肖祥杰

摘 要：信息技術(shù)的不斷變革與創(chuàng)新是技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域研究人員艱苦卓絕奮斗而來的結(jié)果，改變了生活方式，同時(shí)提供諸多便利。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)信息技術(shù)專業(yè)人才為發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生全面掌握初中階段的信息技術(shù)知識。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;信息技術(shù);興趣培養(yǎng)

構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂是需要不斷探索的，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)榻⒏咝У男畔⒓夹g(shù)的課堂在目前來說還是一個(gè)新的教學(xué)問題，所以我們需要進(jìn)行不斷的探索。在探索的過程中要做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。以學(xué)生為本，不斷地改善教學(xué)方法、完善教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累、不斷發(fā)展。

一、明確目標(biāo)，啟迪興趣

上課有了目標(biāo)，就猶如迷途中的帆船突然看見了遠(yuǎn)方的燈塔，從而使舵手確立了未來的歸途。同樣在課堂上，目標(biāo)的設(shè)立，能夠使學(xué)生清楚地認(rèn)識到每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，這對學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)也會極具啟示性。此外，在教學(xué)過程中，教師要注意啟發(fā)學(xué)生的興趣，切莫照本宣科地講述課本上的知識，誠如上文所提到的，信息技術(shù)極具時(shí)效性，教師要跟上時(shí)代，從多角度，比如Flash制作、網(wǎng)頁制作、PS等方面編排課程，讓信息技術(shù)課在學(xué)生的日常生活中更具有實(shí)用性。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)教師可以在使用教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出更適合自己學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的求知欲。比如，要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的趣味元素，設(shè)計(jì)一些具體、形象、動態(tài)的教學(xué)情境，學(xué)生會更愿意參與進(jìn)來，能夠達(dá)到突出學(xué)生主體的目的。筆者在講解“幻燈片”課程內(nèi)容之前，先向?qū)W生展示事先做好的幾張賀卡。精美的圖畫、流暢的線條、惟妙惟肖的表情，都令學(xué)生目不暇接?？此麄兣d趣濃厚了，筆者繼續(xù)播放做好的幻燈片，動態(tài)的飛入效果，使得學(xué)生都躍躍欲試。隨后把這一教學(xué)任務(wù)交給學(xué)生，學(xué)生完成得異常順利。家長反映，孩子為家人制作了賀卡，大家都很受感動。學(xué)生得到了滿足，成功的喜悅激勵他們努力學(xué)習(xí)下一個(gè)目標(biāo)。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演示

讓學(xué)生進(jìn)行演示是提升學(xué)生在課堂中參與感的有效途徑。除此之外，演示能夠增強(qiáng)學(xué)生對課堂的重視程度，這對激發(fā)學(xué)生的興趣亦有很大的幫助。舉例來說，教師的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生接觸了解Flash動畫及其基本操作。教師采取的教學(xué)步驟為：第一步，導(dǎo)入話題，在這個(gè)過程中，教師給學(xué)生播放了一些Flash動畫短片。在觀看時(shí)，很多學(xué)生都對短片的內(nèi)容表現(xiàn)出了非常濃厚的興趣。第二步，和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，教師提出了一些問題：“你們在平時(shí)的生活中看過Flash動畫嗎？”“你們了解Flash動畫嗎？”等。通過這些問題，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有了一定的了解。第三步，進(jìn)行Flash的操作，讓學(xué)生根據(jù)教師演示進(jìn)行操作。在這個(gè)過程中，很多學(xué)生注意力非常集中，而在后續(xù)的演示步驟中，學(xué)生亦獲得了較好的演示效果。

