張琴

摘 要：經(jīng)過(guò)歷史新教師培訓(xùn)實(shí)踐，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，完善了歷史學(xué)科新教師培訓(xùn)內(nèi)容和方式，創(chuàng)建了專題培訓(xùn)、校本研修、跟崗研修、綜合評(píng)價(jià)、成果展示、動(dòng)態(tài)跟蹤六環(huán)節(jié)閉環(huán)式培訓(xùn)模式，切實(shí)幫助新教師解決了在教育教學(xué)工作中的困惑和遇到的實(shí)際問(wèn)題，使培訓(xùn)工作真正做到了落地生根、開花結(jié)果。

關(guān)鍵詞：六環(huán)節(jié)閉環(huán)式;培訓(xùn)模式;探究

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》和《營(yíng)口市“十三五”新教師培訓(xùn)實(shí)施方案》精神，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建了專題培訓(xùn)、校本研修、跟崗研修、綜合評(píng)價(jià)、成果展示、動(dòng)態(tài)跟蹤六環(huán)節(jié)閉環(huán)式歷史新教師培訓(xùn)模式，促進(jìn)了歷史新教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

一、專題培訓(xùn)，夯實(shí)理論

2018年9月新教師培訓(xùn)工作啟動(dòng)，全地區(qū)初、高中26名歷史學(xué)科新教師參加了專題培訓(xùn)。我們?cè)诜治鰵w納調(diào)研問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，設(shè)定了四個(gè)專題的集中培訓(xùn)任務(wù)。首先，從職業(yè)理想教育的角度出發(fā)，為新教師的職業(yè)規(guī)劃提供了可執(zhí)行的發(fā)展路徑，開設(shè)了《年輕教師成長(zhǎng)之路》專題講座;從教學(xué)改革、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)角度學(xué)院研訓(xùn)員蔡秀玉與新教師探討了如何聽(tīng)課與評(píng)課，引領(lǐng)新教師如何研究教材，提升專業(yè)技能;蓋州進(jìn)修學(xué)校李海年的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》專題提升了新教師的信息專業(yè)素養(yǎng);《文化視野中的班級(jí)建設(shè)》講座，通過(guò)分析學(xué)生心理問(wèn)題層面，幫助新教師去解決教育教學(xué)工作中存在的困惑。

二、校本研修，崗位修煉

新教師所在校按市實(shí)施方案完成了校本研修工作，通過(guò)學(xué)校開展的說(shuō)上課、專題培訓(xùn)、基本功訓(xùn)練、班主任團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，使新教師有了鍛煉的機(jī)會(huì)，輔之本?！皫煾怠钡膫鲙蛶В?jīng)驗(yàn)的傳承，有力地提升了新教師的專業(yè)技能。但存在問(wèn)題還有很多，如從計(jì)劃上看新教師培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)的不夠充分;從培訓(xùn)情況上看，各校重視程度不一;從培訓(xùn)內(nèi)容上看，輕政策法規(guī)及教育理論，重教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，這些將有待于進(jìn)一步完善。

三、跟崗研修，增長(zhǎng)技能

1.經(jīng)驗(yàn)傳承，打造團(tuán)隊(duì)

2017年新教師培訓(xùn)中我市指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)得到鍛煉并積累了經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們從省市級(jí)名優(yōu)教師隊(duì)伍中又選拔了一批優(yōu)秀教師充實(shí)到指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中，完善了隊(duì)伍建設(shè)。

2.凝心聚力，研討計(jì)劃

指導(dǎo)教師的工作得到了所在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此深表感謝，跟崗中指導(dǎo)教師們?yōu)橥瓿扇蝿?wù)，克服困難、不辭辛苦，大膽創(chuàng)新，我們感到驕傲自豪，為大家點(diǎn)贊！為了做好工作，我們共同研究研討跟崗計(jì)劃，不厭其煩地修改每個(gè)環(huán)節(jié)，最終定稿落實(shí)。

3.協(xié)同合作，落實(shí)工作

協(xié)同、聯(lián)動(dòng)是落實(shí)好工作的基礎(chǔ)，在縣區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部的協(xié)同下，跟崗計(jì)劃順利地落實(shí)到新教師所在校，同時(shí)得到了指導(dǎo)教師所在校的大力支持，各校相繼做好了活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

4.深入學(xué)校，督導(dǎo)指導(dǎo)

為了解跟崗活動(dòng)進(jìn)展及新教師參與活動(dòng)情況，深入到學(xué)校，同指導(dǎo)教師共同參與同課異構(gòu)、評(píng)課與備課、教材培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)，對(duì)跟崗活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.研修小結(jié)，物化成果

研修活動(dòng)后，及時(shí)召開跟崗總結(jié)會(huì)議，提煉經(jīng)驗(yàn)，研究跟崗活動(dòng)成果推廣工作，做實(shí)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。匯編各小組跟崗工作紀(jì)實(shí)20份美篇。

四、綜合評(píng)價(jià)，雙向考核

1.書寫硬筆與粉筆字，檢驗(yàn)練習(xí)成果

為提升歷史新教師三筆字書寫能力，在集中培訓(xùn)期間增設(shè)了三筆字訓(xùn)練的要求，并提供了訓(xùn)練字帖，10月30日對(duì)歷史新教師進(jìn)行了硬筆書法與板書粉筆字的考核測(cè)試。

2.信息技能操作考核，考查應(yīng)用能力

為提高歷史新教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，26名歷史新教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)微視頻和教學(xué)課件的測(cè)試。

3.評(píng)價(jià)工具，雙向檢驗(yàn)促成效

驗(yàn)收校本研修及跟崗研修過(guò)程檔案，制定評(píng)價(jià)工具，通過(guò)評(píng)估工作考核新教師及學(xué)校培訓(xùn)成效，促使學(xué)校培訓(xùn)務(wù)實(shí)、教師參訓(xùn)實(shí)效。

五、成果展示，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

及時(shí)總結(jié)，完善工作，提煉有效的經(jīng)驗(yàn)方法，梳理培訓(xùn)成果，進(jìn)而推廣、宣傳工作成果。在新教師培訓(xùn)總結(jié)表彰會(huì)上，高中與初中指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)展示了跟崗研修指導(dǎo)工作成果，新教師們以演講、歌唱、繪畫、朗誦、樂(lè)器演奏等形式，新穎獨(dú)特、別開生面地介紹了他們自入職以來(lái)參加校本研修及教學(xué)工作的成果，以展示促訓(xùn)練，最終促進(jìn)技能再提升。

六、動(dòng)態(tài)跟蹤，關(guān)注成長(zhǎng)

教師培訓(xùn)永遠(yuǎn)在路上，教師發(fā)展無(wú)止境，教師培訓(xùn)最終目的是培訓(xùn)成果的應(yīng)用，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化教學(xué)行為，這就要求培訓(xùn)者在培訓(xùn)中不但要全程跟蹤指導(dǎo)，而且在培訓(xùn)后仍要實(shí)施定期跟蹤，關(guān)注教師成長(zhǎng)。

編輯 張佳琪