楊歡

摘要：隨著社會的發(fā)展，教育體制的不斷深入改革，大學生的素質問題一直是教育界所關注的重點內容，作為國家發(fā)展建設的接班人，大學生只有不斷增強自身的綜合素養(yǎng)，才能夠以更好的姿態(tài)參與到國家建設中來，為我國綜合國力的提升出一份力。鑒于此，高校應該加強對此問題的重視，做好大學生的思想教育工作，本文則是就新形勢下大學生思想政治教育工作的思考為議題展開論述。

關鍵詞：思想政治教育;大學生;思考

引言：

在新的社會背景下，大學生的思想政治教育工作也面臨一定的挑戰(zhàn)，但鑒于思想政治教育對于提高大學生的綜合素養(yǎng)有較大的幫助，高校應該勇于接受挑戰(zhàn)，結合時代發(fā)展的需求，做好大學生思想政治教育的創(chuàng)新工作。

一、新形勢下大學生思想政治教育工作闡述

（一）移動互聯網在高校政治思想工作中的作用

在網絡時代背景下，新媒體技術在不斷發(fā)展，對于高校的思想政治教育工作來說，既是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)，從此傳統(tǒng)說教式的教育模式被打破。為了使得高校的思想政治教育工作迎合時代發(fā)展的需求，高校應該在此工作中注入新的教育思想，在原有的傳統(tǒng)教育模式上進行不斷的創(chuàng)新，利用當下的信息技術，來對大學生實行思想政治教育工作，這樣一來，不僅可以增強在校大學生的網絡素養(yǎng)，還可以使整個思想政治教育工作的效率有所提升。對于大學生而言，通過互聯網，他們可以拓寬獲取信息的渠道[1]，但是網絡上的信息并非全是有益的，很多不良信息會對大學生造成不利影響，尤其是對他們的價值觀以及道德觀帶來一定的沖擊，從側面來說，無疑給高校的思想政治教育帶來極大的挑戰(zhàn)。

（二）高校后勤管理社會化使政治思想教育工作面臨新的挑戰(zhàn)

高校的思想政治教育工作是高校管理工作的其中一個部分，在新的時代背景下，部分高校的后勤管理工作變得越來越社會化，基于這種管理模式，高校的思想政治教育工作也在漸漸的發(fā)生變化。要知道，后勤是高校的一個基礎管理部門，思想政治教育工作不僅僅是教師的任務，也是整個高校管理部門的義務，為了能夠促進大學生綜合素養(yǎng)的提升，高校的后勤管理人員應該不斷提升自身的管理及學習能力，在社會化的管理工作中，不斷借鑒企業(yè)的運行模式，站在高校及學生的角度，一切以實際情況為出發(fā)點和落腳點，確保在收取學生的餐飲費以及住宿費的同時，能夠為其提供更加標準化的服務。

（三）學分制背景下對思想政治教育工作提出了新要求

作為高校生就一定要遵守高校的管理，這對高校思想政治教育工作的開展也是有一定幫助的。現如今，高校多數都會實行學分制，這與我國傳統(tǒng)的教育模式是分不開的，側面來講，這對傳統(tǒng)意義上的團隊協(xié)作模式會產生一定的弱化作用。在新的時代背景下，作為高校的教育工作者一定要不斷革新自己的教學理念，強化全員育人的觀念，這對于文明校園的建設有極大的推動作用。從傳統(tǒng)的角度來講，高校的思想政治教育工作從來都是講求團隊的合作，但是現階段卻更加注重高校教育人員對高校思想政治教育工作的落實情況[2]，只有將工作落到實處，才可以在此基礎上不斷細化教育工作，使其能夠全方位的滲入到教育過程中，從而提高學生的綜合素養(yǎng)，推動高校教學水平的進步。

二、新形勢下大學生思政教育工作的要點

（一）遵循以人為本的理念，和諧包容

高校在開展思政教育的過程中，其關鍵就是要結合高校生的需求，這樣才能夠提高思政教育的實效性，繼而構建出更加現代化且人性化的教育體系。從思想上來講，大學生由于年齡的增長，其生活閱歷以及見識都比其他學習階段的學生更加廣，所以他們的思想會相對成熟，在生活中也比以往更加想要得到他人的尊重，這無可厚非，鑒于此，教師在進行思政教育時，一定要學會尊重學生的主觀能動性，讓他們能夠自主的去學習，教師在施教過程中最好能夠帶給學生情感上的體驗，久而久之，才能夠提升大學生的綜合素養(yǎng)。除此之外，大學生進入高校的目的無非是想增強自身的知識儲備能力，但是，高校的課程與其它學段的課程相比，難度無疑在加深，因此，大學生學習過程中多少會遇到阻礙，作為教師，在整個學習過程中要學會對大學生做好引導作用，為其排憂解惑，鼓勵他們能夠用更加積極的心態(tài)來面對一切困難，只有這樣，才能夠走向最終的成功。

（二）遵循因材施教、因地制宜的原則

傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作更加注重整體性，從結果上來看，實效性并不是很強，因此高?？梢钥紤]實行思政教育的分層教育。高校大學生都是獨立的個體，他們的思維模式、行為模式都大相徑庭，如果只是對其進行籠統(tǒng)式的教育，那么一定無法達到最終的教育初衷，嚴重的可能會導致整個素質教育與原有的軌道偏離，相信這并不是教育人員想看到的結果[3]。而且僅從性別上來講，男女生的思政教育就有一定的偏差，教師在對男生進行教育時，一般都會選擇較為直接的方式，例如對一些整天沉迷于網絡游戲的學生，教師會對他們做出嚴厲的指責，并希望他們能夠在課余時間能夠多參與一些課外的體育活動，而對于女生，教師的教育則會相對委婉，希望通過輕微的點撥，學生就能夠意識到自身的錯誤，進而加以改正。由此可見，這種分層式的思政教育將會更有針對性，而且也可以一定程度的提升教育工作的效率。

三、總結

總而言之，高校開展思想政治教育工作的目的也是為了能夠進一步提高大學生的綜合素養(yǎng)，為其將來走入社會奠定基礎，這條教育之路不是一蹴而就的，相反則是一個漫長的過程，因此，高校教育人員應該保持一顆恒心，積極的為學生營造一個良好的思政教育氛圍，讓學生能夠認清自身作為一個社會主義接班人的使命。

參考文獻：

[1]趙聰.新形勢下高校思想政治工作融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點思考[J].才智，2018（27）：159-160.

[2]錢春彥，趙海濤.對新形勢下輔導員開展大學生思想政治教育工作的思考[J].教書育人（高教論壇），2017（18）：36-38.

[3]王懷崗.新形勢下民族院校大學生思想政治教育工作創(chuàng)新思考[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2015，35（01）：165-168.