劉浩

摘 ?要：大學(xué)生是我國寶貴的人力資源財(cái)富，我國高校作為培養(yǎng)教育大學(xué)生的陣地在引領(lǐng)大學(xué)生、服務(wù)于大學(xué)生、培養(yǎng)大學(xué)生有著自己的任務(wù)和責(zé)任。明晰新形勢(shì)下高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)用人才，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，全面做好高校育人工作是高校實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，培育符合國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的大學(xué)人才的重要前提。音樂專業(yè)大學(xué)生在校開設(shè)音樂培訓(xùn)班是為了踐行實(shí)踐創(chuàng)新和能力培養(yǎng)的有效途徑，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)樹立了模范引領(lǐng)的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);大學(xué)生實(shí)踐;音樂培訓(xùn)班

中圖分類號(hào)：C961 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2019）22-0021-03

Abstract： College students are valuable human resources wealth in China. As a direct education of college students， guiding college students， serving college students， and cultivating college students' educational positions， colleges and universities support college students' entrepreneurship， clarify the goal of college students in the new situation， and comprehensively educate college students. Work is an important prerequisite for colleges and universities to achieve their own development and to cultivate university talents that meet the needs of national development strategies. Music majors offer music training classes in schools in order to practice practical innovation and capacity development， and provide a bright future for college students to start their own businesses.

Keywords： college students' entrepreneurship; college student practice; music training class

新形勢(shì)下我國社會(huì)全面不斷良性發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域的變化日新月異，社會(huì)對(duì)人才的需求有著不一樣的要求，對(duì)大學(xué)生的要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。一專多能，有開拓創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生備受歡迎。大學(xué)生作為時(shí)代的引領(lǐng)者，作為時(shí)代的“弄潮兒”，他們必須與時(shí)代同步，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。高校是培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)文化底蘊(yùn)的場(chǎng)所，是造就高級(jí)知識(shí)人才的“搖籃”，必須適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)，文化的突飛猛進(jìn)，更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變思路，以學(xué)生為本，堅(jiān)持以造就適應(yīng)國家全面發(fā)展的人才為目的。堅(jiān)持各自的辦學(xué)特色，和各自辦學(xué)的思想，敢于創(chuàng)新，樂于開拓。對(duì)高校而言，以學(xué)生為本就是要重視高校過去曾經(jīng)忽略的問題，始終堅(jiān)持圍繞創(chuàng)新應(yīng)用性人才培養(yǎng)這一中心來開展教學(xué)工作。大學(xué)生是時(shí)代發(fā)展的寶貴人力資源財(cái)富，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力依托。他們?cè)诟咝Ｊ艿降膶I(yè)技能的教育和文化熏陶已具備了這種開拓，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力和精神。給學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐和研究的機(jī)會(huì)去激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)意的靈感，尊重學(xué)生的個(gè)性、天賦和興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、開設(shè)音樂培訓(xùn)班的文化氛圍

文化氛圍和創(chuàng)新環(huán)境是應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件。高校作為知識(shí)文化的前沿“陣地”，有著豐厚的文化底蘊(yùn)和歷史文化積淀，在這里知識(shí)的更新緊隨著時(shí)代，學(xué)生應(yīng)接不暇，如饑似渴地追隨著知識(shí)和真理，大學(xué)生在這里猶如魚兒得水，暢游在知識(shí)的海洋里。各個(gè)高校為了全面培養(yǎng)不同專業(yè)的技術(shù)人才，緊隨著時(shí)代的腳步，積極兼收并蓄，傳承發(fā)展、開拓特色。各高校都根據(jù)各自的辦學(xué)思想和特色，科學(xué)考察，開設(shè)有多種選修課，特別是具有人文知識(shí)的公共選修課，看似不是學(xué)生的專業(yè)課，但是這些課程有著豐厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生的思維和精神境界有著很大的推進(jìn)力。再加上本專業(yè)的必修課和選修課為學(xué)生的技能提高儲(chǔ)備了很大的能量。大學(xué)生在高校這個(gè)充滿了時(shí)代氣息的文化氛圍里，他們思想活躍，樂于接受新鮮事物，敢于創(chuàng)新。專業(yè)學(xué)習(xí)上精益求精，知識(shí)學(xué)習(xí)上觸類旁通。比如我們學(xué)校的音樂專業(yè)，學(xué)校不僅給學(xué)生開設(shè)自己本專業(yè)的技能技巧專業(yè)課，還給學(xué)生開設(shè)了本專業(yè)的基礎(chǔ)通識(shí)課程等。同時(shí)還開設(shè)了許多公共課，比如毛澤東思想概論，思想與政治教育，大學(xué)英語等課程。這些都是有利于提高學(xué)生的文化積淀和人文素養(yǎng)的課程。學(xué)校還為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生課余參加多種社團(tuán)活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生延伸興趣知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)，校園的各種大賽也是層出不窮，學(xué)生積極踴躍參加，已達(dá)到鍛煉自己，提升自己的目的。學(xué)生在這樣一個(gè)愉悅的校園環(huán)境里，可以自由呼吸、思考、快樂學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，和老師一起探討知識(shí)的真諦和對(duì)真理的追求，從而培養(yǎng)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，并且，善于把這種創(chuàng)新意識(shí)付諸于實(shí)踐?？梢?，學(xué)校的文化學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著重要的影響和意義，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的萌芽正是由學(xué)校保護(hù)著，自從國家出臺(tái)一系列的優(yōu)惠政策來鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校也對(duì)于創(chuàng)業(yè)有著積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，音樂類大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中也兼顧到了自己的專業(yè)，努力學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和專業(yè)特長(zhǎng)，提高歌唱水平。在學(xué)校學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、開設(shè)音樂聲樂培訓(xùn)班就是國家和高校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)積極踐行創(chuàng)新和實(shí)踐的典范。而音樂培訓(xùn)班的開設(shè)可是說適合時(shí)勢(shì)，是針對(duì)學(xué)習(xí)音樂類的大學(xué)生量體裁衣的創(chuàng)新文化實(shí)踐活動(dòng)。

