趙冉冉

摘 要：近幾年，隨著新課程改革的深入推進(jìn)，素質(zhì)教育的大面積推廣，初中英語(yǔ)也成為了改革的重點(diǎn)科目，受到社會(huì)各界的重視。眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要人具有較強(qiáng)的記憶力，而語(yǔ)法教學(xué)又是初中英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，因此，課堂導(dǎo)學(xué)就成了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為依托的初中英語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行具體研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)案導(dǎo)學(xué);初中英語(yǔ);教學(xué);對(duì)策

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，選擇合適的課堂導(dǎo)學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，有利于學(xué)生英語(yǔ)思維的形成，課堂導(dǎo)學(xué)有很多種方式，都非常有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望，本文就嘗試從多個(gè)角度出發(fā)，來(lái)分析英語(yǔ)課前導(dǎo)學(xué)開(kāi)展的方法。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)要更貼近學(xué)生的生活

要想使初中英語(yǔ)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)能更貼近學(xué)生的生活，我們可以選擇從以下兩個(gè)方面著手：

首先，可以將有趣的英語(yǔ)故事引入導(dǎo)學(xué)的環(huán)節(jié)中。借助有趣的故事來(lái)引出本節(jié)課的教學(xué)主題，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能緊緊圍繞教師的教學(xué)思路，思維由淺入深，進(jìn)而全面地掌握本節(jié)課要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。這樣的導(dǎo)學(xué)方式能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，使學(xué)生能更好地記憶所學(xué)過(guò)的知識(shí)。除此之外，將有趣的英文故事引入初中英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還可以拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)。

其次，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)十分重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在日常生活中能更好地利用英語(yǔ)與人交流。因此，將一些貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境引入課堂中，就可以有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力，使學(xué)生在生活中能主動(dòng)地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法，促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí)。例如：在教學(xué)初中英語(yǔ)七年級(jí)Its raining.一單元知識(shí)的時(shí)候，由于天氣是英美國(guó)家人十分喜歡的一個(gè)溝通話(huà)題，教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就可以嘗試還原英美國(guó)家人見(jiàn)面之后討論天氣的場(chǎng)景，使學(xué)生不僅能掌握語(yǔ)法知識(shí)，還能對(duì)句型的應(yīng)用環(huán)境有更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力。

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)要有較強(qiáng)的趣味性

要提升英語(yǔ)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的趣味性，我們具體可以從以下兩個(gè)方面著手：

首先，可以將游戲引入學(xué)案導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)中。活潑好動(dòng)是每一個(gè)孩子的天性，尤其是對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心智還沒(méi)有完全成熟，所以教師在正式開(kāi)始教學(xué)前的課堂導(dǎo)入階段，就可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生做游戲的方式來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生能主動(dòng)地參與到教師組織的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂氣氛沉悶的問(wèn)題。例如：在教學(xué)七年級(jí)Why do you like pandas？一單元知識(shí)的時(shí)候，由于本課出現(xiàn)了很多關(guān)于小動(dòng)物的單詞，教師就可以通過(guò)游戲?qū)W(xué)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)。正式開(kāi)始教學(xué)之前，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生猜一猜圖片上都是一些什么小動(dòng)物，如此學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，教師再引出本節(jié)課的教學(xué)主題，學(xué)生就非常容易接受了。

其次，可以將不同學(xué)科的知識(shí)引入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中。采取這樣的導(dǎo)學(xué)方式，一個(gè)最大的好處就是能降低知識(shí)點(diǎn)的難度，變一些抽象的知識(shí)點(diǎn)為一些生動(dòng)具體的形象，能幫助學(xué)生更好地掌握一些難度較高的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之后，再遇到類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，就能主動(dòng)地用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決新的問(wèn)題，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)案導(dǎo)學(xué)要加強(qiáng)方式創(chuàng)新

現(xiàn)在的初中學(xué)校，幾乎每一個(gè)班級(jí)都安裝了多媒體設(shè)備，將多媒體教學(xué)引入初中英語(yǔ)課堂中，可以有效地豐富初中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，為接下來(lái)正式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)初中英語(yǔ)七年級(jí)Is there a post office near here？一單元知識(shí)的時(shí)候，在課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，教師就可以通過(guò)多媒體設(shè)備展示學(xué)校所在地區(qū)的平面圖，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，進(jìn)而更好地掌握本節(jié)課要學(xué)習(xí)的句型，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。除此之外，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索一些其他城市的地圖，讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行練習(xí)，這樣的教學(xué)方式可以很好地滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，進(jìn)而有效地提升初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)都具有十分重要的意義。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師就可以嘗試采用多種學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、探究能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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