李丹雯

摘要：為了培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我校課題組老師進(jìn)行了深入的研究，在教學(xué)中實(shí)施了多種有效的策略，真正提高了小學(xué)生的寫字水平。

關(guān)鍵詞：書寫差;培養(yǎng)習(xí)慣;教學(xué)策略

現(xiàn)在，智能手機(jī)普及千家萬(wàn)戶，給人們的生活和工作帶來了便利。但是，由于家長(zhǎng)監(jiān)管不到位，農(nóng)村的小學(xué)生迷上了玩手機(jī)，他們不愛學(xué)習(xí)，書寫能力越來越差。我校的大部分學(xué)生作業(yè)書寫潦草，連筆字多，字體傾斜，缺橫少豎，涂涂改改。

為了盡快扭轉(zhuǎn)這種狀況，2017年9月，我校的語(yǔ)文老師以“農(nóng)村小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究”為課題進(jìn)行立項(xiàng)，共同研究培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的途徑與方法。這兩年來，課題組老師做了大量的工作，在教學(xué)中實(shí)施了一系列有效、切實(shí)可行的策略，終于培養(yǎng)了我校小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高了我校小學(xué)生作業(yè)書寫的質(zhì)量。

一、讓學(xué)生從思想上重視寫字。

教師讓學(xué)生明確寫字的目的。漢字是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的珍寶，寫好漢字能學(xué)好文化知識(shí)、交流思想、傳遞信息。從古到今，很多書法家刻苦練字，創(chuàng)造出令后人驚嘆的書法藝術(shù)。從他們身上我們看到了中國(guó)文化的傳承和書法的獨(dú)特魅力。課堂上我常給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練的勵(lì)志故事。如《王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯》《師宜官賣字換酒》《程邈獄中制隸書》等小故事。學(xué)生聽得津津有味，既教育學(xué)生學(xué)習(xí)書法家勤學(xué)苦練的精神，又激發(fā)他們的練字的欲望，讓學(xué)生從思想上重視寫字。

二、教給學(xué)生正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

小學(xué)生年齡較小，正在發(fā)育時(shí)期，寫字姿勢(shì)不正確，不僅影響寫字質(zhì)量，還有害于他們的身體健康。我利用幻燈片把正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)的圖片展示出來，讓學(xué)生模仿。發(fā)現(xiàn)誰(shuí)姿勢(shì)不對(duì)的，手把手地糾正，親自做示范，及時(shí)指導(dǎo)。我把寫字姿勢(shì)編成簡(jiǎn)單的兒歌：寫字時(shí)，要做到頭正、身直、腳開;握筆時(shí)，要做到“三個(gè)一”——眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)， 胸離桌邊一拳遠(yuǎn)。我要求學(xué)生熟記成誦，真正做到“練字先練姿”。學(xué)生最善于模仿，我在班中選出幾個(gè)“寫字標(biāo)兵”，讓同學(xué)模仿他們。同時(shí)，我安排“寫字標(biāo)兵”當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)糾正組員的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

三、搞好“家與?！迸浜系脑瓌t。

開學(xué)初，我建立了班級(jí)家長(zhǎng)微信群，利用這個(gè)平臺(tái)，我與家長(zhǎng)探討共同監(jiān)督孩子寫字的問題。我把正確的書寫姿勢(shì)和握筆要點(diǎn)做成幻燈片，發(fā)到家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)先學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)孩子的寫字姿勢(shì)不正確的，家長(zhǎng)及時(shí)提醒并糾正。在周末和放假期間，家長(zhǎng)每天都要督促孩子認(rèn)真寫字。搞好“家與?！迸浜系脑瓌t，讓學(xué)生趕快改掉壞毛病，真正掌握寫字要領(lǐng)。

四、臨摹字帖，提升寫字水平。

小孩子的模仿能力強(qiáng)，初學(xué)硬筆書法，臨摹字帖很重要。鄒慕白字帖規(guī)范漂亮，適合小學(xué)生練習(xí)。寫字前，我先講一講臨摹字帖的方法。第一步“認(rèn)結(jié)構(gòu)”：獨(dú)體字還是合體字，什么結(jié)構(gòu)，各占比例。第二步“定筆畫”：起筆和收筆、筆畫的順序、位置和寫法。各年級(jí)要求不同，高年級(jí)學(xué)生每天練字20分鐘，中年級(jí)學(xué)生每天練字15分鐘，低年級(jí)學(xué)生每天練字10分鐘。根據(jù)要求，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

五、展示作業(yè)，舉行各種競(jìng)賽活動(dòng)。

競(jìng)賽活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練字，我常用投影展示他們的作業(yè)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，每次加10分。有時(shí)我用5分鐘時(shí)間進(jìn)行書法比賽，前10名加20分。每個(gè)月我還舉行一次作業(yè)大賽。學(xué)生的把自己的作業(yè)展覽在桌子上，班干當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分：“誰(shuí)的作業(yè)最工整”“誰(shuí)的字最漂亮”，評(píng)出10名“小書法家”。除了獎(jiǎng)勵(lì)他們一些學(xué)習(xí)用品，還在學(xué)習(xí)園地的“小書法家”欄里展出他們的照片。通過開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

六、 老師們密切配合，共同督促學(xué)生寫字。

學(xué)生無論是寫作業(yè)還是寫請(qǐng)假條、留言條、簽名等，都必須坐姿端正，一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真地寫好字。同時(shí)，語(yǔ)文老師要和各科老師密切配合，在課堂教學(xué)中，注意觀察學(xué)生的書寫習(xí)慣，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)，并及時(shí)他們給予糾正。只有全體教師共同努力，不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

七、教師良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生。

培養(yǎng)小學(xué)生的寫字能力，教師應(yīng)該起到示范的作用。教師書寫的黑板字剛勁有力、規(guī)范美觀，學(xué)生不僅得到美的享受，還起到促進(jìn)的作用。一旦學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生崇敬的心理，就會(huì)不知不覺地模仿老師。因此，教師板書時(shí)必須態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍，力求漢字寫得規(guī)范漂亮，千萬(wàn)不能為了趕時(shí)間而寫快筆字。身為一名教師，要不斷提升自己，必須讓自己的書寫水平達(dá)到一定的高度，用優(yōu)美的漢字影響學(xué)生。

總之，小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持之以恒的事情。教師要找準(zhǔn)原因，從根源下手，耐心教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。同時(shí)，把字寫好需要學(xué)生自身從思想上高度重視，學(xué)校、家庭的共同關(guān)注和培養(yǎng)。只有采取適當(dāng)?shù)姆椒◤?qiáng)化訓(xùn)練，小學(xué)生的寫字水平才能提高。

參考文獻(xiàn)

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