李安臻

提高學(xué)生的自主管理能力是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。多年的班主任工作，我深深地體會(huì)到，在班級(jí)工作中引進(jìn)小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是提高學(xué)生自主管理能力的有效途徑。小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有助于增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，有助于學(xué)生形成獨(dú)立自主而又樂(lè)于合作的精神，它能引領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，走向卓越，助推學(xué)生自主成長(zhǎng)。

一、快樂(lè)組團(tuán)，團(tuán)結(jié)向上

首先確定品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)（根據(jù)班級(jí)人數(shù)確定組長(zhǎng)人數(shù)），其余學(xué)生采用“選秀”的方式由組長(zhǎng)挑選自己可意的組員，要求組長(zhǎng)選擇時(shí)要考慮性別、性格、身高、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)五大因素，小組間盡量保持均衡。這樣組建的團(tuán)隊(duì)，組長(zhǎng)和組員大多兩情相悅，志同道合，非常利于以后的管理和合作，小團(tuán)隊(duì)的愉悅構(gòu)成了班級(jí)氛圍的和諧。組團(tuán)后，接著舉辦一個(gè)簡(jiǎn)短的團(tuán)隊(duì)成立儀式，每位組員要誠(chéng)懇地向組長(zhǎng)表達(dá)謝意和為團(tuán)隊(duì)增光的決心;組長(zhǎng)要一一跟組員握手或擁抱，說(shuō)一句賞識(shí)鼓勵(lì)的話。此活動(dòng)的目的是為了構(gòu)建一種親情式的團(tuán)隊(duì)，從而增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的親和力，對(duì)以后的小組活動(dòng)做好鋪墊。接著我會(huì)發(fā)給每個(gè)小組一張8K的繪圖紙，由組長(zhǎng)組織設(shè)計(jì)手抄報(bào)，包括富有個(gè)性的團(tuán)隊(duì)名稱、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、口號(hào)、成員風(fēng)采展示等內(nèi)容，很快“天天向上組”“飛揚(yáng)N1” “surpass? star”等一個(gè)個(gè)鮮活的名字躍然紙上，成為班級(jí)文化氛圍中一道亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)給班級(jí)增添了很多新意和活力。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有“欲與天公試比高”的豪情壯志。此環(huán)節(jié)利于培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力，激發(fā)了每個(gè)隊(duì)員的潛能和上進(jìn)心，利于形成團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力，同時(shí)營(yíng)造了一種良好的合作競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二、量化管理促使個(gè)人、團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)

小組成立后，制定相應(yīng)的班級(jí)考核機(jī)制，采用個(gè)人與小組考核相結(jié)合的捆綁式評(píng)價(jià)機(jī)制。制定個(gè)人周考核表，由組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員，值日班長(zhǎng)評(píng)價(jià)組長(zhǎng)，班長(zhǎng)評(píng)價(jià)組長(zhǎng)，構(gòu)建起三位一體的層級(jí)負(fù)責(zé)制。組長(zhǎng)結(jié)合組員課堂表現(xiàn)、作業(yè)、衛(wèi)生、兩操等情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，并進(jìn)行相應(yīng)的加分或扣分，周五對(duì)組員做一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)和建議，并根據(jù)一周得分和綜合表現(xiàn)確定是否是優(yōu)秀組員。值日班長(zhǎng)對(duì)組長(zhǎng)和班長(zhǎng)對(duì)值日班長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也以同樣的方式確定優(yōu)秀班組長(zhǎng)。每周末將學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行匯總，同時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，對(duì)孩子給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這既增強(qiáng)了教育的透明度，又使家庭教育更具有針對(duì)性。另外每周結(jié)合班級(jí)個(gè)人考核分算出每小組的綜合得分，然后分檔得優(yōu)，根據(jù)得優(yōu)多少每月在班內(nèi)表彰優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組員。

