朱茸

摘 ?要：難得的閑暇時(shí)間，此刻坐在電腦前的我，任一行行文字在我的心間流淌……作為一名鄉(xiāng)村語文教師，已整整從教七年，從登上三尺講臺(tái)，拿起粉筆的那一刻起，為師者的漫漫教育之旅便已起程。圓了自己最初的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名幸福的老師。“教師”二字于我而言，并不簡(jiǎn)單。能擁有一份自由的心靈空間，做一個(gè)精神獨(dú)立的人恐怕是教師這個(gè)職業(yè)對(duì)我最大的誘惑吧。那種感覺給予我的快樂，對(duì)我的意義和價(jià)值，從事其他職業(yè)的人恐怕是體察不到的。

關(guān)鍵詞：幸福;師生關(guān)系;鄉(xiāng)村教師

引言：我沒有振臂一呼、云集響應(yīng)的號(hào)召力，也沒有召之即來、揮之即去的影響力，更沒有主宰命運(yùn)、執(zhí)掌生殺的絕對(duì)權(quán)力，但在這個(gè)物質(zhì)至上的時(shí)代，也只有我們教師還擁有一批批真誠的傾聽者和精神的回應(yīng)者。面對(duì)一雙雙如饑似渴的眼睛，看到一張張朝氣蓬勃的面容，我愿意忍受夙興夜寐、脖項(xiàng)酸痛的苦楚。學(xué)生的每一個(gè)心領(lǐng)神會(huì)的動(dòng)作，每一聲發(fā)自內(nèi)心的應(yīng)答，每一次細(xì)微的變化都讓我心甘情愿的傾其所有。全力以赴給予之后的舒暢感、滿足感、使命感，有誰能比一個(gè)教師體會(huì)的更真切。

還記得2013年年初，我一邊照顧八個(gè)多月的女兒，一邊忙于準(zhǔn)備縣里的招教考試，幾經(jīng)折騰，終于我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師。心中涌動(dòng)著喜悅之情，我十分滿足，也很珍惜。人們對(duì)于采摘不到的葡萄，可能想象它是分外的甜，但我不只是想象，而是真切的體驗(yàn)到了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)那一刻的甜?？蛇@不是結(jié)束，而是開始，意味著我人生另一個(gè)階段的開啟。

初為人師，我懷揣著對(duì)教師行業(yè)最強(qiáng)烈的激情，從開始對(duì)語文教學(xué)的一無所知、青澀迷茫，到身邊同仁們的提點(diǎn)幫助，經(jīng)歷過市縣里高效課堂的改革，不斷參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理論的積累，實(shí)踐的磨打，漸漸地，我也摸索出了屬于自己的教學(xué)方式與個(gè)性解讀。

一路走來，一路花開。

回望過往，還記得我們班有一個(gè)不善言語的女孩子，她日記里寫到：她很盼望生日的那天收到父親送給她一個(gè)魔方，可惜連見上自己父親一面都很難，后來通過了解，我知道他父親常年在外打工，于是我以日記互動(dòng)的形式，約定如果她月考成績(jī)能考上80分，我送給她一個(gè)魔方……最終，我們互相兌現(xiàn)了承諾，至今難以忘記她拿到魔方時(shí)那種由內(nèi)心深處迸發(fā)出的喜悅以及對(duì)我的感激。這樣的互動(dòng)和交流，不僅驅(qū)走了她長(zhǎng)時(shí)間見不到父親的孤獨(dú)感，而且也激發(fā)了她學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們也最終建立了良好的師生關(guān)系。

還記得有一個(gè)開朗的女孩子在筆記本里寫到：不知道怎么回事，我變得越來越胖，我很苦惱...我很理解她的感受，這不禁使我想起那時(shí)和他們一樣大小的我，于是，我以我自身為例，告訴她不必苦惱，這是青春期女孩子的正常發(fā)育，還很幽默地說老師曾經(jīng)比你還胖。以此來開導(dǎo)她，進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)，讓她對(duì)青春期這個(gè)階段的生理變化有了更正確的認(rèn)識(shí)。

