摘 要：初中化學(xué)是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，與學(xué)生實際生活中的關(guān)聯(lián)比較大。在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，全面優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，綜合性提升教學(xué)成效，積極應(yīng)用范例教學(xué)法，通過一系列生動有趣的教學(xué)范例來切實提升初中化學(xué)教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：范例教學(xué);初中化學(xué);應(yīng)用探討

在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重初中化學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活的關(guān)聯(lián)性，通過范例教學(xué)法來切實引導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實踐，來全面優(yōu)化和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗精神，科學(xué)提升學(xué)生的化學(xué)探究意識。實踐證明，在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，范例教學(xué)的運(yùn)用，能夠在很大程度上優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，營造生動活潑的化學(xué)課堂氛圍。

一、 范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值

在新課改全面實施的今天，教師在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢必會影響初中化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。初中化學(xué)作為一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，包含著豐富的實驗內(nèi)容，教師運(yùn)用范例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗方法和實驗步驟，能夠科學(xué)培育學(xué)生的化學(xué)精神以及探究能力;初中還有很多的化學(xué)內(nèi)容是與學(xué)生的實際生活有緊密的關(guān)系的，運(yùn)用范例教學(xué)法，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生拓展化學(xué)內(nèi)容，積極在生活實踐中運(yùn)用化學(xué)知識，積極開展化學(xué)探究;同時，還有部分化學(xué)內(nèi)容具有一定的認(rèn)知難度，若平鋪直敘開展教學(xué)工作，很容易引發(fā)學(xué)生的抵觸，若在教學(xué)實踐中，積極運(yùn)用范例教學(xué)法，能夠創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍，將晦澀難懂的化學(xué)知識以生動有趣的范例形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，提升學(xué)生的課堂注意力，幫助學(xué)生消化理解化學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對知識點(diǎn)的認(rèn)知和記憶。

二、 范例教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知能力等，科學(xué)開展范例教學(xué)。教師作為化學(xué)教學(xué)的主要引導(dǎo)者，應(yīng)該積極嘗試建構(gòu)化學(xué)與學(xué)生實際生活的關(guān)聯(lián)性，積極創(chuàng)設(shè)豐富性的化學(xué)案例來培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中舉一反三，學(xué)會自主探究化學(xué)內(nèi)容。

案例一：認(rèn)識氯化鈉

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察實驗流程。教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實驗室，在實驗室內(nèi)進(jìn)行實驗觀察，注重實驗流程、實驗步驟、實驗方法等觀察與學(xué)習(xí)。在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的實驗用具，如燒杯、鑷子、水等。當(dāng)學(xué)生將實驗物品準(zhǔn)備齊全后，教師進(jìn)行相應(yīng)的檢查。待實驗器材準(zhǔn)備完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生共同開展實驗。為保證實驗效果，教師要求學(xué)生在實驗過程中要詳細(xì)記錄實驗現(xiàn)象，要認(rèn)真分析實驗過程，同時也要在隔離安全區(qū)進(jìn)行觀測。待上一實驗環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師再引導(dǎo)學(xué)生開展第二個實驗。當(dāng)實驗過程結(jié)束后，教師可以為學(xué)生預(yù)留一定的思考和討論的時間，讓學(xué)生積極開展小組合作討論。當(dāng)然，為了提升學(xué)生的實驗興趣，在學(xué)生進(jìn)行實驗的過程中，教師要適時提出問題，鼓勵學(xué)生積極開動腦筋。為做好化學(xué)教學(xué)的延伸和拓展，教師還可以提出開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓化學(xué)流程更加優(yōu)化或者提出化學(xué)現(xiàn)象讓學(xué)生來構(gòu)思化學(xué)步驟和方法。通過這樣的范例教學(xué)法，能夠有效提升初中化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時也能夠切實優(yōu)化“認(rèn)識氯化鈉”的課堂教學(xué)目標(biāo)。

案例二：認(rèn)識可燃?xì)怏w

初中化學(xué)中的很多內(nèi)容都與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，教師在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，積極強(qiáng)化化學(xué)知識與學(xué)生實際生活的關(guān)聯(lián)性。比如在可燃?xì)怏w的識別過程中，教師可以運(yùn)用范例教學(xué)法，積極引入相關(guān)的案例或者新聞。如甲烷爆炸的范例，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)知甲烷的來源、甲烷的成分、甲烷燃燒甚至爆炸的條件、甲烷爆炸時采取的必要措施等。當(dāng)學(xué)生對甲烷的性質(zhì)等有了基本的認(rèn)知后，教師再引導(dǎo)學(xué)生探索生活中甲烷的其他用途以及合理化建議。為了提升課堂活躍氣氛，教師可以將班級內(nèi)的學(xué)生分成若干小組，然后要求每個小組進(jìn)行合作探究。教師可以為每個小組分配一個化學(xué)問題，然后鼓勵他們深入討論，及時匯總討論結(jié)果。當(dāng)學(xué)生完成討論后，教師要進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評和評價，以便激發(fā)學(xué)生的整體認(rèn)知興趣，全面提升范例教學(xué)法的整體應(yīng)用成效。當(dāng)然，范例教學(xué)的運(yùn)用關(guān)鍵在于舉一反三，教師在學(xué)生明確甲烷的相關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究生活中可燃?xì)怏w的類型，培育學(xué)生的安全意識，鼓勵他們積極運(yùn)用化學(xué)知識來教育和引導(dǎo)親戚朋友科學(xué)使用可燃?xì)怏w。

三、 范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用建議

在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，范例教學(xué)的運(yùn)用，能夠切實提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，能夠切實優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知。為優(yōu)化范例教學(xué)的整體應(yīng)用價值，教師應(yīng)該采用以下建議。一方面，教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實際生活等，科學(xué)設(shè)計學(xué)生感興趣的典型范例。初中化學(xué)的案例特別多，但只有典型案例才可以成為范例教學(xué)的模板，只有學(xué)生感興趣的典型范例才能真正提升初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。如在觀察蠟燭火焰顏色的實驗中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用鈷玻璃來觀察不同火焰層的顏色。因此，在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該積極有效突出學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生共同配合教師來完成范例篩選和確定。比如教師讓學(xué)生來自行進(jìn)行范例列舉，教師在學(xué)生列舉的范例中篩選典型范例。另一方面，在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，教師還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)反思，積極與學(xué)生進(jìn)行深入的互動與交流。范例教學(xué)的學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，教師在范例教學(xué)開展結(jié)束后，要及時搜集和整合學(xué)生的意見和建議，要分析該范例教學(xué)的實際教學(xué)效果，同時要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評與分析。此外，在范例教學(xué)法的運(yùn)用過程中，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實際化學(xué)知識水平以及學(xué)生自身能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)范例的基礎(chǔ)上，積極開展化學(xué)探究與實踐。

四、 結(jié)論

在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面更新教學(xué)理念，科學(xué)應(yīng)用范例教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動形象、趣味有效的化學(xué)范例，有效提升學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知能力，全面優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，真正提升化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。

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作者簡介：

賴美鳳，福建省漳州市，平和正興學(xué)校。