趙昌盛

摘要：語文是小學教學階段的重要組成科目，有效的語文課堂教學對于培養(yǎng)小學生的語言表達能力、人文綜合素養(yǎng)等具有較為重要的作用，小學語文教師要充分的認識到語文課堂教學對于學生未來發(fā)展的特殊意義，積極的探索提升語文課堂教學效能的方法和策略，不斷的改進語文課堂教學的方方面面，為學生更好的提升自我創(chuàng)造良好的環(huán)境。本文將就提升語文課堂教學效能的方法提出筆者的幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學語文;教學效能;提升;建議

從目前的小學語文課堂教學基本情況來看，無論是教學效率還是教學質(zhì)量均有了較為明顯的提升，但是小學語文課堂的教學并非完美無瑕，還存在諸多的漏洞，如備課不精準、教法單一、復習低效等等，制約著語文課堂教學效率的進一步提升，需要語文教師繼續(xù)沿著新教學理念的指引，不斷的推進語文課堂教學的改革，讓語文課堂真正的成為小學生提升語文素養(yǎng)的樂園。

一、提升教學效能，備課要精準

教學準備是小學語文教學的一項較為重要的工作，通過進行備課可以對具體的語文教學內(nèi)容進行把握，并就課堂可能會出現(xiàn)的各種生成情況進行預案設(shè)置，從而有助于語文教師更好的開展教學，語文教師要不斷的提升對備課工作的重視程度，積極的優(yōu)化備課的策略，不斷的對備課中存在的各種問題進行改進，進而借助有效的備課來為課堂的高效教學打好基礎(chǔ)。例如，在學習《月光曲》文章內(nèi)容時，其一，研究學情。語文教師要通過豐富化的手段，如課堂教學評價、摸底考試、問卷調(diào)查等，來對學生的個人語文綜合學習能力、個人學習狀態(tài)、最近一段時間以來的語文成績波動情況等進行精準化的了解，為后續(xù)的教學打好基礎(chǔ)。其二，分析教學內(nèi)容。語文教師要積極的通過觀看網(wǎng)絡(luò)課件、和優(yōu)秀教師交流等方式，來對該節(jié)課的教學模塊組成、具體教學知識點、教學重難點等內(nèi)容進行細致梳理。其三，明確教學目標。教學目標是一節(jié)課需要達到的具體教學任務(wù)，有效的教學目標可以讓語文教師在課堂的教學更具有針對性和指引性，語文教師要積極的結(jié)合對學情和教學內(nèi)容的研究，來科學合理的制定契合學生學習能力、符合課程標準要求的教學目標，如掌握重要的字詞：純熟、清幽、霎時間、幽靜、微波粼粼、陶醉;體會寫實和聯(lián)想相結(jié)合的寫法;了解《月光曲》文章的主旨等等，讓有效的教學目標指引課堂的教學，進而讓有效的備課為課堂的高效教學助力。

二、提升教學效能，教法要多樣

教學方式是語文教師開展教學的重要依托，有效的教學策略可以較好的激發(fā)小學生在語文課堂的學習活力，讓學生帶著濃濃的興趣開展語文學習，因此，語文教師要積極的采用多樣化的教學手段實施教學。例如，在學習《最后一頭戰(zhàn)象》文章內(nèi)容時，其一，語文教師可以使用微課短視頻的形式對該節(jié)篇文章的寫作背景進行簡要視頻講解，讓學生在有效的講解和生動的畫面展示下，激發(fā)對該篇文章的學習興趣，并讓學生對本篇文章有一個大體的感知。其二，語文教師可以借助交互式電子白板或者PPT課件向?qū)W生形象具體和條理清晰的展示該篇文章需要學生解決的閱讀問題，如①文章描寫嘎羧動作、神態(tài)的語句都有哪些？②嘎羧臨死前主要做了哪些事？③該篇文章有怎樣的寫作特點等等，讓學生三人為一組，對這些閱讀問題進行有效的討論學習，而教師要給予合理的指引，幫助學生解疑答惑。最后，語文教師可以借助微課視頻對以上的閱讀任務(wù)進行全面化與精準化的解讀，并通過隨機提問來激發(fā)學生的參與熱情，從而在多樣化的教法使用下讓學生較好的學習和理解《最后一頭戰(zhàn)象》文章內(nèi)容。

三、提升教學效能，復習要靈活

復習是對所學語文知識內(nèi)容的回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)，也是發(fā)現(xiàn)學生問題、鞏固學生課堂學習效果的重要途徑，語文教師要重視起課堂的復習環(huán)節(jié)，積極的采用更為有效的方式不斷的提升復習的效能。例如，在學習了《老人與海鷗》內(nèi)容后，語文教師可以將該節(jié)課的重要教學知識點，如相應(yīng)的生字詞、文章的寫作手法、所表現(xiàn)的老人與海鷗的深厚情誼等等，進行歸納和總結(jié)，并將這些知識內(nèi)容合理的制作成思維導圖和微課視頻，讓班級小學生根據(jù)思維導圖的指示，并結(jié)合自己的學習情況，去靈活有針對性的復習對應(yīng)的語文內(nèi)容，此外，教師還可以將這些復習資料，如微課視頻、思維導圖、教學課件等放到QQ群內(nèi)，讓學生在課下自由和自主的進行靈活性復習，從而不斷的提升復習的效能。

綜上所述，小學語文教師要積極的在語文課堂教學中樹立正確的教學理念，不斷的探索和研究提升學生語文課堂教學效率的有效教法和學法，積極的開展扎實化、精準化的備課工作，合理的使用多樣化的教學手段，開展靈活有效的課堂復習，進一步的激發(fā)語文課堂教學的生機，進而不斷的完善語文課堂的教學，為小學生高效的開展語文學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

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