摘 要：體育學(xué)科，是小學(xué)教育階段的重要教學(xué)工作，他對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力有一定促進(jìn)作用，此外新課標(biāo)要求小學(xué)體育教學(xué)，必須要將“立德樹人”教育理念落實(shí)到位。在落實(shí)體育與健康教學(xué)任務(wù)的同時(shí)如何踐行立德樹人，是值得我們每一位體育教學(xué)工作者思考的問題。因此，本文在小學(xué)生“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著重論述在小學(xué)體育教學(xué)工作中如何將立德育人理念落實(shí)到位。

關(guān)鍵詞：體育;立德樹人;實(shí)踐教學(xué)

培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，這是教育工作永恒的主題。體育教學(xué)，作為我國小學(xué)教育階段的重要組成部分，其不僅承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧能力的任務(wù)，并且還承擔(dān)著陶冶學(xué)生思想情操、磨煉學(xué)生的耐力與意志力、培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德觀、人生觀與價(jià)值觀的重?fù)?dān)。教育家蘇霍姆林斯基說：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！苯處煹闹鲗?dǎo)性作用都會(huì)對(duì)學(xué)生起著無形的示范與深刻影響?！傲⒌聵淙恕弊鳛樾W(xué)體育教育的基本教育任務(wù)，要求廣大的一線體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)施“德育”教學(xué)，增強(qiáng)育人教學(xué)效果。

一、 開展耐心的思想教育工作

不可否認(rèn)的是，每一位學(xué)生的身體素質(zhì)、體格以及意志力等皆有所不同，因而存在部分學(xué)生在面對(duì)跳高、單杠運(yùn)動(dòng)等體育活動(dòng)時(shí)，常常存在著嚴(yán)重的畏難心理，如害怕吃苦、摔倒、臟亂以及膽怯等表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)上述情況時(shí)，首先教師不可過于批評(píng)或責(zé)備，而是要仔細(xì)傾聽學(xué)生不愿意參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的原因，待了解清楚原因后，再“對(duì)癥下藥”地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，例如在“定向跳遠(yuǎn)”的體育訓(xùn)練活動(dòng)中，教師可以用熱情的態(tài)度、溫和的語氣鼓勵(lì)學(xué)生先設(shè)置跳“1.4米”的小目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生完成這個(gè)小目標(biāo)之后，教師要給予表揚(yáng)與掌聲，之后再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置1.5米、1.4米……的小目標(biāo)，如此循序漸進(jìn)，相信學(xué)生必定會(huì)逐漸克服以往對(duì)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的畏難情緒，最終才能培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)韌不拔的良好意志品質(zhì)。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)的教學(xué)不是傳授體育知識(shí)和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)。教師在必要時(shí)進(jìn)行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。

二、 巧妙處理突發(fā)運(yùn)動(dòng)事件

眾所周知，體育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)化發(fā)展的教學(xué)過程，各種各樣突發(fā)事件時(shí)常發(fā)生。因此要求教師要機(jī)智巧妙地處理各種突發(fā)運(yùn)動(dòng)事件，同時(shí)注意在處理突發(fā)事件時(shí)要將“立德樹人”理念滲透其中。比如，在展開一些體育競賽活動(dòng)時(shí)，部分小學(xué)生會(huì)因?yàn)闋帗尯脛俚男睦恚瑸榱双@得好成績而弄虛作假，做出違反比賽規(guī)則的行為，此時(shí)便要求體育教師仔細(xì)考查學(xué)生的參賽表現(xiàn)，而是發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為則要及時(shí)進(jìn)行處理，采用合適的教育方式來對(duì)學(xué)生展開德育教育，或批評(píng)、或要求檢討等，最后要向?qū)W生講清楚誠實(shí)、遵守規(guī)則的重要性等，進(jìn)一步提升他們的道德思想水平。另外，教師還可以巧妙借用體育教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)性運(yùn)動(dòng)事件，將此類事件機(jī)智地轉(zhuǎn)化為德育教育的典型事例。例如在體育教學(xué)活動(dòng)中的“200米”項(xiàng)目中，有學(xué)生雖然在比賽中跌倒了，但是他很快地站起來忍著傷痛繼續(xù)奔跑，即便他最后沒有拿到好成績、好名次，但是教師要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行肯定，并在其他學(xué)生面前表揚(yáng)他跑完全程、英勇頑強(qiáng)的精神，進(jìn)而把“失敗不可怕，可怕的是放棄自己”這種良好的精神理念傳遞給學(xué)生，如此今后學(xué)生在面對(duì)生活中出現(xiàn)的各種挫折與磨難時(shí)，才不會(huì)輕言放棄，才會(huì)積極進(jìn)取、永不言敗，這便達(dá)到了體育教學(xué)“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)。