三、召開小組會(huì)議，激發(fā)團(tuán)隊(duì)向心力

為保證每個(gè)團(tuán)隊(duì)的真正合作，每周規(guī)定二十分鐘由組長(zhǎng)主持召開小組會(huì)議，這是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)最熱烈的時(shí)刻，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都在進(jìn)行具體的分析和部署，不時(shí)有組長(zhǎng)和組員跑到考核表前仔細(xì)地審視著、探討著……每位組長(zhǎng)都盡職盡責(zé)，抱著為每一位組員認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，創(chuàng)新性地開展工作，有的簽定集體誓言、有的寫軍令狀，有的組長(zhǎng)對(duì)個(gè)別組員進(jìn)行耐心的勸導(dǎo)，還有的組長(zhǎng)給組員的家長(zhǎng)寫信、打電話……這令我和家長(zhǎng)都十分感動(dòng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)組都緊緊團(tuán)結(jié)在小組長(zhǎng)的周圍，是那么地信服組長(zhǎng)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都擰成了一股繩，每位組員為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光的士氣十足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我認(rèn)為小組會(huì)議的召開很有必要，因?yàn)樗鼮樾〗M活動(dòng)提供了一個(gè)時(shí)間保障，為組員之間的真正合作和交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

四、營(yíng)造良好的小環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在小組管理過(guò)程中，我重視學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給每一個(gè)學(xué)生更多的認(rèn)同、鼓勵(lì)，給每一個(gè)學(xué)生提供快樂(lè)成長(zhǎng)，享受成功的平臺(tái)。在班會(huì)上我組織“夸夸你的團(tuán)隊(duì)成員”活動(dòng)，學(xué)生互相寫出組內(nèi)成員的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，通過(guò)相互交流，學(xué)生更多地看到同伴和自己的長(zhǎng)處和成長(zhǎng)，這對(duì)每位學(xué)生都是一種肯定和激勵(lì)。一段時(shí)間以后就會(huì)形成一個(gè)以激勵(lì)為主的小環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高綜合素質(zhì)，促使全面發(fā)展。

五、未來(lái)合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

聆聽了鄭杰校長(zhǎng)的專題報(bào)告“合作學(xué)習(xí)是門技術(shù)活”，給我的思想產(chǎn)生很大震撼。我一直在思考：如何將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教育動(dòng)能？通過(guò)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，結(jié)合我?！皩W(xué)本課堂”實(shí)際，對(duì)自己以后的教育教學(xué)做了初步設(shè)想：

（1）課堂教學(xué)中，在自學(xué)展示環(huán)節(jié)嘗試運(yùn)用“質(zhì)疑卡”和“點(diǎn)贊卡”;在針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)開展的話題討論環(huán)節(jié)，采用“坐莊法”，有組長(zhǎng)主持討論發(fā)言的同時(shí)，組內(nèi)分工分別擔(dān)任“質(zhì)疑員”“記錄員”“計(jì)時(shí)員”，保證小組合作中人人有事做，人人都參與;在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“挑戰(zhàn)卡”和“進(jìn)步卡”，課堂總評(píng)以“我是大贏家”作為對(duì)優(yōu)秀小組的獎(jiǎng)賞。

（2）在班級(jí)管理中打算使用“席卡”，加深教師對(duì)學(xué)生的了解，提高教育的針對(duì)性，以更好地激勵(lì)學(xué)生自尊自律自強(qiáng)。加強(qiáng)對(duì)班委和組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，使他們懂得合作的重要性，掌握合作的策略與技巧，提高組織管理能力，提高團(tuán)隊(duì)合作的效能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷走向卓越。

教無(wú)定法，貴在得法。教育也是未知的探索，需要不斷地嘗試與創(chuàng)新。針對(duì)“發(fā)言卡”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性研究，引領(lǐng)學(xué)生自主快樂(lè)成長(zhǎng)，亦是我不變的教育理想與追求。

編輯 溫雪蓮