還記得50里野外拉練時(shí)，沐浴在早春的陽光里，我和孩子們無拘無束、光著腳丫子一起徜徉在金黃色的沙灘里，仿佛天地都融在了一起。我們的笑聲就像搖曳在微風(fēng)中的串串風(fēng)鈴一般悅耳動(dòng)聽……

還記得，九年級(jí)開學(xué)時(shí)，孩子們像是突然間長(zhǎng)大一般，課堂上變得努力乖巧，課后在尊重之余多了一份親密，可謂是亦師亦友。后來的畢業(yè)，最后一堂語文課，孩子們哭倒一片，整個(gè)教室籠罩在一片悲傷之中，其實(shí)我又何嘗不是。作為老師，我還要繼續(xù)裝作堅(jiān)強(qiáng)，去鼓勵(lì)我的學(xué)生以平和心態(tài)對(duì)待離別，不然誰來安慰他們。

而今，又剛剛送走我的第二屆學(xué)生，內(nèi)心難免有懷念。一次一次的送別，我更像一個(gè)水手，我的學(xué)生就是渡客，我拼命掌舵，順利地將他們送往岸邊。教師節(jié)之際，我收到的是微信里，QQ留言板里，一行行離別、祝福、惦記的字跡?；秀遍g，我們一路相伴已走過了最好的年華。

人常說，誰的學(xué)生像誰。殊不知，學(xué)生也影響著我們。教師成就學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也還原了我們，并使我們成長(zhǎng)起來。學(xué)生就像一面鏡子，面對(duì)他們，我們會(huì)自覺地摘掉生活的面具，拋開功利、偏見、個(gè)人得失，袒露真實(shí)自我，感覺到真實(shí)的生命。這也可以說是“教學(xué)相長(zhǎng)”。

單憑這些，我足夠幸福。

可是漸漸走著走著，種種因素，曾有那么一時(shí)，我不能夠像開始時(shí)的平和心態(tài)去面對(duì)工作中的繁雜瑣碎，或許已經(jīng)習(xí)慣了周而復(fù)始的徒步旅行，并在行程中滋生了憂郁和疲倦，周身所遇是荊棘幽谷，心情真是糟透了，仿佛自己進(jìn)入了一個(gè)狹窄的隧道，不見天日，壓抑得人喘不過氣來。寒夜來襲，我叩問心門：該消極萎靡，還是蓄積能量，靜心等待？

幸虧一個(gè)假期隨即到來，我的身心得以暫時(shí)的放松。一個(gè)午后，我讀到一片文章《美麗的堅(jiān)持》，書中寫道：“盛開在高原上的普雅花經(jīng)歷100年的櫛風(fēng)沐雨，只為那短短2個(gè)月的盛開……”不由感慨，這樣的等待何其美麗！

從事任何一個(gè)行業(yè)的人，人們總會(huì)或多或少抱怨自己的境遇，總會(huì)有焦躁、看不到前路之時(shí)。這時(shí)候我們?cè)撊绾稳プ觯坎环料胍幌肫昭呕?，歷經(jīng)磨練，蓄積能量，面朝陽光，靜靜等待;不妨忘掉失意，重拾初心，積極樂觀;不妨摒棄鋒芒，放低姿態(tài)，迎接挑戰(zhàn)。

結(jié)束語：

停筆，駐望窗外，眼前依舊是明媚的陽光……剔除那些世人硬封的標(biāo)簽，摒棄自己心里所在意的，其實(shí)我擁有的更多，從此我懂得：幸福比優(yōu)秀更重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯勇. 幸福比優(yōu)秀更重要[N]. 中國(guó)教師報(bào)，2015-09-02（015）.

[2]李鎮(zhèn)西.幸福比優(yōu)秀更重要[J].教師博覽，2014（09）：9-11.