邱江南

多年從事教育教學(xué)工作，教過的學(xué)生也不少了，有這么一位學(xué)生給我留下的印象極為深刻。

一、基本情況

他叫小D，男生，16歲，九年級學(xué)生。

二、主要問題

小D的學(xué)習(xí)成績在班級處于中下游水平，體育成績比較突出;但行為習(xí)慣比較散漫，自控能力差，作業(yè)時常偷懶，做事缺乏恒心和毅力，個性鮮明、任性，經(jīng)常外出打游戲;相貌比較帥，和女生關(guān)系較密切，花錢比較大手大腳。

三、調(diào)查分析

小D來自蘇北，父母在本地靠拆遷為業(yè)，多年的打拼謀得了優(yōu)越的家境，在本地就有兩套住房。小D的父親是上門女婿，在家中說話沒有母親有分量。母親不識幾個字，脾氣也暴躁，對兒子犯的錯，就是嘴上說說而已，也沒有什么實質(zhì)性的舉動。小D還有一個姐姐，他是罰款生的二胎，重男輕女的家族思想使得父母格外寵愛他，給他不少零花錢，在物質(zhì)條件上滿足了兒子，卻很少跟小D有情感和思想上的溝通。最近幾年，本地拆遷量加大，小D的父母工作更忙了，早上出門，兒子還在熟睡;晚上回家，小D差不多快要睡覺。小D頭腦其實蠻靈活的，就是不用心，平時做作業(yè)拖拖拉拉，時不時偷偷懶，所以他就成了辦公室的“?？汀?。父母對孩子的教育舍得投入，但是因為工作太忙沒有時間教育他。前不久，他借口去鎮(zhèn)江購買教輔資料，居然和鄰班的一個女生（兩人已經(jīng)互有好感不少時候了）在鎮(zhèn)江閑逛了半天，一本書都沒買，絲毫沒有想到中考已經(jīng)迫在眉睫。父母也很著急，但總是說“工作太忙了，實在沒時間”，希望老師嚴(yán)格管教。我和任課老師多次找他談心，他也知道是為了他好，并答應(yīng)好好學(xué)習(xí)，但缺乏恒心和毅力，時間不長又是老樣子。

小D愛好體育，籃球打得不錯，體育考試總是滿分，再加上長得標(biāo)致，自然吸引了不少女同學(xué)的眼球。在八年級時，他就因為和一個女生關(guān)系“過于親密”而遭到了老師、同學(xué)的非議，甚至鄰班某個男生為此還和他干了一架。

學(xué)校需要從多方面培養(yǎng)人才，教育教學(xué)質(zhì)量需要得到社會的認(rèn)可，讓家長放心，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展和進步。通過與班主任、其他老師交流，我發(fā)現(xiàn)類似小D的情況在現(xiàn)在中學(xué)生中頗為典型，很有特點。我負(fù)責(zé)九年級的教學(xué)工作，當(dāng)然有義務(wù)教育好他。老師們也說如果好好引導(dǎo)，找到問題的癥結(jié)，其實小D還是有希望的。

四、對策

我們知道新課程改革的任務(wù)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的改變、方法的改變，更是教學(xué)觀念、教學(xué)手段的改變。教師肩負(fù)著學(xué)生知識構(gòu)建的重任，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而找到解決問題的途徑和方法。如何幫助學(xué)生找到合適的方法？我們不妨可以從以下四個方面入手：

（一）放下自己的架子，主動親近學(xué)生，不斷增進師生間的友誼，做到動之以情、曉之以理。如果師生關(guān)系緊張，情緒上格格不入，頂牛情緒強烈，即使我們再講理，學(xué)生也是聽不進去的，我們的教育必將失敗。