二、音樂系大學(xué)生在校園開設(shè)“聲樂培訓(xùn)班”的有利因素和有利條件

（一）音樂系大學(xué)生開設(shè)音樂培訓(xùn)班的有利因素

社會(huì)因素：社會(huì)因素主要是由社會(huì)環(huán)境影響的，社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步給音樂培訓(xùn)班帶來了挑戰(zhàn)與可能性。國家和社會(huì)的大力支持和良好的社會(huì)環(huán)境是鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的一個(gè)必不可少的條件?，F(xiàn)如今我們的國家為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開辟了很多的綠色通道。特別是對(duì)自主創(chuàng)新、社會(huì)應(yīng)用型人才，國家更是加大扶持力度。而現(xiàn)如今的社會(huì)環(huán)境鼓勵(lì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的浪潮起到了“推波助瀾”的良好效果。社會(huì)需要一專多能型人才、需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，這促使大學(xué)生積極參與到創(chuàng)新實(shí)踐的浪潮中。隨著社會(huì)的良性全面發(fā)展，人們的精神生活以及人們對(duì)娛樂的要求已經(jīng)發(fā)生了前所未有的變化。人們對(duì)音樂文化的享受現(xiàn)在不僅僅停留在欣賞的層面上，更希望能參與到創(chuàng)造音樂的層面上，人們對(duì)歌唱如癡如醉。比如大學(xué)校園的帶有歌唱性質(zhì)的比賽層出不窮，以及現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)的全民嗨歌，無不體現(xiàn)出人們對(duì)音樂和歌唱的喜愛成為一個(gè)新的消費(fèi)趨勢(shì)。音樂系學(xué)生可以利用自己的音樂知識(shí)與能力來投入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的浪潮中去。音樂專業(yè)的大學(xué)生利用自己所學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)主動(dòng)參與到這股新音樂文化消費(fèi)的浪潮正是體現(xiàn)個(gè)人的自身價(jià)值。而音樂專業(yè)的聲樂特長(zhǎng)大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間在學(xué)校舉辦培訓(xùn)班既是為大學(xué)生服務(wù)，也為自己提前進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐做了一個(gè)很好的鋪墊和鍛煉。

學(xué)校因素：高效積極主動(dòng)的教學(xué)政策對(duì)積極培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才有著至關(guān)重要的作用。名師出高徒、名師成就名校，成就人才?，F(xiàn)如今各高校都要有相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃、鼓勵(lì)機(jī)制和措施。大學(xué)要在通識(shí)教育基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)需求和選擇，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向。而隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，我國的經(jīng)濟(jì)更加需要全面實(shí)用性人才，特別是創(chuàng)新性實(shí)用性人才。在以往我們的高等教育中，普遍存在著重知識(shí)輕能力，重理論輕實(shí)踐，以教師、教材、教室為中心，立足于教會(huì)知識(shí)而不是教會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生只顧學(xué)習(xí)知識(shí)，沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)踐能力比較薄弱。沒有把人才培養(yǎng)與社會(huì)企業(yè)需要緊密結(jié)合起來，與社會(huì)相脫節(jié)。所以，我們要通過強(qiáng)化本科專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與建設(shè)，加大課程重組和課程交叉的力度，加強(qiáng)教學(xué)與科研的結(jié)合、教學(xué)和需求的結(jié)合，特別是重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要經(jīng)常設(shè)計(jì)及舉行有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的活動(dòng)，比如音樂專業(yè)的音樂培訓(xùn)班的實(shí)踐活動(dòng)，摒棄了單向授課，使教學(xué)更富趣味、更互動(dòng)。

