王曉陽

摘 要：淺析初中書香校園建設(shè)的意義，探尋新媒體環(huán)境下書香校園建設(shè)的有效策略，旨在促進(jìn)初中生人文素養(yǎng)的全面提升，讓教育的路上充滿書香。

關(guān)鍵詞：新媒體;書香校園;建設(shè);材料

“全民閱讀”多次被寫入國務(wù)院政府工作報(bào)告，書香校園建設(shè)是新時(shí)期國家對(duì)文化教育建設(shè)領(lǐng)域提出的新要求。各級(jí)各類學(xué)校為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，還為他們精神家園的建設(shè)提供了便捷通道，新媒體時(shí)代背景下，為初中學(xué)校建設(shè)書香校園指明了新的發(fā)展方向。

一、初中書香校園建設(shè)的意義

豐富多彩的書香校園文化活動(dòng)豐富了師生的精神世界，為其指明人生坐標(biāo)與方向，有利于他們形成積極向上的人生態(tài)度。書香校園建設(shè)是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣與終身學(xué)習(xí)能力的有效途徑。書香校園建設(shè)的價(jià)值不僅在于增進(jìn)知識(shí)，還在于提升人的精神境界和生活、生命的品質(zhì)。書香校園的建設(shè)不僅能夠給人以生命的支撐點(diǎn)，還能夠消解人生路途的困惑，進(jìn)而培育師生的人文情懷，讓他們能夠享受生活的意義。

二、新媒體環(huán)境下，初中書香校園建設(shè)的有效策略

（一）利用微信群打卡，讓傳統(tǒng)文化深入人心

初中學(xué)校強(qiáng)化“誦讀經(jīng)典”讀書活動(dòng)的參與性，旨在全面深入實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程，引領(lǐng)廣大青少年親近中華經(jīng)典，傳承民族傳統(tǒng)美德，推進(jìn)全民閱讀行動(dòng)，建設(shè)書香校園、文明校園，使廣大學(xué)生自覺把個(gè)人的讀書成長(zhǎng)與中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)、與新媒體改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高語言應(yīng)用能力。讓每日閱讀經(jīng)典成為習(xí)慣，教師組織建立閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典的打卡微信群，誦讀內(nèi)容以《論語》《詩經(jīng)》《莊子》《老子》《易經(jīng)》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主。引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、教職工積極參與閱讀經(jīng)典的每日活動(dòng)中來[1]。

（二）明確建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建書香校園建設(shè)平臺(tái)

建設(shè)書香校園是推進(jìn)全民閱讀、教育改革發(fā)展、提升學(xué)校品位、培養(yǎng)合格人才的需要。全國各初中應(yīng)明確書香校園建設(shè)的目標(biāo)，精準(zhǔn)落實(shí)發(fā)展的核心要義。廣泛動(dòng)員，精心部署，全力推進(jìn)書香校園建設(shè)工作。校長(zhǎng)作為“書香校園”建設(shè)的第一責(zé)任人，要建設(shè)好閱讀陣地、落實(shí)好教師引領(lǐng)作用，利用微信公眾號(hào)、新浪微博、抖音小視頻等搭建網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，開展多樣化的宣傳活動(dòng)。大力營(yíng)造出濃郁的書香氛圍。各初中可以積極開展“書香校園建設(shè)年”活動(dòng)，進(jìn)一步提升師生閱讀能力、閱讀水平，引導(dǎo)師生博覽群書，優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，營(yíng)造書香氛圍。

（三）建設(shè)書香校園，增強(qiáng)文化自信

文化是一個(gè)國家和民族經(jīng)久不衰的核心力量，加大書香校園文化建設(shè)的力度，有利于為我國持續(xù)健康發(fā)展積累更加深厚的思想內(nèi)涵。各初中可堅(jiān)持“文化立?！钡脑瓌t，為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略提供有利方式，并與書香校園創(chuàng)建相融合，豐厚的文化積淀為讀書活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)與自覺意識(shí)，讓師生領(lǐng)悟和傳承學(xué)校光榮傳統(tǒng)和辦學(xué)理念。立足于課堂與課程的滲透，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。各初中還可重點(diǎn)推出跨越學(xué)科、融合文理、著眼習(xí)練的新課程“主題教學(xué)”，作為拓展性必修課。通過“圖書進(jìn)班級(jí)”活動(dòng)，拉近學(xué)生與書籍的距離。每班設(shè)立一名圖書管理員，建立“搬書小分隊(duì)”，負(fù)責(zé)班級(jí)的借還書工作。學(xué)校教務(wù)部門還可設(shè)立語文讀書月，開展多層次校園讀書活動(dòng)，聚焦并激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)自覺性。為推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，各初中還可將各類經(jīng)典閱讀材料制作成微課，并上傳至學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)上，方便初中生利用碎片化的時(shí)間開展閱讀學(xué)習(xí)。

（四）面向時(shí)代發(fā)展，教師應(yīng)厚植文化底蘊(yùn)

教師想要提升教書育人的實(shí)效性，就要和學(xué)生共同提升、一同成長(zhǎng)。對(duì)于老師來說，精神成長(zhǎng)之源是十分重要的。而經(jīng)典佳作，就是精神成長(zhǎng)之源頭。除了實(shí)踐當(dāng)中獲得經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之外，初中教師還要從書籍當(dāng)中獲得精神成長(zhǎng)之源。讀書就是讀各種各樣的人生，是了解世態(tài)人情、了解人生感悟重要渠道。書，就是人的靈魂，讀書，也就是接觸各種各樣的人，是和人的心靈在交流，通過讀書了解社會(huì)、人生，從中選擇正確道路。教師應(yīng)重視自身在書香校園建設(shè)中的作用。古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！比祟惏l(fā)展史實(shí)際上就是不斷地破除愚昧、走向文明的過程。而教師的職業(yè)生涯便是邊讀邊學(xué)、邊學(xué)邊教，重要的理論反復(fù)學(xué)，扣緊業(yè)務(wù)深入學(xué)，慢慢積累文化積淀，積淀越厚，上課就越有風(fēng)采。教師要不斷地讀書，使自己的精神成長(zhǎng)、豐富，靈魂高貴起來。教師的引領(lǐng)和示范作用，讓初中生在潛移默化中養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

總而言之，書香校園的建設(shè)不僅有利于讓初中生在校園環(huán)境的熏陶下，不斷提升知識(shí)修養(yǎng)與審美趣味。各初中學(xué)校致力于通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)初中生思維活力，讓每個(gè)個(gè)體智慧得到啟發(fā)，進(jìn)而形成強(qiáng)大的民族文化內(nèi)核。

參考文獻(xiàn)：

郝靜.邢臺(tái)市初中“書香校園”建設(shè)現(xiàn)狀與“經(jīng)典悅讀”實(shí)踐研究[D].河北師范大學(xué)，2017.

編輯 溫雪蓮