟龅酵话l(fā)危機(jī)事件時(shí)，是右腦的本能快速反應(yīng)來(lái)救自己。這節(jié)課是讓學(xué)生去了解、認(rèn)識(shí)自己的右腦，學(xué)習(xí)分析一些鍛煉右腦的方法，提高自己的快速應(yīng)變能力。所以它也屬于安全教育。這里我從四個(gè)方面回憶、反思我的這節(jié)課。

課件篇：

這節(jié)課在推優(yōu)時(shí)我是在2017年上半年上的，原版課件是pptx版本，考慮外出上課，經(jīng)常有軟件不兼容情形，我將其改編了一個(gè)簡(jiǎn)化的ppt版本。在ppt版本中少了很多動(dòng)畫，但確保了流暢運(yùn)行。而為了能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，配合平板電腦的使用，在學(xué)校里磨課時(shí)，我將課件融合到edux中（武漢教學(xué)助手互動(dòng)課堂版），設(shè)計(jì)了更加豐富的學(xué)生答題互動(dòng)環(huán)節(jié)，形成高配版。但賽前第二天，上課安排表出來(lái)后，聯(lián)系對(duì)方學(xué)校，才知道，他們不能提供平板教室供我使用。并且聯(lián)系對(duì)方班級(jí)老師后，得知教室里只有投影儀，自帶筆記本。于是我最后決定還是用高配版的edux版的課件，只是沒(méi)有平板交流互動(dòng)，思索著怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用我的電腦，展示互動(dòng)答題環(huán)節(jié)。下圖就是我用教學(xué)助手編輯課件的界面，我十分推薦用右上角的“互動(dòng)試題”功能，里面有豐富的模板。

活動(dòng)篇：

比賽前，我有幸參加了一個(gè)家庭教育培訓(xùn)，其中有一節(jié)課，是一名心理老師給我們的講座，期間，她帶我們做了一個(gè)“巫婆”游戲。就是大家圍成圈，一只手張開(kāi)，一只手豎起食指。然后老師講故事，聽(tīng)到關(guān)鍵詞“巫婆”后，張開(kāi)的手去抓別人的食指，自己的食指要躲避另一個(gè)的捕捉。當(dāng)然，游戲中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“烏云”“巫師”“巫山”等干擾，看誰(shuí)判斷最準(zhǔn)確。這個(gè)游戲左、右手同時(shí)運(yùn)用，與我授課的左、右腦開(kāi)發(fā)有關(guān)聯(lián)，于是我將其融入我的課堂中。正所謂“他山之石可以攻玉”，這個(gè)環(huán)節(jié)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生很快融入我的課堂中，與我緊密配合。文字難以表達(dá)學(xué)生的積極，下面有二維碼（略），大家可以掃碼親眼看看學(xué)生在課堂中的喜悅。

創(chuàng)新篇：

所有的學(xué)生都喜歡新奇的事物，而我恰恰喜歡“出奇”。在比賽頭天，看賽場(chǎng)時(shí)，我跟同學(xué)們說(shuō)：“由于路途遙遠(yuǎn)，我就沒(méi)帶大腦模型了，我明天上課帶一個(gè)簡(jiǎn)易的全息投影大腦模型來(lái)。就像電影里鋼鐵俠里一樣，打開(kāi)后，大腦模型就立體展現(xiàn)出來(lái)。”我的全息教具雖然沒(méi)有電影里那么玄幻，不過(guò)顯示效果確實(shí)還行，至少成功激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)天授課時(shí)，神奇的全息投影為我吸引了大量粉絲。下圖是我為自己做的全身全息影像。掃二維碼可以看我以前做的全息寶寶照片。

掌控篇：

在我的教學(xué)中，有一個(gè)右腦開(kāi)發(fā)度測(cè)試環(huán)節(jié)。我的學(xué)校學(xué)生得分普遍在30～45之間。雖然這個(gè)不是智商測(cè)試，但右腦開(kāi)發(fā)度高的學(xué)生，普遍思維更加敏捷，間接還是影響著智商，這個(gè)班測(cè)試后，普遍在45～55之間，還有60多的。五個(gè)右腦活動(dòng)題，前兩題，他們迅速完成，然后我不再點(diǎn)主動(dòng)舉手的同學(xué)答題，而是使用隨機(jī)點(diǎn)人答題，要不然，他們的機(jī)敏，會(huì)迅速完成所有活動(dòng)。隨機(jī)點(diǎn)人答題器也是我利用頭天看賽場(chǎng)，拍了他們的座位表，晚上回住宿酒店立刻做進(jìn)課件里的。通過(guò)“隨機(jī)”讓更多學(xué)生有了展示他們“錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也便于我來(lái)控制課堂進(jìn)展節(jié)奏。老實(shí)說(shuō)，這個(gè)班是我教書(shū)十余年來(lái)，遇見(jiàn)的最聰明的一個(gè)班級(jí)。也慶幸事先做了學(xué)生素質(zhì)太高，如何控制課堂節(jié)奏的預(yù)案。

得到榮獲一等獎(jiǎng)喜訊后，我曾做了一首打油詩(shī)：

云端課件適應(yīng)強(qiáng)，

巫婆游戲樂(lè)趣多。

滿滿一節(jié)黑科技，

穩(wěn)穩(wěn)推進(jìn)斬桂冠。

這也是我這次賽課心得：首先要有合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)好課件，為了適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境，可做幾個(gè)不同的版本上傳至教育云端。教學(xué)過(guò)程中，必須要有能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生都融入我們的課堂中。創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代必備的，要激發(fā)學(xué)生的想象力，首先要激勵(lì)自己去創(chuàng)新，找到一節(jié)課中的新意。不能因?yàn)橐郧暗慕谭ê艹晒?，就停止不前，在磨課中，不斷進(jìn)步。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，點(diǎn)燃學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生、點(diǎn)化學(xué)生，有效控制課堂節(jié)奏，不急不緩，穩(wěn)步推進(jìn)。

生命教育現(xiàn)在還是比較新鮮的課程，通過(guò)參加全國(guó)賽的這段經(jīng)歷，讓我更加細(xì)致地去準(zhǔn)備生命教育課。在備課、磨課中，我的思想也不斷提高，認(rèn)識(shí)到生命教育的重要性。讓我們一起攜手向未來(lái)，用生命的教育來(lái)禮贊教育的生命。