李勝

摘 要：21世紀(jì)的今天，“技術(shù)”自身走出了輔助的“角色”，走上了教育改革的前沿陣地，微時代已經(jīng)到來。微課是微時代的教育結(jié)晶，微課為實現(xiàn)教育變革及信息技術(shù)與語文課程的深度融合提供了新的思路。微課走進(jìn)了課堂，走近了學(xué)生和老師，它影響著我們的教育和學(xué)習(xí)生活。

關(guān)鍵詞：微課;語文;應(yīng)用;創(chuàng)作

微課的出現(xiàn)讓學(xué)生從被動的知識接受者變成了真正的主動學(xué)習(xí)者，微課的出現(xiàn)讓學(xué)生能夠按照自己的方式汲取知識獲得技能，越來越相信學(xué)習(xí)是個人的事情。本文從微課的創(chuàng)作方法入手，以錄屏型微課為例，系統(tǒng)分析了小學(xué)語文微課的創(chuàng)作思路、錄制方法和課堂應(yīng)用，旨在完善語文微課的制作技術(shù)，推動小學(xué)語文微課應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展。

一、小學(xué)語文微課概述

（一）語文微課的含義

語文微課教學(xué)意味著教師根據(jù)小學(xué)語文內(nèi)容的特點和教學(xué)需要，運用各種方法來教授新課程的內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識和技能有濃厚興趣的教學(xué)微視頻。

（二）語文微課的特點

一是趣味性：興趣是最好的老師。語文微課在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文愿望，激發(fā)學(xué)生對語言的興趣。二是針對性：語文微課要有目的地營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。微課內(nèi)容要根據(jù)小學(xué)語文課時教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)定制，也應(yīng)考慮不同年齡階段學(xué)生的心理特征、語文能力基礎(chǔ)、對語文的興趣差異去設(shè)計。三是實效性：語文微課注重以內(nèi)容運用為導(dǎo)向，微課內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)更加注重教學(xué)重難點，當(dāng)學(xué)生被教學(xué)內(nèi)容吸引時，他們可以很快地融入教學(xué)重難點的學(xué)習(xí)中。

二、“錄屏型”小學(xué)語文微課的創(chuàng)作

（一）構(gòu)思準(zhǔn)備

選取小學(xué)語文中一個知識點或者一個語法點，例如：時間表達(dá)法。分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，然后確定自己要運用的教學(xué)方法，對這節(jié)語文微課的教學(xué)資料進(jìn)行整理并形成教學(xué)設(shè)計。

（二）PPT課件的制作

1.編輯模板根據(jù)教學(xué)設(shè)計將整理好的教學(xué)資料用PPT的形式呈現(xiàn)，首先要根據(jù)設(shè)計好的微課內(nèi)容編輯PPT的模板，可以選擇PPT中自帶的比較單調(diào)的空白模板，也可以選用一些成套的模板根據(jù)微課內(nèi)容進(jìn)行二次編輯、刪減和修改。PPT助手和無憂PPT的PPT模板是比較適合教學(xué)課件制作的，簡單又美觀。

2.編輯圖片在課件的制作中經(jīng)常需要插入圖片，圖片要按照比例擴(kuò)大和縮放，對于與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容可以將圖片按形狀或者自定義裁剪。

3.設(shè)計切換效果和自定義動畫，可以在PPT的動畫功能中找到幻燈片切換效果和自定義動畫的選項，選取需要添加效果的幻燈片和需要添加動畫的文本框就可以了。適當(dāng)?shù)膭赢嬁梢栽黾诱n堂的趣味性，但不可做得過多，容易影響學(xué)生對知識講解的關(guān)注度。

4.課件檢查在做好了微課的課件之后要從頭進(jìn)行檢查，單詞書寫是否正確，動畫設(shè)置是否合適，知識點學(xué)習(xí)順序安排是否合理等。在檢查的過程中可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整和修改。

（三）場景布置

微課對聲音環(huán)境要求很高，要選一間安靜的、沒有雜音、沒有回音的房間。桌子上放置一臺筆記本電腦和一副耳麥，電腦需要預(yù)裝好錄屏軟件與PPT軟件。微課講解時可能用到的材料要放在手邊最近的地方，以免在取用材料的過程中出現(xiàn)雜音，從而影響微課的錄制效果。

（四）調(diào)整心態(tài)

心情決定心態(tài)，也影響聲音的質(zhì)量。好的心情能夠讓人的聲音聽起來更加自信。同時也要保證自己用最飽滿的熱情進(jìn)行微課的教學(xué)，這樣才能錄制出高質(zhì)量的微課。

（五）錄制微課

1.選取錄制屏幕打開錄屏軟件（市面上的錄屏軟件有很多，功能多樣，可以根據(jù)自己的需要去選擇，這里錄制方法的說明以EV錄屏為例）。在左邊選擇常規(guī)選項卡中的本地錄制，并確定需要錄制屏幕的范圍，即全屏錄制還是選區(qū)錄制，我們錄屏型微課是錄制PPT的放映過程，通常選用的是全屏錄制，選擇后會出現(xiàn)藍(lán)色的虛線框，框中區(qū)域就是錄制的范圍，如果不需要全屏錄制可以自己調(diào)整虛線框的大小。

2.選取錄制音頻確定錄制范圍后，打開右側(cè)音頻選項卡并選擇錄制系統(tǒng)聲音和麥克風(fēng)聲音。如果自己配備了更高端的外接錄音設(shè)備，那么選擇錄制系統(tǒng)聲音就可以了。

3.開始錄制，打開準(zhǔn)備好的微課語文教學(xué)課件，再次打開EV錄屏，點擊左下角的開始按鈕，進(jìn)入開始錄制前的3秒倒計時，這時候點擊幻燈片放映，倒計時結(jié)束教師就可以開始這節(jié)微課學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解了。在錄制的過程中聲音飽滿，有熱情和親和力。

4.停止錄制，按下電腦鍵盤中的Ctrl+F2，停止屏幕錄制，并點擊保存錄制的微課視頻，在“文件名”選項中填寫視頻文件名，并點擊保存，這樣這節(jié)微課的教學(xué)視頻就會創(chuàng)建成功。

5.檢查視頻，在EV錄屏中點擊打開文件所在文件夾，找到已經(jīng)保存好的微課教學(xué)視頻，點擊播放，就可以進(jìn)行檢查、修改和定稿的程序。在完成精彩的“錄屏型”語文微課后，教師可以將其應(yīng)用于語文教學(xué)。

綜上所述，微課程是當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段。因此，作為一名語文教師，我們必須始終堅持與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，掌握微課的創(chuàng)新方法，提高微課創(chuàng)作和使用能力，處理語文微課與小學(xué)語文課堂之間的關(guān)系，并有效地將微課程與語文課程的各個方面結(jié)合起來，能夠讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)語文，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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