摘 要：伴隨我國經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的高速發(fā)展，幼兒教育開始成了全社會(huì)所關(guān)注的主要對(duì)象之一。在對(duì)幼兒展開教育的時(shí)候，禮儀教育是其中非常重要的一個(gè)部分，促使幼兒們能夠健康成長，但是，在其教育活動(dòng)中的方法存在諸多問題，使得教育效果未能達(dá)到預(yù)期要求。為此，必須針對(duì)具體實(shí)施方法提出一些合理的見解。本文將闡述幼兒教育活動(dòng)中禮儀教育的重要性，并對(duì)于實(shí)施方法方面提出一些合理的見解。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;禮儀教育;重要性;實(shí)施方法;研究

一、 引言

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，除了需要針對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行分析和講解，還需要對(duì)幼兒的個(gè)人禮儀進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如此一來，我國幼兒教育水平自然會(huì)邁向新的臺(tái)階，促使幼兒的素質(zhì)大幅度提升。

二、 幼兒教育活動(dòng)中禮儀教育的重要性

（一） 對(duì)我國傳統(tǒng)美德進(jìn)行傳承

我國自古以來就是禮儀之邦，對(duì)于禮儀十分看重。通過在幼兒教學(xué)活動(dòng)中開展禮儀教育，可以促使幼兒們對(duì)傳統(tǒng)美德能有更為深入的認(rèn)知，明白禮儀的意義所在，逐步對(duì)其進(jìn)行傳承。如此一來，幼兒們?cè)谖磥碜匀粫?huì)成長為一名高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，對(duì)其個(gè)人發(fā)展都能帶來諸多益處。

（二） 提升幼兒知識(shí)的交際水平

對(duì)于幼兒來說，禮儀是其從小開始就要進(jìn)行的教育形式。只有當(dāng)幼兒對(duì)禮儀做到完整理解之后，才能與他人合理溝通，運(yùn)用合理的語言。經(jīng)過長期鍛煉之后，幼兒們便會(huì)意識(shí)到彼此之間應(yīng)當(dāng)互相尊重，并通過合理的語言進(jìn)行表達(dá)，以此促進(jìn)自身人際關(guān)系的發(fā)展。

（三） 促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展

當(dāng)前普遍家庭都是獨(dú)生子女，因此很多幼兒便會(huì)變得非常自我。而開展禮儀教育之后，可以促使幼兒們對(duì)自己的父母產(chǎn)生感恩之情，在接受父母的養(yǎng)育同時(shí)，時(shí)刻保持著感恩之心。

三、 幼兒教育活動(dòng)中禮儀教育的實(shí)施方法

（一） 在日常生活中開展禮儀教育

通常來說，幼兒園教師會(huì)根據(jù)幼兒自身的性格特征設(shè)計(jì)各類不同的活動(dòng)內(nèi)容。這些活動(dòng)一方面會(huì)對(duì)幼兒未來的身心發(fā)展帶來積極的影響，另一方面對(duì)其性格的塑造也能帶來間接影響。所以，在幼兒教育中設(shè)置禮儀教育環(huán)節(jié)，確保相關(guān)活動(dòng)可以順利進(jìn)行，理應(yīng)對(duì)于日常工作方面給予充分重視。首先，教師需要對(duì)幼兒自身的良好生活習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

例如，當(dāng)幼兒使用完自己的私人物品之后，需要將其放回原位，并擺放整齊;在飯前便后，需要勤洗手，同時(shí)還要打抹肥皂，時(shí)間不能低于30秒;在他人睡覺的時(shí)候，切勿大聲喧嘩，需要保持安靜;在早上來到幼兒園以及在晚上離開幼兒園的時(shí)候，都需要對(duì)教師禮貌問候，包括“老師，早上好”“老師，明天見”等。通過一些習(xí)慣方面的培養(yǎng)，促使幼兒們的綜合素養(yǎng)大幅度提高，進(jìn)而對(duì)其未來的發(fā)展都能夠帶來諸多幫助。

