陳佳

摘 ?要：小學(xué)生的作文水平目前正處于初級(jí)階段，素材的積累是寫作水平高與低的關(guān)鍵。在語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)一直是重點(diǎn)，作文的教學(xué)是培養(yǎng)孩子們素材的累積。現(xiàn)如今小學(xué)生寫作水平不好，關(guān)鍵就是沒有計(jì)累素材，以至于寫作沒有得到提高，從而影響了語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)。本文對(duì)素材的積累進(jìn)行描述，希望對(duì)今后小學(xué)生的寫作有所幫助，使其成績(jī)得到提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文的教學(xué);素材積累

現(xiàn)如今的小學(xué)生在寫作時(shí)往往不知道從哪里下筆，出現(xiàn)這樣的原因在于缺少素材，在日常的生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中沒有積累素材，就會(huì)出現(xiàn)寫出來(lái)的作文內(nèi)容比較空洞，對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所影響。因此加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文作文素材積累是現(xiàn)在的重點(diǎn)，需要讓小學(xué)生感受到素材的積累對(duì)寫作的重要意義，在生活與學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)素材，并且運(yùn)用到實(shí)際的寫作中去。

一、積累素材對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的意義

作文教學(xué)作為語(yǔ)文的重要組成部分，作文成績(jī)?cè)谡Z(yǔ)文成績(jī)中占了非常大的比例，作品水平的提升最關(guān)鍵的就是積累作文的素材，只有合理地運(yùn)用學(xué)習(xí)與生活中的素材才能夠使小學(xué)生們的成績(jī)有所提升。

（一）小學(xué)生們的作文水平

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，老師要做到讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中的寫作素材，并且能運(yùn)用到實(shí)際的應(yīng)用中，從而提升寫作水平。寫作的水平高低取決于對(duì)素材的累積，如果缺乏素材，那么作文是缺少真實(shí)情感，這樣是沒有辦法打動(dòng)讀這篇文章的人，就成為不了一個(gè)好的作品。

（二）小學(xué)生的整體文化素養(yǎng)

素材的累積可以使同學(xué)們的視野變得開闊起來(lái)，同時(shí)知識(shí)的層面會(huì)變得非常的寬，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，會(huì)發(fā)現(xiàn)之前沒有過(guò)的體驗(yàn)，體味人生百態(tài)，了解不同地區(qū)的不同民俗風(fēng)情，提升文化素養(yǎng)，逐漸變成有涵養(yǎng)有學(xué)識(shí)的優(yōu)秀小學(xué)生。

二、素材的尋找途徑

寫作水平的提升并不是一下子就能夠完成的，這個(gè)是需要時(shí)間不斷地進(jìn)行積累的，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。因此如果沒有素材，這樣是沒有辦法下筆的，拼湊的作文是華而不實(shí)的，這樣注定會(huì)低分，沒有素材，再多的技巧也是無(wú)用的。為了能讓小學(xué)生的作文水平得到提高，通過(guò)各種各樣的方式獲得素材是非常重要的。

（一）在教材里累積素材

小學(xué)生們接觸最多的書籍應(yīng)該就是語(yǔ)文教材，小學(xué)生們可以充分利用這一點(diǎn)，在語(yǔ)文教材里發(fā)現(xiàn)寫作素材，并且把這些運(yùn)用到寫作中去，從而提升寫作的水平與語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)。這種辦法非常方便，每個(gè)學(xué)生都是可以使用的，尤其是針對(duì)住校的學(xué)生們，因?yàn)樗麄兿鄬?duì)于其他的學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)外界的事物接觸的比較少，對(duì)素材累積的空間來(lái)說(shuō)有著極大的局限性。讓住校生對(duì)教材里的素材進(jìn)行積累，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又有效的辦法?，F(xiàn)在學(xué)生們沒有養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，導(dǎo)致出現(xiàn)寫作無(wú)話可寫的狀態(tài)，故此語(yǔ)文教師在今后的授課過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行積極地引導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)教材中的素材，培養(yǎng)累積素材的習(xí)慣，進(jìn)而提升寫作水準(zhǔn)。

（二）在課外閱讀中進(jìn)行累積

在語(yǔ)文中，寫作與閱讀是密不可分的關(guān)系，兩者之間是相互聯(lián)系與相互促進(jìn)的關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，因此教師一定讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，使同學(xué)們?cè)陂喿x的過(guò)程中開拓自己的視野網(wǎng)，閱讀面得到擴(kuò)大。無(wú)從下筆的根本原因在于閱讀量不夠，素材方面累積的不全面，這樣長(zhǎng)此以往學(xué)生們會(huì)厭倦寫作。隨著新課改的出現(xiàn)，要求學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段擁有對(duì)應(yīng)的閱讀任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中使寫作水平得到提升。由此可見，增加閱讀量是寫作水平提升的重要途徑。課外的書籍需要涉及各個(gè)種類，這樣就會(huì)豐富學(xué)生的知識(shí)層面，對(duì)之前沒有概念的事物都得到全面的認(rèn)知，這樣會(huì)大大增加寫作素材。

（三）來(lái)自大自然的積累

大自然是非常美好的家園，是世間萬(wàn)物生長(zhǎng)的樂(lè)園。大自然里遍布花鳥魚蟲，同時(shí)在青山綠水中可以找到非常多的素材，大自然里有許多風(fēng)景都是值得大家去欣賞的。老師要讓同學(xué)們?cè)诖笞匀恢姓覍懽魉夭?，在觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大自然的美，這樣能夠培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)力與觀察力。長(zhǎng)此以往，同學(xué)們?cè)谟龅疥P(guān)于大自然的寫作中，自然而然地就會(huì)充滿自己的真情實(shí)感，這樣寫出來(lái)的文章絲毫不空洞，會(huì)吸引人繼續(xù)看下去。在大自然中學(xué)會(huì)觀察，這樣對(duì)寫作的提升幫助是極大的，因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持下去。同學(xué)們要學(xué)會(huì)切身感受，貼近自然是寫作的有效途徑。

結(jié)束語(yǔ)：在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，累積素材是非常重要的事情，只有發(fā)現(xiàn)了新的素材，持續(xù)不斷地積累素材，這樣才會(huì)真正地提升寫作水平。關(guān)于素材的尋找途徑，這個(gè)就需要老師與學(xué)生們共同去探索，進(jìn)而為語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。本文是對(duì)素材的找尋提出的一點(diǎn)建議，希望能對(duì)老師與同學(xué)們起到參考的作用。

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