了解了小D的情況后，我主動與他談了三次話。通過談話，我更深入地認(rèn)識了小D。我讓他坐下，他說的話讓我感到意外，他說：“老師，以前我進辦公室，老師和我談話，從來沒人叫我坐過，您是第一個讓我坐下談話的老師?？吹贸鰜?，您很尊重學(xué)生。”此刻，小D的表情有點不自然，也許我這個主任多次找他溝通讓他有些許“受寵若驚”的感覺。“我覺得我不能適應(yīng)這兒的學(xué)習(xí)生活了，我學(xué)習(xí)成績就這樣，基礎(chǔ)也不大好，原來在八年級的那件事讓老師和同學(xué)都看不起我了?！闭f著他還流下了眼淚。過了一會兒，他說：“老師，我想與您談?wù)勎业男睦镌?，不要讓其他老師和同學(xué)聽到，好嗎？”我當(dāng)然滿足了他的正當(dāng)請求，我知道，教師和學(xué)生溝通的紐帶和橋梁是師生之間平等的對話，而關(guān)鍵點在于教師的耐心傾聽。我認(rèn)真聽了他的敘述，講了許多道理給他聽，表揚他在校運動會上為班級爭光，為地震災(zāi)區(qū)積極捐款，同時又告訴他一個人只有尊重別人才能贏得別人的尊重。和女生關(guān)系親密，如果交流的是學(xué)習(xí)、生活、理想等話題，完全可以正大光明;如果過多涉及個人情感，則要理智對待。一個人要有感情，要有良心，更要懂得感恩，是他父母辛辛苦苦養(yǎng)育了他，是許多老師辛辛苦苦教育了他，我相信他一定能改正自身的不足，從現(xiàn)在開始認(rèn)真思考自己存在的問題。他答應(yīng)我，他會好好考慮的。當(dāng)天晚上，我又和班主任親自去小D家家訪，和他父母促膝長談。他父母也很感動，想不到老師會主動上門（之前都是老師打電話通知家長到校），說：“老師完全看得起我家孩子，沒有放棄小D?！辈⒋饝?yīng)全力支持學(xué)校工作，教育好孩子。第二天，小D寫了比較深刻的思想認(rèn)識給我，還告訴我說他父親與他談了一夜話，他很受感動。老師對他很好，他也要努力進步，“不能讓人看扁了”，他的心情也變得好多了。

（二）多調(diào)查研究，少想當(dāng)然。當(dāng)一個學(xué)生有了問題，或犯了錯誤，我們?nèi)绻麤]有幫他分析事件發(fā)生的原因和危害性，沒有調(diào)查發(fā)生問題的原因，就采取簡單粗暴的方法對其進行限制活動，要么禁止其參加某項活動，要么罰他掃地，要么批評指責(zé)，他是不能接受的。即使他沒有頂撞，也沒有再犯錯誤，其實這只是表象，他是口服心不服，時間長了，他還會犯同樣的錯誤。之前小D受到的“懲罰”太多了，因作業(yè)偷懶、外出打游戲，不知被老師、父母罵過多少回，班里的同學(xué)因此笑話他，他覺得在老師、同學(xué)面前“很沒面子”。前不久的周末，他因為牙疼在家睡了整整一天，父母又不在家，以致上學(xué)前為了交差將數(shù)學(xué)作業(yè)胡亂寫了一通，自然又被數(shù)學(xué)老師在教室里狠批了一頓。他跟老師解釋，老師隨意說了一句：“反正你每次作業(yè)完成不好都是有理由的?！毙自然覺得很委屈。幸虧班委干部將事情告訴了班主任，班主任及時協(xié)調(diào)，妥善處理了這個小小的誤會。

小D也知道不做作業(yè)不行，胡亂寫一通應(yīng)付老師的檢查，至少說明在他心目中還是有“交作業(yè)”這個概念的。可是由于以前的壞毛病比較多，在老師那里已經(jīng)形成了“思維定勢”，不被老師信任，那種感受更加讓人難受，何況是一個正在轉(zhuǎn)變中的學(xué)生！對于這種情況，如果我們的老師再多一點耐心，多一份細心，多一點體貼，學(xué)生的感受顯然會迥然不同。

（三）爭取家長的支持，獲取家庭、學(xué)校教育的最大值。好在小D的父親十分支持學(xué)校的工作，非常理解班主任和老師的辛苦，他對自己的不足作了自我批評，表示在今后哪怕少賺點錢也要盡量遲出門、早回家，多陪陪孩子，和孩子多談心，找到適合他學(xué)習(xí)的契合點，不只關(guān)心他的吃、穿、用，更要關(guān)心孩子的思想和心理，積極配合學(xué)校，共同教育孩子。

師生之間的彼此信任能夠真心呼喚學(xué)生的心靈。多傾聽花開的聲音，多傾聽學(xué)生的心聲，多交流溝通思想，多做一點調(diào)查研究，這是學(xué)生心靈的呼喚?？吹叫正在改變，正在成長，我很欣慰。我衷心地期待每一位存在這樣或那樣問題的學(xué)生都能在我們的幫助下健康成長。