三、 培養(yǎng)學(xué)生陽光的心理

健康，從廣義上來說，包含身體健康與心理健康這兩個(gè)層次，然而，在日常教學(xué)活動(dòng)中，許多教師都忽視了學(xué)生的心理健康問題?，F(xiàn)代社會(huì)競爭愈發(fā)激烈，背負(fù)著家長殷殷期盼的學(xué)生，往往承受著極為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)壓力，所以現(xiàn)今中小學(xué)生的心理壓力問題越來越突出，逐漸受到了國家與政府的關(guān)注，因此將培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)能力納入了體育學(xué)科“立德樹人”的教育工作中。調(diào)查報(bào)告顯示，小學(xué)生不健康心理主要表現(xiàn)為以下幾種：脾氣暴躁、厭學(xué)心理、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自卑敏感等表現(xiàn)，雖然這些表現(xiàn)看起來無關(guān)緊要，但是若不加以重視，則久而久之必定會(huì)影響到學(xué)生的健康成長。因此，針對(duì)上述心理問題，體育教師有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生陽光心理的教學(xué)任務(wù)。首先，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)態(tài)度與人生態(tài)度，對(duì)此教師可以通過開展“400米接力賽跑”“籃球比賽”以及“拔河比賽”等團(tuán)結(jié)競技類體育活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好精神。其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。比如，在小學(xué)體育長跑教學(xué)過程中，教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，要找準(zhǔn)滲透德育的切入點(diǎn)?？梢韵胂螅糠謱W(xué)生在長跑訓(xùn)練活動(dòng)中，因?yàn)橐庵玖Ρ∪跻欢〞?huì)選擇放棄訓(xùn)練。而在這樣的時(shí)候，教師可以乘機(jī)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生深深地懂得持之以恒、堅(jiān)持不懈的重要性。與此同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。對(duì)此，要求教師在開展小學(xué)體育教學(xué)工作時(shí)，要盡可能采用激勵(lì)性的詞匯來評(píng)價(jià)學(xué)生，多肯定贊美學(xué)生的行為與表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)的良好品質(zhì)進(jìn)行表揚(yáng);而對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的種種小錯(cuò)誤，則要耐心教導(dǎo)。最后，要培養(yǎng)學(xué)生友好交際、尊重他人的良好行為。以小學(xué)體育足球教學(xué)為例，教師在講解停球動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候，不僅要向?qū)W生講解各種停球的基本技巧及動(dòng)作要領(lǐng)，還要讓學(xué)生明白在停球過程中如果抬腳過高會(huì)給身邊的隊(duì)員帶來潛在的危險(xiǎn)。而這也正好可以滲透尊重對(duì)手、為他人著想的德育內(nèi)容。如此一來，教師就可以將德育和小學(xué)體育教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，在提升小學(xué)體育教學(xué)效益的同時(shí)，提升德育滲透的實(shí)效性?？傊?，教師在各種針對(duì)性的體育訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于分享自己的想法、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助別人，與人友好溝通。

綜上所述，在將“立德樹人”教育理念落實(shí)到小學(xué)體育教學(xué)工作中時(shí)，要求體育教育必須要從小學(xué)生當(dāng)前身體發(fā)展情況與認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，充分挖掘體育教學(xué)資源與素材。此外，教師要對(duì)學(xué)生展開耐心細(xì)致的思想教育工作，并在出現(xiàn)突發(fā)運(yùn)動(dòng)事件要巧妙處理，注重培養(yǎng)學(xué)生陽光的心理，如此才能在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)他們的身心健康和諧發(fā)展，最終才能將“立德樹人”教育工作落實(shí)到位。

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作者簡介：

陳小梅，福建省漳州市，漳州南太武實(shí)驗(yàn)小學(xué)。