四、以“傳幫帶”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

構(gòu)建有效課堂的關(guān)鍵因素在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動到最高限度。初中信息技術(shù)教學(xué)也應(yīng)如此開展，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，開發(fā)與教學(xué)內(nèi)容相符的趣味性教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建輕松、活躍、民主、自由的理想課堂。例如，學(xué)習(xí)Office辦公軟件中的Word文件編輯知識時(shí)，首先，可為學(xué)生講解有關(guān)計(jì)算機(jī)辦公軟件的操作方法，可利用學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。班上有相當(dāng)一部分學(xué)生具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，教師可發(fā)動這部分學(xué)生開展“傳幫帶”活動，讓這部分計(jì)算機(jī)素養(yǎng)高的學(xué)生帶動基礎(chǔ)差的學(xué)生，不僅使基礎(chǔ)好的學(xué)生有自信心，還有利于他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，同時(shí)促進(jìn)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的興趣越來越高。

五、以游戲帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

初中階段的學(xué)生都非常喜歡電腦游戲，信息技術(shù)教師不能怕學(xué)生迷上電腦游戲，而不敢將游戲運(yùn)用到教學(xué)之中，因?yàn)殡娔X游戲能夠鍛煉學(xué)生對計(jì)算機(jī)的操作能力。我在教學(xué)中經(jīng)常引入“太空大戰(zhàn)”“警察抓小偷”等游戲，這些游戲都設(shè)置了很多關(guān)口，而且越來越難，學(xué)生每闖過一關(guān)，心中都會充滿難以表達(dá)的喜悅，在不知不覺中，學(xué)生掌握了回車鍵、換擋鍵、退格鍵以及一些功能鍵的功能，指法技能得到了充分鍛煉，可謂寓教于樂。

六、豐富整個(gè)課堂的教學(xué)形式

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也能掌握到相關(guān)知識，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)競爭的課堂環(huán)境則顯得尤為重要。以“鍵盤操作與學(xué)習(xí)”這一課程為例，就可以設(shè)計(jì)了一節(jié)名為“鍵盤指法”的比賽課，雖然對于很多學(xué)生來講，鍵盤指法根本就是一個(gè)老生常談的內(nèi)容，但是仍有很多學(xué)生存在：姿勢不對、指法不規(guī)范等問題。所以，借助這樣的比賽教學(xué)形式，實(shí)際上也是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)信息技術(shù)知識的時(shí)候，也能夠端正自己的態(tài)度。除此之外，就是促使課堂教學(xué)場景更加具有藝術(shù)化的色彩。比如：在教學(xué)“用PowerPoint制作電子賀卡”這一節(jié)綜合活動課之前，就可以給學(xué)生展示用PowerPoint制作的精美電子賀卡，學(xué)生在欣賞這些精美圖片的時(shí)候，必定從內(nèi)心深處，也將產(chǎn)生自己親自動手制作賀卡的強(qiáng)烈需求。

七、適當(dāng)運(yùn)用情景教學(xué)法

在初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，如果能夠借用生活化的場景展開相應(yīng)的教學(xué)活動，則不但能夠促使整個(gè)課堂的教學(xué)氛圍變得更加生動、有趣，而且還更利于學(xué)生對于課堂知識的掌握。比如：在教學(xué)“使用搜索引擎”這一課程知識的時(shí)候，教師就可以設(shè)定這樣的生活情境——隨著人們生活水平的日益提高，旅游也成了人們休閑度假的重要選擇，但為了使得旅游的過程更加有趣，做好相應(yīng)的旅行規(guī)劃就是非常重要的一件事情，其中就包括：旅游費(fèi)用的數(shù)額、旅游時(shí)間的限制等。單憑自己的想象，實(shí)際上很難設(shè)計(jì)出一條經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的旅游路線，所以上網(wǎng)查資料就是不錯(cuò)的選擇。由于這一教學(xué)形式比較生活化，也因此更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，信息技術(shù)課堂教學(xué)作為發(fā)展信息技術(shù)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的主陣地，信息技術(shù)任課教師應(yīng)在課堂教學(xué)中，立足本地、本校學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際，根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，探索各種合理的教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

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