教師因素：我們必須把建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍擺到學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略最重要的位置。學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)校教師必須要有創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神以及創(chuàng)新的行動(dòng)和實(shí)踐。教師首先在教學(xué)中有所創(chuàng)新，教師首先是學(xué)生的“模板”。有創(chuàng)新的老師，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。只有教師具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)滲透在日常的教學(xué)中，學(xué)生才能感同身受，潛移默化。培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的教師的來源應(yīng)該是多元的，特別高校教師也要請(qǐng)進(jìn)來，走出去。比如我省音樂高等教育聯(lián)盟就是在專業(yè)和教學(xué)上互相交流與學(xué)習(xí)的一個(gè)組織，通過定期的高教聯(lián)盟交流活動(dòng)，比如教學(xué)交流和演出交流，可以使老師學(xué)習(xí)到其它兄弟院校優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使老師的教學(xué)水平與其它院校同步，但是又各自具有各自的辦學(xué)和教學(xué)特色。我校音樂系每年都計(jì)劃聘請(qǐng)國內(nèi)外知名專家來我校講學(xué)，及聘請(qǐng)省內(nèi)知名專家做客座教授。比如我校聘請(qǐng)的“西安音樂學(xué)院”知名教授羅益鋒、周玲等。還有我校每年都選派去國外交流與學(xué)習(xí)的中青年骨干教師，比如我系派往美國加州大學(xué)學(xué)習(xí)與交流的青年教授陳春華，及派往臺(tái)灣的臺(tái)中大學(xué)交流與學(xué)習(xí)的年輕教師與教授。只有這樣才能培養(yǎng)掌握最前沿的有教學(xué)特色的教學(xué)方式、最新知識(shí)。

（二）音樂系大學(xué)生開培訓(xùn)班的有利條件

第一、音樂氛圍。高校有良好的音樂藝術(shù)氛圍。作為年輕一代，大學(xué)生充滿了浪漫的情調(diào)和情懷，他們追求美、創(chuàng)造美。而藝術(shù)為他們插上理想的翅膀，是把美和理想完美的結(jié)合的契機(jī)。而歌唱又是他們乘著歌聲的翅膀，展現(xiàn)美的光彩一面，優(yōu)美的歌聲，動(dòng)聽的旋律無不是他們青春的抒情。據(jù)調(diào)查學(xué)生當(dāng)中有百分之六十五的興趣愛好是唱歌，并且有人覺得自己唱歌不好聽，想要學(xué)習(xí)歌唱技巧，這些同學(xué)就給音樂系學(xué)生開設(shè)培訓(xùn)班帶來了機(jī)遇和方向。音樂系大學(xué)生有著豐富的演唱技巧和音樂知識(shí)，能教授同學(xué)一定的樂理知識(shí)和聲樂知識(shí)，讓喜歡唱歌的同學(xué)能夠正確的進(jìn)行練聲，呼吸和運(yùn)用技巧，唱出最動(dòng)聽的歌聲，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)歌唱。

第二、地點(diǎn)。高校便利的學(xué)習(xí)場(chǎng)所無時(shí)無地都在給學(xué)生提供便利。我校音樂系設(shè)備良好的隔音琴房、鋼琴教室和優(yōu)美的音樂廳及各種樂器都是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的最佳場(chǎng)所。比如我校的學(xué)生練琴琴房就有上百個(gè)，大學(xué)生在開辦音樂培訓(xùn)班的時(shí)候，不會(huì)擔(dān)心學(xué)生教學(xué)的場(chǎng)地和學(xué)生練唱的琴房。所以說，校園是音樂專業(yè)大學(xué)生開設(shè)音樂培訓(xùn)班最佳的實(shí)踐場(chǎng)地。音樂系大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)首選琴房，琴房?jī)?nèi)設(shè)施齊全，歌唱氛圍好，歌唱欲望比較強(qiáng)，是個(gè)學(xué)習(xí)歌唱好地方。音樂專業(yè)學(xué)生在校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)最好的地點(diǎn)就是學(xué)校。

