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        論中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐

        2019-09-10 12:17:11季航
        青年生活 2019年26期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)創(chuàng)新中職教育體育教學(xué)

        季航

        摘要:體育運(yùn)動(dòng)不僅是普通的身體鍛煉,還要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,中職院校體育教學(xué)改革中,先要積極落實(shí)健康發(fā)展教學(xué)理念,然后依照學(xué)生實(shí)際情況制定體育教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生健康為主,針對(duì)新形勢(shì)下中職體育教學(xué)現(xiàn)狀提出相應(yīng)的改革方案,進(jìn)一步展開改革思路探討,為體育教學(xué)提供科學(xué)指導(dǎo)并奠定改革理論基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:中職教育;體育教學(xué);教學(xué)改革;教學(xué)創(chuàng)新

        引言:

        隨著素質(zhì)教育工作的不斷推進(jìn),體育教學(xué)受到了越來越多人的關(guān)注。勞逸結(jié)合不僅是提高工作效率、學(xué)習(xí)效率的重要手段,同時(shí)也是促進(jìn)人體身心健康的必要選擇。近年來國務(wù)院和教育部門對(duì)青少年體育教學(xué)的關(guān)注度提升,為確保青少年每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo),體育教學(xué)改革中要突出自身的教學(xué)地位,從中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題入手,分析中職學(xué)校體育教訓(xùn)改革思路和路徑,才能推動(dòng)中職學(xué)校體育教學(xué)改革,為我國青少年體質(zhì)水平提升提供理論依據(jù)。改革中,要引入現(xiàn)代教育理念和教學(xué)手段,積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式,以學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)為主,激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)潛能和積極性,推動(dòng)我國中職院校體育教育改革。

        1中職體育教育改革創(chuàng)新的必要性

        中職體育教育不能再局限于傳統(tǒng)教育格局,成為國家與社會(huì)各界關(guān)注焦點(diǎn)后,學(xué)者對(duì)中職院校體育改革提出各項(xiàng)針對(duì)性意見,使得學(xué)校體育改革成為教育界研究的熱點(diǎn)話題。我國前后出臺(tái)多項(xiàng)政策,要求各大學(xué)校做好體育教育工作,例如在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中,提出要確保青少年每天鍛煉時(shí)間不低于1h,中職院校體育教育改革乃是新時(shí)代發(fā)展下的大勢(shì)所趨。再者,中職院校體育教育改革也因自身原因的限制,多數(shù)院校在體育教育方面質(zhì)量不高,學(xué)生體育鍛煉積極性和體育活動(dòng)參與度低,難以對(duì)學(xué)生身心素養(yǎng)培育起到積極作用,導(dǎo)致中職學(xué)校體育教學(xué)迫在眉睫。一方面由于中職體育對(duì)學(xué)生個(gè)性差異重視不足,還是采用傳統(tǒng)統(tǒng)一的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃,致使學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法依據(jù)自身需求得到滿意的教育,體育教育質(zhì)量低下,實(shí)效性不足,另一方面則是體育教育中教學(xué)方法和教學(xué)手段落后,機(jī)械式的體育內(nèi)容教育對(duì)學(xué)生吸引力不大,體育活動(dòng)新穎性不足,難以引起學(xué)生參與欲望,導(dǎo)致學(xué)生體育能力和素養(yǎng)不足,無法滿足新時(shí)代對(duì)中職體育教學(xué)的要求。總而言之,實(shí)現(xiàn)中職體育教育改革創(chuàng)新,勢(shì)在必行。

        2中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新中的不足

        2.1教學(xué)人員素質(zhì)有待繼續(xù)提升

        中職學(xué)校由于自身特點(diǎn),其師資資源與高等院校相比存在著較大的差距。其差距不僅體現(xiàn)在教學(xué)人員素質(zhì)方面,還體現(xiàn)在人員配置、福利待遇等多方面。造成這一現(xiàn)狀的原因眾多,如中職教育在我國的教育體系中得不到重視、缺乏相應(yīng)的教師專業(yè)成長機(jī)制等。

        2.2教學(xué)內(nèi)容枯燥無味

        體育活動(dòng)在很多人的眼中都是充滿趣味性的,但是如果體育教學(xué)內(nèi)容枯燥無味,那么整個(gè)體育活動(dòng)也必然受到很大的影響。大部分的中職教師選擇的體育內(nèi)容是:首先是做準(zhǔn)備活動(dòng),比如跑幾圈或者做一些簡單的體操;其次,就是給學(xué)生講授一些有關(guān)籃球、足球、拍球等活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí);最后是讓學(xué)生自行練習(xí)。這種形式化的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)對(duì)學(xué)生的吸引力十分有限。對(duì)于中職體育教學(xué)活動(dòng)而言,其不單單是傳授學(xué)生一些體育活動(dòng)的技能,還應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助的意識(shí),為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        2.3缺乏實(shí)用性

