徐月

摘 ?要：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生抽象邏輯思維的最佳階段，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，一方面，他們經(jīng)過(guò)小學(xué)的基礎(chǔ)性培養(yǎng)，頭腦中已經(jīng)形成了具體的思維方式;另一方面，初中生對(duì)于新的理念有很強(qiáng)的接受性，因此，教師一定要格外注意學(xué)生在初中階段學(xué)生的培養(yǎng)。眾所周知，培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維，離不開數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是由課內(nèi)和課外兩部分組成的，這二者是缺一不可的。由此可見(jiàn)，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力方面有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)方法;教學(xué)策略

引言：

要想更好地培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維，提高初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師一定要抓住固定的課堂教學(xué)時(shí)間，并對(duì)學(xué)生施加有效的影響。教師在課堂活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生施加影響的過(guò)程中采用的手段，也就是教學(xué)方法和教學(xué)策略。為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)高效化的課堂教學(xué)模式，教師要在工作中不斷對(duì)課堂教學(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行探索，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身的教學(xué)方法，只有這樣，才能夠讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)有所成。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，雖然提出了以核心素養(yǎng)為中心的課堂教學(xué)方案，但是在實(shí)施過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題。首先，教師很難從傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式下脫離出來(lái)，課堂教學(xué)雖然提倡多元化，但大部分教師仍然是以講授法為主來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，這樣便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性不高、主動(dòng)性低、課堂教學(xué)效率低下等問(wèn)題。第二，在初中階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，由于面對(duì)學(xué)生升學(xué)壓力的影響，所以教師在講授過(guò)程中更傾向于圍繞中考的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課堂內(nèi)容的講授，許多教師更是立志研究中考數(shù)學(xué)題型，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，便導(dǎo)致了學(xué)生思維模式僵化，對(duì)于考試中要求的具體內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)有明確的了解，但是對(duì)于提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這種模式是是十分錯(cuò)誤的。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的第二個(gè)問(wèn)題就是教師的知識(shí)講授內(nèi)容僵化，很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)能力。第三，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在枯燥乏味的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣度不高。要想從根本上解決初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，就一定要對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行一定的改進(jìn)。

二、對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探討

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式是針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力開展的，為了解決初中課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，廣大學(xué)科專家和一線教師對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了不斷的探討和研究。經(jīng)過(guò)對(duì)我個(gè)人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面，我有以下幾點(diǎn)建議。

（一）課堂教學(xué)要圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)開展

首先，初中課堂教學(xué)一定要圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)。在基礎(chǔ)教育新課程改革中提出了素質(zhì)教育的原則，其中又提到了核心素養(yǎng)這一觀念，由于初中階段是與學(xué)生的中考直接掛鉤的，所以教師在課堂教學(xué)工作中一定依據(jù)核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的組織。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要注意課堂教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)開始之前的備課工作中，要對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、教師教學(xué)方法和學(xué)科基本知識(shí)都有一定的了解，這樣才能夠有條不紊的組織課堂教學(xué)活動(dòng)，圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)展開課堂教學(xué)。在《等腰三角形》這節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握等腰三角形的概念和性質(zhì)以及性質(zhì)的正確應(yīng)用，因此，教師在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中一定要抓住這三點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的組織，只有這樣才能夠不偏離主要方向，實(shí)現(xiàn)高效化的課堂教學(xué)。

（二）實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂形式

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師在課堂教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，只有真正的讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，而不是讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中處于旁觀者的地位，學(xué)生才能夠以全部身心投入到課堂中，從而形成積極有活力的高效化課堂。在具體的課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些活動(dòng)，使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂形式。此外，教師也可以為學(xué)生劃分小組進(jìn)行小組討論，分別匯報(bào)，這樣更有助于提高學(xué)生的課堂參與度。

（三）注重課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性

課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性能夠有效地幫助學(xué)生培養(yǎng)起對(duì)某一學(xué)科的興趣，這對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和未來(lái)的學(xué)習(xí)都有著巨大的幫助，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。在《實(shí)數(shù)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法來(lái)導(dǎo)入新課，首先我把兩個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形展示給同學(xué)們，接著，我將這兩個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，沿對(duì)角線裁開，這樣就形成了四個(gè)等腰三角形，再將四個(gè)等腰三角形拼接成為一個(gè)大的正方形，由之前的兩個(gè)正方形，我們可以得出這個(gè)大正方形的面積是2，所以大正方形的邊長(zhǎng)為根號(hào)2，這樣便將實(shí)數(shù)和有理數(shù)的概念正確的講授給同學(xué)們，同時(shí)，這一系列的課堂活動(dòng)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的趣味性。

（四）利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具

在現(xiàn)代化科技的發(fā)展的背景下，教師的教育教學(xué)工作也應(yīng)該由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的教學(xué)模式，在這個(gè)過(guò)程中，教師就要正確的利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具。教師如果能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，對(duì)于提高課堂效率和學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是有巨大幫助的?，F(xiàn)代化教學(xué)工具可以應(yīng)用在教師的備課過(guò)程中以及課堂講述過(guò)程中，在備課過(guò)程中，教師可以觀看名師系列視頻，提升自己的教學(xué)水平，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多方查找資料不斷拓展自己的知識(shí)面。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以正確的利用多媒體來(lái)組織學(xué)生教學(xué)，這種方式能夠讓學(xué)生更直觀的對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)生整體感知課程內(nèi)容很有意義。

三、結(jié)語(yǔ)

課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的，在目前階段，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍然存在許多問(wèn)題。但是隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，相信在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，通過(guò)教師不斷提升自身教學(xué)水平，課堂教學(xué)方法一定會(huì)沿著正確的方向改進(jìn)，為培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。

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