【摘要】本文基于對微媒體視域下大學(xué)英語教學(xué)的研究，首先闡述了微媒體在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用，具有提供更多教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)有效溝通的重要作用。然后分析了大學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)狀和存在的問題。最后，為保證微媒體能夠被更好應(yīng)用在大學(xué)英語教學(xué)中，給出了創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)教學(xué)資源共享等措施。

【關(guān)鍵詞】微媒體;大學(xué)英語;教學(xué)

【作者簡介】吳思穎，南昌大學(xué)人民武裝學(xué)院外語系。

大學(xué)英語是大學(xué)教育中的重要組成部分，通過英語教學(xué)的展開，可以拓展學(xué)生知識層面，同時為學(xué)生未來更好學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。如今微媒體時代的到來，對大學(xué)英語教學(xué)帶來一定影響與沖擊。因此，為保證教學(xué)工作能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓學(xué)生掌握更多知識內(nèi)容。需要加強(qiáng)對微媒體的利用，從而使得教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量得到提升。所以，本文將針對微媒體視域下的大學(xué)英語教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、微媒體在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

1.提供更多教學(xué)資源。在如今的微媒體時代中，使得大學(xué)英語教學(xué)的信息獲取方式發(fā)生一定轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生以及老師可以在獲取更多教學(xué)資源。老師在教學(xué)過程中，可以利用微媒體，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中獲取不同的教學(xué)內(nèi)容。同時對有效的教學(xué)資源進(jìn)行整合，保證教學(xué)資源適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。同時微媒體的利用，也使得老師的課堂導(dǎo)入工作更加靈活簡便，可以對學(xué)生做出及時指導(dǎo)。學(xué)生可以利用手機(jī)，隨時隨地獲取到相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.實(shí)現(xiàn)有效溝通。在大學(xué)英語教學(xué)中，將微媒體應(yīng)用在其中，不僅可以為學(xué)生以及老師提供有效學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源，還可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的及時溝通與交流。比如，老師可以在教學(xué)中，通過構(gòu)建微信群的方式，展開相應(yīng)教學(xué)工作。同時教學(xué)工作不受時間與空間限制，可以隨時隨地進(jìn)行。例如，學(xué)生在日常自主學(xué)習(xí)過程中，如果面臨學(xué)習(xí)問題，可以及時發(fā)送給老師或者發(fā)送到微信群中。這樣老師可以針對問題技術(shù)做出解答，如果老師無法及時解答，那么其他明確該題目內(nèi)容的學(xué)生，也可以講述。這樣使得學(xué)生的困難得到及時解決，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

二、大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

從目前大學(xué)英語教學(xué)中不難看出，在其中仍然存在不同問題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：第一，在教學(xué)過程中，通常情況下，老師還是采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，老師在課堂中占據(jù)主體部分，學(xué)生被動接收老師傳授的知識內(nèi)容。這對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣的提升而言，會產(chǎn)生很大影響。第二，在教學(xué)中微媒體沒有得到更好應(yīng)用，許多英語老師并沒有意識到微媒體對提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的影響。所以，在英語教學(xué)中，學(xué)生也并沒有感受到微媒體對自身學(xué)習(xí)的積極作用。

三、微媒體視域下的大學(xué)英語教學(xué)有效措施

1.創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在將微媒體應(yīng)用在教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在如今社會快速發(fā)展背景下，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分，而微信是人們經(jīng)常使用的社交軟件，在大學(xué)生群體中更受歡迎。因此，在教學(xué)過程中，老師可以為學(xué)生創(chuàng)建微信群。老師在上課之前，可以將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容，發(fā)布到群中，這樣在上課之前學(xué)生對本節(jié)課所講述內(nèi)容有基本掌握。使得學(xué)生在上課前，就已經(jīng)初步進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，為老師后續(xù)教學(xué)工作提供保障。與此同時，在課堂結(jié)束后，老師可以為微信群中為學(xué)生布置相應(yīng)的題目或者任務(wù)。這樣學(xué)生可以隨時隨地，利用手機(jī)完成老師布置的內(nèi)容。同時可以通過微信群，與老師之間針對問題進(jìn)行溝通。通過該種方式，可以為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生英語能力而言具有重要作用。

2.加強(qiáng)教學(xué)資源共享。在如今教育事業(yè)不斷發(fā)展背景下，遠(yuǎn)程教育、在線教育等在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，同時在互聯(lián)中不同的教學(xué)資源逐漸增多，可以滿足不同學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。因此，在微媒體的應(yīng)用中，需要老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。在加強(qiáng)教學(xué)資源共建共享中，可以從以下幾點(diǎn)展開：第一，老師需要意識到網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用。從而對網(wǎng)絡(luò)中有效教學(xué)資源進(jìn)行篩選、整理以及分類。構(gòu)建統(tǒng)一檢索平臺，將整合好的教學(xué)資源放入到檢索平臺中，這樣學(xué)生可以隨時隨地針對不同學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行搜索，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供保障。第二，老師對于微媒體的即時性功能與交互性功能需要充分利用，明確學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建更具趣味性與多樣性的教學(xué)內(nèi)容。促使學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)更多知識內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。第三，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)微媒體資源具有一定共享功能，所以，老師可以將不同教學(xué)資源共享，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道。與此同時，在教學(xué)過程中，老師也可以對共享的教學(xué)資源充分利用。滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)論

綜上所述，微媒體對大學(xué)英語教學(xué)工作具有重要作用。因此，在英語教學(xué)中，老師需要肩負(fù)起自身責(zé)任，意識到微媒體對提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率的重要作用。老師需要對微媒體有正確認(rèn)識，同時明確學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與性格特點(diǎn)，創(chuàng)新并完善自身的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中對微媒體充分利用，保證教學(xué)工作符合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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