第三、師資。現(xiàn)在各高校都配備高素質(zhì)的專業(yè)教師，音樂系對(duì)教師的要求非常高，不管是理論到教學(xué)，以及教師的專業(yè)水平到演唱水平，對(duì)于大學(xué)生開設(shè)歌唱音樂培訓(xùn)班，這都是一個(gè)必須可靠的良好資源。學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，有針對(duì)性的開展音樂歌唱培訓(xùn)班。比如開設(shè)“歌唱通俗班”“歌唱民族班”“歌唱美聲班”等。還可以和自己的專業(yè)老師合作，利用專業(yè)老師課余時(shí)間讓老師有針對(duì)性的指導(dǎo)，可以讓聲樂老師聽學(xué)生上幾節(jié)課并加以評(píng)價(jià)，然后指出課堂教學(xué)的誤區(qū)和教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行聲樂培訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)。

第四、宣傳。大學(xué)校園是一個(gè)文化、信息涌動(dòng)的地方。在大學(xué)校園內(nèi)開設(shè)培訓(xùn)班便于宣傳和操作，應(yīng)該在學(xué)校統(tǒng)一的管理下進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄?，也可在社團(tuán)，微信貼吧等或者組織社團(tuán)進(jìn)行宣傳。如在校園里印發(fā)傳單，去其他系班級(jí)里進(jìn)行宣傳。并在校園內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)歌唱活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳力度，不要只看眼前，要慢慢來，長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

三、利大于弊

1. 音樂系大學(xué)生，在校學(xué)習(xí)過程中通過開設(shè)音樂培訓(xùn)班既能夠注重音樂專業(yè)技能的培訓(xùn)， 又能夠在經(jīng)濟(jì)上有所回報(bào)。每個(gè)大學(xué)生背后有千萬種不同的家庭，每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又有所不同，家庭在培養(yǎng)和供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的時(shí)候?qū)γ恳粋€(gè)大學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不同的影響。特備是藝術(shù)類的、音樂類的大學(xué)生相比較其它專業(yè)的大學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)付出更多。眾所周知家庭對(duì)一個(gè)人的影響十分重大，父母的人生觀和價(jià)值觀都時(shí)刻影響著我們。進(jìn)入到大學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的生活費(fèi)持續(xù)增加，音樂系專業(yè)學(xué)生更是如此，為了減輕家里負(fù)擔(dān)和學(xué)會(huì)生活獨(dú)立，在校園內(nèi)利用自己音樂知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是非常好的方法。而通過開設(shè)聲樂培訓(xùn)班更能適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭。通過開設(shè)培訓(xùn)班更最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力，通過培訓(xùn)班聲樂教學(xué)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也”。 因?yàn)槁晿肥且婚T技術(shù)技能很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中實(shí)踐學(xué)習(xí)，聲樂技能和教學(xué)技能才能以事半功倍的效率提高。這樣，學(xué)生才能掌握和擁有一門過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，在今后的社會(huì)工作中和生活過程中將服務(wù)于社會(huì)，受益于社會(huì)。

2. 個(gè)人因素。大學(xué)生自從走進(jìn)大學(xué)校園的那一刻，他們滿懷希望和抱負(fù)，他們涌動(dòng)著青春的理想，他們充滿著蓬勃的朝氣和活力。他們的個(gè)人性格與能力，進(jìn)入大學(xué)校園的那一刻就表明他們已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，打破常規(guī)。而所有這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。比如我校音樂系大學(xué)生，專業(yè)比較好的大三、大四的學(xué)生都幾乎在校內(nèi)、校外踐行實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這是對(duì)傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)。而這種挑戰(zhàn)的信心和欲望也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力和源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。這不僅有利于學(xué)生利用自己的專業(yè)提前踐行實(shí)踐，又為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的良好開端。只是老師要在專業(yè)和學(xué)習(xí)上加以引導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)上要協(xié)調(diào)好時(shí)間的關(guān)系。這樣，在學(xué)校引導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)既能夠讓學(xué)生“用技術(shù)換資本”，又能夠讓學(xué)生增強(qiáng)自己實(shí)踐能力，提升自我價(jià)值。

3. 音樂系在校大學(xué)生在校開辦聲樂培訓(xùn)班創(chuàng)業(yè)可積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。有助于大學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的消化吸收。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)。我們能把課堂上的專業(yè)知識(shí)變成自己的知識(shí)，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的知識(shí)放到社會(huì)中去實(shí)踐，累積豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語

經(jīng)過實(shí)踐研究，在高校創(chuàng)新應(yīng)用性人才培養(yǎng)下，高校音樂系大學(xué)生在校園開展聲樂培訓(xùn)班創(chuàng)業(yè)計(jì)劃具有很好的可行性，并且好處大于弊端，是新形勢(shì)下高校音樂系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一項(xiàng)好的選擇。

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