盧桂玲

摘要：應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，我國(guó)實(shí)施了新一輪的教學(xué)改革，不僅為教師指明了育人的方向，也在一定程度上規(guī)范了授課過(guò)程與模式，旨在進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在此形勢(shì)下，激勵(lì)式教育作為一種新型理念被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其在教師的肯定與鼓勵(lì)下樹(shù)立更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，繼而不斷增強(qiáng)其學(xué)科素養(yǎng)。對(duì)此，本文以農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，著重分析了激勵(lì)性語(yǔ)言在課堂中的有效運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;激勵(lì)性語(yǔ)言

通過(guò)課堂中的語(yǔ)言交流，數(shù)學(xué)老師可以為學(xué)生傳輸各種文化知識(shí)，并及時(shí)了解其對(duì)知識(shí)的掌握情況及其自身的一些個(gè)性化訴求，然后通過(guò)調(diào)整教學(xué)方案、創(chuàng)新教學(xué)手段來(lái)幫助他們查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而順利完成授課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。因此，新時(shí)期的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以有意識(shí)地引進(jìn)激勵(lì)性語(yǔ)言，由此不斷發(fā)揮語(yǔ)言交流的魅力，促使學(xué)生從中汲取精神力量，然后將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而主動(dòng)與教師配合，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、運(yùn)用口頭語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以充分發(fā)揮口頭語(yǔ)言的積極作用，以便及時(shí)、有效地觸發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，使其在教師的激勵(lì)和引導(dǎo)下更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)迅速確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，繼而不斷激活課堂氣氛，推動(dòng)教學(xué)成效的提升。

（一）用簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生

在具體的授課過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師所用的激勵(lì)性語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)更加簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確，以便使學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中獲取明確的信息，然后通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)完善自己的學(xué)習(xí)方法與思路，繼而有效提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。如，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中要善于觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)與突出表現(xiàn)，然后運(yùn)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)對(duì)其各種行為表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使所有學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速明確相關(guān)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，然后以其為榜樣來(lái)對(duì)自身的各種表現(xiàn)進(jìn)行反思和調(diào)整，繼而通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言順利達(dá)到由一及多、以點(diǎn)帶面的教學(xué)效果，有助于從整體上提高教學(xué)的質(zhì)量。

（二）激勵(lì)性語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)更加生動(dòng)和幽默

生動(dòng)和幽默的語(yǔ)言是調(diào)節(jié)課堂氣氛、拉近師生心理距離的有效途徑，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，農(nóng)村數(shù)學(xué)教師在采用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，可以有意識(shí)地加入一些幽默和生動(dòng)的語(yǔ)言要素，由此不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心，促使他們更加主動(dòng)地投身于課堂學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，從而使枯燥的理論教學(xué)活動(dòng)不斷向著有趣、有效的方向演變，最終有效提升教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在課堂中提問(wèn)學(xué)生時(shí)，就可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言來(lái)緩解他們的緊張心理，也可以在學(xué)生回答錯(cuò)誤以后借用小玩笑沖散他們的失落感，以此種方式充分照顧到他們的自尊心，并使其在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中更加主動(dòng)地打開(kāi)個(gè)人學(xué)習(xí)思路對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解讀和剖析，進(jìn)而不斷凸顯激勵(lì)性語(yǔ)言的價(jià)值，使教與學(xué)的活動(dòng)更加順利和高效。

二、借助生動(dòng)的肢體語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)啟發(fā)學(xué)生

在農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂上，教師也可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)，從而準(zhǔn)確傳遞教師對(duì)于學(xué)生的肯定、認(rèn)可等信息，促使他們不斷發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性來(lái)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探索，最終不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。比如，教師提出問(wèn)題以后，可以用肯定的眼神掃視全體學(xué)生，由此激勵(lì)他們迅速進(jìn)入思考狀態(tài)，更加積極地探究相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵，繼而不斷提高課堂效率。同時(shí)，教師也可以在學(xué)生回答完問(wèn)題以后，通過(guò)微笑示意、點(diǎn)頭或者鼓掌來(lái)表達(dá)對(duì)其的認(rèn)可，使其在肢體語(yǔ)言的激勵(lì)下重新建立學(xué)習(xí)自信。

三、善用書(shū)面語(yǔ)言發(fā)揮激勵(lì)作用引導(dǎo)學(xué)生

在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師還可以使用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，從而不斷調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)高效課堂的建立。在使用書(shū)面語(yǔ)言評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生時(shí)，數(shù)學(xué)教師必須要考慮小學(xué)生個(gè)體間的差異，通過(guò)縱向?qū)Ρ戎刂赋鏊麄兊倪M(jìn)步之處，并及時(shí)針對(duì)其實(shí)際學(xué)情給出各種切實(shí)可行的建議，由此讓學(xué)生在完善的書(shū)面評(píng)價(jià)語(yǔ)言中得到相應(yīng)的啟發(fā)和激勵(lì)，有助于不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，教師在書(shū)面語(yǔ)言中需要滲透相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，以便輔助學(xué)生不斷完善個(gè)人的學(xué)習(xí)方法與過(guò)程，最終使其在有效的激勵(lì)性語(yǔ)言中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、形成良好的學(xué)習(xí)能力，有利于促進(jìn)其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的不斷發(fā)展與提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)生而言，在課堂教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，能夠促使他們對(duì)自我形成積極的認(rèn)知，并使其在反思、改進(jìn)中朝著更加優(yōu)秀的方向邁進(jìn)，有利于進(jìn)一步完善其學(xué)習(xí)思路、增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力、提高其思維活力，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)的成效和質(zhì)量。因此，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮激勵(lì)性語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，選擇合適的時(shí)機(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)和評(píng)價(jià)，從而不斷調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其迅速調(diào)整到最佳狀態(tài)參與學(xué)習(xí)和探究，最終為其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展與提升增添助益。

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