【摘要】本文基于對微媒體視域下大學英語教學的研究，首先闡述了微媒體在大學英語教學中應用，具有提供更多教學資源、實現(xiàn)有效溝通的重要作用。然后分析了大學英語教學中現(xiàn)狀和存在的問題。最后，為保證微媒體能夠被更好應用在大學英語教學中，給出了創(chuàng)造良好學習環(huán)境、加強教學資源共享等措施。

【關鍵詞】微媒體;大學英語;教學

【作者簡介】吳思穎，南昌大學人民武裝學院外語系。

大學英語是大學教育中的重要組成部分，通過英語教學的展開，可以拓展學生知識層面，同時為學生未來更好學習與發(fā)展打下基礎。如今微媒體時代的到來，對大學英語教學帶來一定影響與沖擊。因此，為保證教學工作能夠符合學生的學習與發(fā)展，讓學生掌握更多知識內容。需要加強對微媒體的利用，從而使得教學效率與教學質量得到提升。所以，本文將針對微媒體視域下的大學英語教學相關內容進行闡述。

一、微媒體在大學英語教學中應用的重要作用

1.提供更多教學資源。在如今的微媒體時代中，使得大學英語教學的信息獲取方式發(fā)生一定轉變，使得學生以及老師可以在獲取更多教學資源。老師在教學過程中，可以利用微媒體，在網(wǎng)絡當中獲取不同的教學內容。同時對有效的教學資源進行整合，保證教學資源適合學生學習與發(fā)展。同時微媒體的利用，也使得老師的課堂導入工作更加靈活簡便，可以對學生做出及時指導。學生可以利用手機，隨時隨地獲取到相應的學習內容。

2.實現(xiàn)有效溝通。在大學英語教學中，將微媒體應用在其中，不僅可以為學生以及老師提供有效學習資源與教學資源，還可以促進學生與老師之間的及時溝通與交流。比如，老師可以在教學中，通過構建微信群的方式，展開相應教學工作。同時教學工作不受時間與空間限制，可以隨時隨地進行。例如，學生在日常自主學習過程中，如果面臨學習問題，可以及時發(fā)送給老師或者發(fā)送到微信群中。這樣老師可以針對問題技術做出解答，如果老師無法及時解答，那么其他明確該題目內容的學生，也可以講述。這樣使得學生的困難得到及時解決，增強學生學習自信心。

二、大學英語教學現(xiàn)狀

從目前大學英語教學中不難看出，在其中仍然存在不同問題，主要體現(xiàn)在以下幾點中：第一，在教學過程中，通常情況下，老師還是采取傳統(tǒng)教學模式，老師在課堂中占據(jù)主體部分，學生被動接收老師傳授的知識內容。這對學生學習積極性與學習興趣的提升而言，會產(chǎn)生很大影響。第二，在教學中微媒體沒有得到更好應用，許多英語老師并沒有意識到微媒體對提高教學質量與教學效率的影響。所以，在英語教學中，學生也并沒有感受到微媒體對自身學習的積極作用。

三、微媒體視域下的大學英語教學有效措施

1.創(chuàng)造良好學習環(huán)境。在將微媒體應用在教學中，可以為學生創(chuàng)造良好學習環(huán)境。在如今社會快速發(fā)展背景下，智能手機已經(jīng)成為人們日常生活中的重要組成部分，而微信是人們經(jīng)常使用的社交軟件，在大學生群體中更受歡迎。因此，在教學過程中，老師可以為學生創(chuàng)建微信群。老師在上課之前，可以將本節(jié)課的重點內容與難點內容，發(fā)布到群中，這樣在上課之前學生對本節(jié)課所講述內容有基本掌握。使得學生在上課前，就已經(jīng)初步進入到學習狀態(tài)，為老師后續(xù)教學工作提供保障。與此同時，在課堂結束后，老師可以為微信群中為學生布置相應的題目或者任務。這樣學生可以隨時隨地，利用手機完成老師布置的內容。同時可以通過微信群，與老師之間針對問題進行溝通。通過該種方式，可以為學生營造良好學習環(huán)境，對提高學生英語能力而言具有重要作用。

2.加強教學資源共享。在如今教育事業(yè)不斷發(fā)展背景下，遠程教育、在線教育等在教學中發(fā)揮著重要作用，同時在互聯(lián)中不同的教學資源逐漸增多，可以滿足不同學生對學習的需求。因此，在微媒體的應用中，需要老師結合學生的實際情況，整合教學資源，實現(xiàn)教學資源共享。在加強教學資源共建共享中，可以從以下幾點展開：第一，老師需要意識到網(wǎng)絡中的教學資源，對學生學習的重要作用。從而對網(wǎng)絡中有效教學資源進行篩選、整理以及分類。構建統(tǒng)一檢索平臺，將整合好的教學資源放入到檢索平臺中，這樣學生可以隨時隨地針對不同學習內容進行搜索，為學生自主學習提供保障。第二，老師對于微媒體的即時性功能與交互性功能需要充分利用，明確學生學習特點與學習興趣，構建更具趣味性與多樣性的教學內容。促使學生在教學中學習更多知識內容，同時激發(fā)學生對英語學習的興趣。第三，因為網(wǎng)絡微媒體資源具有一定共享功能，所以，老師可以將不同教學資源共享，拓寬學生學習渠道。與此同時，在教學過程中，老師也可以對共享的教學資源充分利用。滿足學生對學習的需求，提高學生學習效率。

四、結論

綜上所述，微媒體對大學英語教學工作具有重要作用。因此，在英語教學中，老師需要肩負起自身責任，意識到微媒體對提高學生學習質量與學習效率的重要作用。老師需要對微媒體有正確認識，同時明確學生的學習特點與性格特點，創(chuàng)新并完善自身的教學模式與教學內容。在教學中對微媒體充分利用，保證教學工作符合學生學習與發(fā)展。調動學生學習積極性，為學生未來學習與發(fā)展打下良好基礎。

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