        目前,中職鋼琴教師大多將教學(xué)的重心放在理論知識(shí)講授上,忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的鍛煉和培養(yǎng),導(dǎo)致其理論知識(shí)未真正運(yùn)用到實(shí)踐中[1]。實(shí)際上,中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo),但如果忽視實(shí)用性教育,反而是本末倒置,使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯結(jié)束后,依然無法單獨(dú)進(jìn)行整首曲目的演奏。

        3新時(shí)期下中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路

        基于現(xiàn)如今中職體育教學(xué)現(xiàn)狀,要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革創(chuàng)新,需針對(duì)典型問題提出針對(duì)性策略。

        3.1創(chuàng)新教育理念

        依據(jù)新課程改革思路,樹立新的中職體育教育目標(biāo),轉(zhuǎn)變體育教育內(nèi)容和教育形式[2]。學(xué)校要積極轉(zhuǎn)變體育任課教師的教學(xué)觀念,促使教師思想和教育理念與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,優(yōu)化體育教學(xué)思路,使用現(xiàn)代化的分層教育或者是項(xiàng)目教學(xué)方法等。在素質(zhì)教育和生本理念下,貫徹落實(shí)新時(shí)代的教育理念,引導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想,學(xué)習(xí)與了解新時(shí)代的教育理念,提升自我教育能力。在體育教學(xué)中重視學(xué)生積極性和主動(dòng)性,以學(xué)生為主構(gòu)建教學(xué)模式,引入新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高學(xué)生注意力和參與積極性。

        3.2提高體育教學(xué)的藝術(shù)性

        教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)思路后,要合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和多媒體教學(xué)等措施,引導(dǎo)學(xué)生了解體育目的、教育作用和教育目標(biāo),加強(qiáng)體育理論和素養(yǎng)教育,用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)的藝術(shù)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式[3]。在新發(fā)展背景下,要以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)水平為主,以學(xué)生身體素質(zhì)和文化素質(zhì),對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)定,引入職業(yè)發(fā)展內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新。

        3.3采用啟發(fā)教學(xué),加強(qiáng)體育衛(wèi)生知識(shí)宣傳

        體育教學(xué)中要依據(jù)體育教學(xué)總體目標(biāo),除卻以往運(yùn)動(dòng)技能教育以外,還要進(jìn)行體育衛(wèi)生知識(shí)教學(xué),基于體育運(yùn)動(dòng)過程的科學(xué)性進(jìn)行衛(wèi)生教學(xué),從運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防入手,在體育教學(xué)中遵守衛(wèi)生原則展開體育理論知識(shí)教學(xué),能提高體育鍛煉的效果,避免過度疲勞和預(yù)防損傷發(fā)生,提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視,樹立終身體育觀念,為青少年體質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)[4]。啟發(fā)式教學(xué)中體育教師是中職體育教學(xué)的執(zhí)行者,教學(xué)中要積極借鑒國內(nèi)外體育課程教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化,學(xué)生能在掌握基本運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生體育競(jìng)賽,展開體育游戲和趣味性教學(xué),提高學(xué)生體育興趣。

        結(jié)束語:

        在中職體育教學(xué)改革中,要從社會(huì)體育思想入手,促使體育教育面向社會(huì),展現(xiàn)出現(xiàn)學(xué)生職業(yè)化特點(diǎn),使得中職體育教學(xué)與社會(huì)契合度統(tǒng)一,提高中職體育教學(xué)地位,協(xié)調(diào)好實(shí)踐與理論教學(xué)的分配,注重對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng),并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使得理論與實(shí)踐有機(jī)融合,推動(dòng)中職體育教學(xué)的改革創(chuàng)新。

        參考文獻(xiàn):

        [1]韓奎英.以興趣為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)改革方式研究[J].職業(yè),2018(21):42-43.

        [2]薛鈞.關(guān)于新時(shí)期中職學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革研究[J].體育科技,2017,38(01):141-142.

        [3]吳裕東.新課改下中職學(xué)校體育教學(xué)的改革創(chuàng)新[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2017(02):152-153.

        [4]李樂,馬濤.關(guān)于中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路分析[J].中國培訓(xùn),2016(02):165.

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