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        加強班主任教育 提高班主任素質(zhì)

        2019-09-12 07:21:05冉翠麗
        新課程·小學(xué) 2019年8期
        關(guān)鍵詞:師德

        冉翠麗

        摘 要:隨著信息時代的到來,現(xiàn)代家庭教育都是多元化發(fā)展,現(xiàn)代的中小學(xué)生發(fā)生了根本性的變化。以前的班主任,只要有“愛心和責(zé)任心”就足夠了,現(xiàn)在的班主任不僅要具備這兩點,還需要具有專業(yè)性。對班主任的要求越來越高,班主任應(yīng)該是“學(xué)科教師+德育教師+人生導(dǎo)師”。因此,加強理論學(xué)習(xí),是現(xiàn)代班主任的首要任務(wù)。對加強班主任教育、提高班主任素質(zhì)方面有了新的方法,特作以下分析。

        關(guān)鍵詞:班主任教育;班主任素質(zhì);師德

        一、加強師德培育,提高道德情操

        作為一名班主任,除了精通各個學(xué)科的知識以外,還需要有豐富的課外知識,有良好的形象和性格。用自己的知識和能力來贏得每位學(xué)生的尊敬和信任,使得學(xué)生時刻以班主任為榜樣,對班主任產(chǎn)生崇拜之心。班主任每天要以最好的姿態(tài)來面對班級的學(xué)生,以自身的人格魅力去感化學(xué)生。因此,班主任必須擁有高尚的道德情操和良好的心理素質(zhì)。班主任除了管理班級以外,平時還要多參加一些德師演講比賽、知識競賽、學(xué)習(xí)交流或者網(wǎng)上師德論壇等,樹立先進的典范,向全校師生以及家長展示良好的師德形象,既能展示自己愛崗敬業(yè)的良好形象,還能贏得學(xué)生和家長的認可,以便于以后更好地管理班級。

        二、強化教育理論,提高專業(yè)素質(zhì)

        為了更好地了解和掌握最新的教育理論知識,班主任應(yīng)該采取多種形式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,班主任要將理論和實際相結(jié)合,把學(xué)習(xí)的理論知識運用到班級管理中。多參加一些專家講座,多跟一些優(yōu)秀工作者進行交流。學(xué)校也應(yīng)該加強班主任的管理和培訓(xùn),每周組織一次班主任例會,每月組織一次班主任培訓(xùn),每個學(xué)期末都要舉行班主任征文活動。班主任只有不斷學(xué)習(xí)班級管理理論知識,豐富經(jīng)驗,才能在專業(yè)素質(zhì)上有所提升,更好地為班級服務(wù)。

        三、學(xué)校應(yīng)注重實踐培訓(xùn),拓展創(chuàng)新技能

        班主任除了加強基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)以外,還要特別重視實踐藝術(shù)的培訓(xùn),班主任只有在學(xué)習(xí)和實踐中才能培養(yǎng)創(chuàng)新意識,提高自己的邏輯思維能力,從而探索出適合班級的管理方法和技巧。

        學(xué)校應(yīng)該開展專題研討、主題規(guī)模和優(yōu)秀班主任講座等活動。每月組織一次班主任管理方法和技巧的專題研討,讓每位班主任都參與進來,談?wù)勛约菏侨绾喂芾戆嗉壍?有什么心得體會和更好的方法。通過研討,班主任之間可以互相學(xué)習(xí)和交流,也能達到一個共同學(xué)習(xí)和促進發(fā)展的目的,也能讓學(xué)校的班主任獲得一些管理的經(jīng)驗,以便以后更好地開展工作。

        學(xué)校還要特別重視班主任的培養(yǎng)工作,定期安排班主任參與區(qū)、市、省級的培訓(xùn),讓班主任利用周末或者閑暇時間外出學(xué)習(xí),多參加一些培訓(xùn)和講座,多學(xué)習(xí)和參觀。另外,聯(lián)合其他學(xué)校,構(gòu)建各級班主任學(xué)習(xí)和交流的平臺,以網(wǎng)絡(luò)交流為主。各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以邀請各級班主任參與到網(wǎng)絡(luò)平臺中,班主任可以在這個平臺進行交流和互相學(xué)習(xí)。有什么好的管理經(jīng)驗也要及時跟大家分享。充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量,加強班主任之間的學(xué)習(xí)和交流,增強班主任的管理技能,一步步提高他們的管理水平。

        四、開展教育科研,提高理論水平

        首先,學(xué)校應(yīng)專門制定《??蒲泄ぷ鞯墓芾砗酮剟顥l例》,可以設(shè)置班主任課題申報、成果評定和獎勵等讓班主任都參與到課題研究中。其次,加強科研意識,普及科研知識,幫助班主任掌握常用的科研方法,學(xué)校還要定期舉辦一些“科研骨干教師研修班”,學(xué)??梢云刚垖<业綄W(xué)校舉辦講座,做到校本培養(yǎng)和外出培訓(xùn)相結(jié)合,努力提高班主任的科研技能。最后,學(xué)校要多鼓勵班主任進行科研活動,申報課題,讓班主任主動承擔(dān)研究任務(wù)。對班主任的科研狀況進行評比,并在課時安排和經(jīng)費上給予大力的支持。

        總之,要想加強班主任教育,提高班主任的素質(zhì),不僅需要班主任自身不斷學(xué)習(xí),多方面發(fā)展,在平時的管理工作中多總結(jié)經(jīng)驗,還需要學(xué)校定期組織培訓(xùn),校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合,讓班主任多學(xué)習(xí)一些管理的方法和技巧。多鼓勵班主任參與科研活動,提高班主任的理論知識。這樣才能從真正意義上提高班主任的素質(zhì),提高班級管理水平,也為我國教育事業(yè)作出貢獻。

        參考文獻:

        [1]吳國丹.淺談班主任工作管理[J].中國校外教育(基教版),2014(2):29-30.

        [2]郭玉鑫.職業(yè)院校班主任工作管理淺談[J].讀寫算(教師版),2014(5).

        [3]吳增強.現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)[M].上海:科學(xué)技術(shù)文獻出版社,2007.

        [4]魏曉霖.淺談班主任管理方法論[J].科學(xué)教育前沿,2018.

        [5]林文華.班主任應(yīng)做一個全面的人才[J].教育學(xué)文摘,2017.

        編輯 高 瓊

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