【摘要】興趣是最好的老師，初中英語作為初中各個學(xué)科中極為重要的組成部分，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活有著極其重要的作用。而學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系著初中英語教學(xué)的有效性?；诖?，本文主要研究了初中英語教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

【作者簡介】陳秋麗，云南師范大學(xué)附屬官渡中學(xué)。

一、注重與學(xué)生的溝通和交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在初中英語教學(xué)中，教師良好的形象能夠有效吸引學(xué)生的注意力，特別是當(dāng)教師與學(xué)生初次見面時的第一印象。英語作為一門語言類學(xué)科，不僅是一門交際工具，更是一種文化。這就會對學(xué)生的心理產(chǎn)生一定心理壓力，如果英語教師能夠以可敬可親的形象進(jìn)入學(xué)生的心理，那么就能緩解學(xué)生恐懼、無助等負(fù)面心理，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自信、向往等積極心理，為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)奠定基礎(chǔ)。如果學(xué)生對于教師的第一印象是相對負(fù)面的，那么在后續(xù)的教學(xué)工作中會產(chǎn)生一系列的負(fù)面影響，進(jìn)而在一定程度上阻礙初中英語教學(xué)的順利開展。除此之外，初中英語教師對于教學(xué)工作的態(tài)度，對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，不僅是與學(xué)生構(gòu)建良好關(guān)系的橋梁，更是贏得學(xué)生信任和尊敬的重要前提。在教學(xué)工作中，對于學(xué)生的問題和疑問，初中英語教師要耐心、認(rèn)真的進(jìn)行解釋和解決。特別是對一些學(xué)困生，初中英語教師要注重與學(xué)生之間的溝通和交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，與學(xué)生做朋友，通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對初中英語的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)熱情的有效提高。

二、深入發(fā)掘英語教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)

初中英語教學(xué)其本身就是一個寓教于樂的過沖。如果初中英語教師的人格是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，那么初中英語教師的教學(xué)技藝就是激發(fā)學(xué)生對英語這門學(xué)科產(chǎn)生興趣的重要關(guān)鍵。在初中英語教材中，通常是以語言結(jié)構(gòu)為主體，交際能力為主線的方式。在初中英語教材內(nèi)容中融入了教育思想，不僅讓學(xué)生學(xué)會語法結(jié)構(gòu)，更是讓學(xué)生學(xué)會英語的使用，通過英語學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而讓初中英語的教學(xué)過程中成為英語交集的過程中，讓學(xué)生在此過程中形成良好的語言應(yīng)用素質(zhì)。在此過程中，初中英語教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從“聽、說、讀、寫”等幾個方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成屬于自己的自主學(xué)習(xí)模式，通過多個角度、多種形式的教學(xué)手段，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生的知識面，通過一些英語實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)。比如，在初中英語教學(xué)中的第一節(jié)課中，初中英語教師首先可以通過英語向?qū)W生打招呼，然后用英語介紹自己、班級和學(xué)校的情況，讓學(xué)生生近距離感受一下英語，雖然現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)階段就已經(jīng)接觸英語。但是其英語知識都是一些相對基礎(chǔ)的內(nèi)容。因此，英語教師可以將開頭用英語所講的內(nèi)容進(jìn)行翻譯。然后對學(xué)生起一些英文名字。通過這種方式，學(xué)生對于英語會產(chǎn)生濃厚的好奇心。此時，英語教師可以鼓勵學(xué)生用英語自我介紹，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)。

三、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

英語是一門語言性學(xué)科，其目的是為了更好的交集，因此，初中語文教師要靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過多種教學(xué)形式開展初中英語教學(xué)。比如，可以通過一些教具、事物、卡片、掛圖等物品，根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此讓學(xué)生更好的應(yīng)用英語，進(jìn)而促使學(xué)生逐漸融入到英語的環(huán)境中。比如，在教學(xué)“How much is it/are they”這部分內(nèi)容時，為了增加課堂教學(xué)的趣味性，初中英語教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演的游戲。開展“購物節(jié)”的活動，讓學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。通過這種方式，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在此過程中提高對英語的應(yīng)用能力，不僅有效鍛煉的學(xué)生的英語表達(dá)能力以及英語中的“聽、說”能力，更是保證了初中英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。在實(shí)際的初中英語教學(xué)中，初中英語教師要深入發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計教學(xué)流程，并保證課堂教學(xué)的知識性以及趣味性。通過這種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍初中英語課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，進(jìn)而在課堂中鍛煉學(xué)生的英語交際能力以及口語表達(dá)能力。

四、開展各種形式的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

初中階段的學(xué)生，其學(xué)習(xí)壓力相對較大，長此以往難免會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、枯燥情緒。所以，初中英語教師可以積極開展各種形式的課外活動，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能起到放松學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用，進(jìn)而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，可以定期組織開展情景劇表演、英語書法比賽、英語故事比賽等，在每堂課結(jié)束時，可以留給學(xué)生一個填字游戲、英語謎語，通過這種方式，不僅會讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持高亢的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生對下一節(jié)課充滿期待。除此之外，還可以讓學(xué)生自己設(shè)置一些英語小對話、英語小故事，然后在班級內(nèi)進(jìn)行表演。通過這種方式，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，感受到英語的魅力，進(jìn)而保證初中英語教學(xué)的有效性。

五、結(jié)語

本文主要從注重與學(xué)生的溝通和交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系、深入發(fā)掘英語教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境、開展各種形式的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等幾個方面提出了初中英語教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

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