（二） 依靠環(huán)境營造進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

在幼兒教育活動(dòng)中開展利益教育，教師理應(yīng)采取合理的方式，促使幼兒們能夠真正明白日常禮儀的重要性。之后，在定期開展各種各樣的活動(dòng)，為幼兒們的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境條件。如此一來，在實(shí)際教育的過程之中，禮儀教育都能夠在每一個(gè)細(xì)節(jié)中得到滲透。

例如，教師可以借助學(xué)校內(nèi)部的廣播，以此向廣大幼兒們普及禮儀的重要性。為了吸引幼兒們的注意力，一般最好以小故事為主，諸如《孔融讓梨》《程門立雪》《曾子避席》等。不僅如此，教師還可以為幼兒們提供一些相對(duì)較為簡單的名言，促使幼兒們能充分感受禮儀教育的意義所在。此外，為了凸顯禮儀教育的意義，教師還需要成功利用文明禮儀活動(dòng)，定期開展以禮儀為主題的班會(huì)。如此可以安排幼兒們彼此展開溝通和交流，分析自己的看法和意見，充分表達(dá)自己的感受和想法，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三） 在幼兒教育中滲透禮儀教育

在幼兒教育活動(dòng)中開展禮儀教育，需要在每一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中進(jìn)行滲透，促使幼兒們能夠明白禮儀的意義，并盡可能對(duì)自己的不文明行為進(jìn)行約束，逐步改掉自己的不良缺點(diǎn)。當(dāng)幼兒參與到教師開展的活動(dòng)時(shí)，教師同樣需要將其中的禮儀內(nèi)容全部挖掘出來，以此保證教育活動(dòng)可以充分展現(xiàn)自身價(jià)值。另外，在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，同樣需要進(jìn)行禮儀滲透。諸如，當(dāng)幼兒在與他人共同嬉戲的時(shí)候，教師需要讓幼兒們明白體育運(yùn)動(dòng)“友誼第一，比賽第二”的意義;當(dāng)幼兒們?cè)诩w就餐的時(shí)候，教師需要對(duì)幼兒們進(jìn)行指導(dǎo)，讓其互相謙讓，用餐結(jié)束后，還要自己整理自己的碗筷。通過在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒展開禮儀教育，可以幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，促使其更好地面對(duì)未來的生活。

（四） 依靠實(shí)踐完成禮儀知識(shí)鞏固

通過教育實(shí)踐能夠發(fā)現(xiàn)，禮儀教育并非僅僅只是向幼兒們普及相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還有著很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。如果教師單純以口述的方式傳輸，幼兒們很快便會(huì)失去興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生排斥心理，最終效果自然很難達(dá)到預(yù)期效果。究其原因主要是幼兒年齡過小，對(duì)教師描述的內(nèi)容無法做到成功理解。為此，教師便需要開展一些實(shí)踐類活動(dòng)，促使幼兒們學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容可以得到全面鞏固，并逐步內(nèi)化。

例如，教師可以帶著全班來到公園之中，向幼兒們講解在游園時(shí)的禮儀。諸如需要靠右前進(jìn)、不能隨意踩踏草坪以及不能隨意攀折花木等。

又如，帶著幼兒們?nèi)コ匈徫?，需要讓其明白不能隨意大聲喧嘩、不能隨意亂跑亂跳、結(jié)賬時(shí)需要排隊(duì)等。

如此一來，幼兒們便會(huì)將禮儀和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合在一起，明白禮儀知識(shí)的意義和價(jià)值，從而有效完成內(nèi)化。

四、 結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于綜合性人才有著非常高的要求。因此只有具備較高的個(gè)人素養(yǎng)，才能在激烈的市場競爭中得以生存。為此，教師理應(yīng)提高對(duì)于禮儀教育的重視程度，改進(jìn)早期的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒們不斷完善自我。

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作者簡介：

周彩蕓，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣老君坡鎮(zhèn)中心幼兒園。