惠云麗

摘 要 在初中英語教學(xué)中，讓課堂變得有趣、有活力，以形成師生互動學(xué)習(xí)的氛圍是非常有效的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)生的積極性，更加專注地學(xué)習(xí)英語。文章對初中英語課堂中的趣味化教學(xué)進(jìn)行分析，淺探初中英語趣味教學(xué)的意義與作用。

關(guān)鍵詞 初中英語;趣味;分析

中圖分類號：B025.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0103-01

在初中階段，英語是非常重要的一門學(xué)科。它幾乎伴隨整個學(xué)業(yè)，而在我們國家，英語不是第一語言，所以大部分學(xué)生會覺得英語枯燥乏味，尤其是年級還小的初中生，可能會在課上表現(xiàn)出注意力不集中，英語語法錯誤，聽力困難的現(xiàn)象。所以，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們可以在英語課堂上，與老師、同學(xué)們進(jìn)行課上探究與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作能力，這些是英語教學(xué)的發(fā)展方向與前景。

一、趣味教學(xué)的概念

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。趣味教學(xué)，顧名思義就是教師采用趣味化的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生可以在富有趣味的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)。大部分初中生上課時小動作多，缺乏自我控制能力，上課注意力不集中，這不僅是年紀(jì)小的原因，也是傳統(tǒng)教學(xué)方法不能吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的原因。

二、實現(xiàn)趣味教學(xué)的方法

在初中階段，學(xué)生正處在充滿青春活力的年齡階段，這個時候，他們會追求自己獨特的個性并形成獨一無二的思想，會變得想要和老師成為朋友。在學(xué)習(xí)生活中想要尋求志同道合的朋友，由于他們年紀(jì)尚小，在課堂上會比較愛說愛動。教師可以利用這個心理，對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，在教學(xué)方法上，打造切合實際的可引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方案。

（一）從興趣教學(xué)入手，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的欲望

部分老師會因為學(xué)生考試的壓力，對學(xué)生采取填鴨式教學(xué)方法。填鴨式，顧名思義就是只告訴學(xué)生“是什么”，不告訴或沒說清楚“為什么”，讓學(xué)生去死記硬背，這樣學(xué)生所知道的“怎么做”也就不牢固，完全靠記憶。所以說考完試，就忘光了。長此以往，學(xué)生面對枯燥的單詞和毫無興趣的語法，勢必會影響英語學(xué)習(xí)的心情，缺乏英語學(xué)習(xí)的主動性與積極性。所以說，興趣是學(xué)習(xí)的動力，教師應(yīng)以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。采取各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，利用學(xué)生對視頻的喜愛與專注，讓學(xué)生可以用最好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生分組合作，共同演繹一場英語劇表演，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與動力！

（二）師生關(guān)系融洽、和諧友好

初中生年齡尚小，生理上和心理上都不是很成熟，老師的態(tài)度就可能會影響學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)態(tài)度。這個時候的他們?nèi)绻睦飳δ囊粋€授課老師充滿好感，非常喜歡這個老師，那他們在這位老師的課堂上一定表現(xiàn)的十分積極，并且會很用心的去學(xué)習(xí)這門課，因而成績卓著。反之，如果這個老師他們不喜歡，那他們可能會非常不愿意學(xué)或者干脆就不學(xué)這位老師的課，導(dǎo)致成績低下，這正是初中年齡段學(xué)生的心理特點。如果教師對學(xué)生的心理、興趣、愛好、喜怒哀樂及情緒變化非常了解與關(guān)注，并且尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)朋友，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生幫助與關(guān)心，讓自己在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更可以是很親近的朋友，這樣具有趣味性的師生關(guān)系有助于課堂教學(xué)的正常開展，也能使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）教師可以展開課上討論

例如，在Lets play sports！一課的教學(xué)中，教師可以針對中國的射擊運動員易思玲、游泳運動員孫楊與葉詩文等著名運動員的事跡做介紹，然后提出“Talk about your favorite sports”的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入swimming，basketball，table tennis，badminton等體育運動的討論。這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以在討論的同時進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生參加各種體育運動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)！

（四）應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，創(chuàng)新趣味化教學(xué)手段

多媒體技術(shù)可以更加順暢地貫徹授課意圖，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生增加才干，挖掘智力，培養(yǎng)潛能，提高綜合素質(zhì)，體現(xiàn)了高等教育的特色，培養(yǎng)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。如課件、Flash動畫等教學(xué)軟件，在聲、光、色等方面對學(xué)生造成強(qiáng)烈的沖擊，提高了學(xué)生的注意力。首先，讓學(xué)生可以學(xué)進(jìn)去;其次，增加了學(xué)生的記憶;最后，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動力。

三、總結(jié)

總之，英語教師要不斷探索，采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，從而使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。英語的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，不是一蹴而就的。為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，認(rèn)真研究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并在適當(dāng)?shù)臅r候鼓勵學(xué)生?？谠E輔助記憶的方法是非常有效的，這可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，增強(qiáng)記憶效果。例如，在講解英語單詞“be”的用法時，可以編成這樣的口訣：我用am，你用are，is就是他，她，它，復(fù)數(shù)只能用are。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳國蘭，張賀進(jìn).初中英語詞匯趣味教學(xué)淺談[J].新課程·中旬，2019（3）：75.