姚熙麟

【摘要】人的大腦分為左右兩個半球，我們習(xí)慣于稱它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負(fù)責(zé)音樂、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識，因而右腦“感覺”更強(qiáng)，我們常說的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物。右腦開發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力、無窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力。基于對右腦開發(fā)的了解，右腦開發(fā)不但對高中生的數(shù)學(xué)思維有著重要的啟迪，同時也對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的影響。根據(jù)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際有效加強(qiáng)右腦開發(fā)，在一定程度上可以提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 右腦開發(fā)

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0130-02

一、高中數(shù)學(xué)應(yīng)正確分析數(shù)學(xué)直覺思維的特征

（一）直覺思維是創(chuàng)造性思維的起源

直覺思維是人思維過程中的一種自然反應(yīng)，是對外界感知的知識進(jìn)行優(yōu)先處理的重要方式。通過直覺思維的利用，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，保證了直覺思維對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成有力的促進(jìn)?；趯?chuàng)造性思維的了解，創(chuàng)造性思維主要以直覺思維為發(fā)展起點(diǎn)，通過直覺思維的發(fā)展，推動了創(chuàng)造性思維的進(jìn)步。

（二）直覺思維的形成對提高高中生的數(shù)學(xué)理解能力十分重要

結(jié)合高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，直覺思維的形成，能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力，保證學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中快速掌握新知識，并提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，直覺思維的形成，對提高學(xué)生的理解能力具有重要作用。

（三）直覺思維關(guān)系到高中生右腦開發(fā)的質(zhì)量

直覺思維作為一種重要的思維理念，對右腦開發(fā)有著重要意義，從直覺思維的優(yōu)勢來看，直覺思維的培養(yǎng)對學(xué)生右腦開發(fā)有著積極影響。只有做好直覺思維的培養(yǎng)，并根據(jù)直覺思維培養(yǎng)需要打造專門的右腦開發(fā)措施，才能保證右腦開發(fā)找到著力點(diǎn)，并提高右腦開發(fā)質(zhì)量，更好地為右腦開發(fā)服務(wù)。

二、高中數(shù)學(xué)應(yīng)認(rèn)識到右腦開發(fā)與數(shù)學(xué)直覺思維的關(guān)系

（一）右腦開發(fā)應(yīng)將數(shù)學(xué)直覺思維作為著力點(diǎn)

直覺思維是一種重要的思維方式，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要作用。同時，直覺思維是由右腦做出的行為，屬于右腦開發(fā)范疇?；趯χ庇X思維的了解，在右腦開發(fā)中，應(yīng)對直覺思維內(nèi)容有所了解，并根據(jù)右腦開發(fā)的實(shí)際，將直覺思維作為右腦開發(fā)的著力點(diǎn)，提高右腦開發(fā)質(zhì)量。

（二）直覺思維是右腦開發(fā)的重要內(nèi)容

從右腦開發(fā)來看，右腦開發(fā)中直覺思維占有重要比重。做好直覺思維的培養(yǎng)，對強(qiáng)化學(xué)生思維方式和提高學(xué)生的右腦開發(fā)具有重要意義。

（三）直覺思維是右腦開發(fā)的重要動力

由于右腦開發(fā)專業(yè)性較強(qiáng)，直覺思維作為右腦開發(fā)的重要內(nèi)容，對右腦開發(fā)效果有著重要影響，是提高右腦開發(fā)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，應(yīng)重視直覺思維的作用，并將直覺思維作為右腦開發(fā)的重要動力，保證右腦開發(fā)能夠取得實(shí)效。

三、重視直覺思維培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生右腦潛能

（一）高中數(shù)學(xué)應(yīng)明確直覺思維的概念和內(nèi)容

基于直覺思維對右腦開發(fā)的作用，以及右腦開發(fā)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要影響，高中數(shù)學(xué)應(yīng)在右腦開發(fā)過程中，明確直覺思維的概念和內(nèi)容，并根據(jù)直覺思維的培養(yǎng)需要，有針對性地做好右腦開發(fā)工作，滿足右腦開發(fā)的實(shí)際需要。因此，明確直覺思維的概念和內(nèi)容，是做好右腦開發(fā)工作的重要措施。

（二）高中數(shù)學(xué)應(yīng)合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好直覺思維的培養(yǎng)

對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，右腦開發(fā)是一種重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)措施。鑒于右腦開發(fā)的特點(diǎn)，應(yīng)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，并實(shí)現(xiàn)對直覺思維的培養(yǎng)。因此，應(yīng)選擇相對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高直覺思維的培養(yǎng)質(zhì)量，保證直覺思維的培養(yǎng)能夠有針對性和方向性，解決思維培養(yǎng)問題。

（三）高中數(shù)學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生右腦潛能

高中生右腦開發(fā)質(zhì)量決定了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，從右腦開發(fā)實(shí)際和右腦開發(fā)的現(xiàn)實(shí)需要來看，應(yīng)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，積極轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，圍繞右腦開發(fā)要求，進(jìn)行有針對性和有效性的學(xué)習(xí)方式。因此，改變學(xué)習(xí)方式并增強(qiáng)學(xué)生右腦潛能，對提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和做好右腦開發(fā)具有重要意義。

四、結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)對右腦開發(fā)概念有足夠的重視，并根據(jù)右腦開發(fā)實(shí)際，合理分析右腦開發(fā)內(nèi)容，并對直覺思維概念有正確認(rèn)識。做到合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好直覺思維培養(yǎng)，通過積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式等措施，有效提高右腦開發(fā)質(zhì)量，更好提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

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