王亞麗

摘? 要：初中英語(yǔ)在初中課程中有著重要的地位，初中時(shí)期是學(xué)生們打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，儲(chǔ)備英語(yǔ)知識(shí)的重要時(shí)期。當(dāng)今階段，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為初中生的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供了便利的條件，開(kāi)啟了英語(yǔ)教學(xué)的新篇章。初中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，把教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合，從而構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：信息化;初中英語(yǔ);高效課堂;構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G 633.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0174-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)使我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大的改變，也為我國(guó)的教育事業(yè)提供了便利的條件。在傳統(tǒng)的教育模式下，初中英語(yǔ)教師只能在黑板上進(jìn)行板書(shū)，這種教學(xué)方式導(dǎo)致課堂效率較低。而如今，大部分的初中英語(yǔ)教師已經(jīng)開(kāi)始借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，顯著的提高了課堂效率。

1.初中英語(yǔ)高效課堂的概述

（1）初中英語(yǔ)高效課堂的含義

初中英語(yǔ)高效課堂就是說(shuō)在初中英語(yǔ)的課堂上，初中英語(yǔ)教師在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，高效率的完成自己的教學(xué)任務(wù)。構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂，能夠有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，所以，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重構(gòu)建高效課堂。

（2）初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建的意義

構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂對(duì)于提升初中英語(yǔ)教師的教學(xué)效率有著積極的意義。構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂能夠使學(xué)生們?cè)谙嗤臅r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高了初中英語(yǔ)的課堂效率，有利于提高初中學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教學(xué)模式落后

受我國(guó)傳統(tǒng)教育模式的影響，一些初中英語(yǔ)教師仍然采用著傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在教學(xué)的過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師總是處于課堂的主體地位，一味的向?qū)W生們灌輸英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生們總是被動(dòng)的從老師那接受英語(yǔ)知識(shí)，初中英語(yǔ)教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)交流。久而久之，初中學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生厭倦的心理，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，降低課堂效率，不利于提高初中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

（2）教學(xué)內(nèi)容乏味

由于我國(guó)目前采用的是應(yīng)試教育模式，考試分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展有著很大的影響。因此，初中英語(yǔ)教師為了提高學(xué)生們的考試成績(jī)，在教學(xué)的過(guò)程中，往往對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)的講解，這就導(dǎo)致教師的教學(xué)內(nèi)容乏味無(wú)趣，不能吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3.信息化背景下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建的措施

（1）制造課堂氛圍，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，初中英語(yǔ)教師在教授學(xué)生們英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生們使用英語(yǔ)交流的能力，從而使初中生真正的學(xué)會(huì)英語(yǔ)。所以，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，要營(yíng)造一種良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在這種課堂氛圍下能夠愿意用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。除此之外，課堂的導(dǎo)入方式對(duì)于課堂的教學(xué)效率也有著重要的影響。在傳統(tǒng)的教育模式下，初中英語(yǔ)教師往往通過(guò)提問(wèn)上節(jié)課的知識(shí)作為當(dāng)前課程的導(dǎo)入模式，長(zhǎng)期使用單一的導(dǎo)入模式，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，降低初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。針對(duì)這種情況，初中英語(yǔ)教師可以通過(guò)使用多媒體播放一些與課程相關(guān)的圖片、音樂(lè)或者視頻作為課堂的導(dǎo)入方式，增加課堂的生動(dòng)性，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，初中教師在教學(xué)生們?cè)路莸膯卧~的時(shí)候，使用多媒體播放了“the months”這首英文歌作為課堂的導(dǎo)入，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)這首歌學(xué)習(xí)了十二個(gè)月份的單詞。由此可見(jiàn)，將信息技術(shù)運(yùn)用的課堂中，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的效率，從而在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂。

（2）突破教學(xué)中的難點(diǎn)，提高課堂效率

在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，課堂的大部分時(shí)間都用來(lái)講解課程中的知識(shí)難點(diǎn)，如果在課堂上能夠讓學(xué)生們快速的接受難點(diǎn)知識(shí)，那么就可以加快課堂的進(jìn)度，提高課堂效率。這就要求初中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重使用先進(jìn)的信息技術(shù)。例如，音標(biāo)的讀法一直是初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)生們音標(biāo)發(fā)音的時(shí)候，初中英語(yǔ)教師使用多媒體向?qū)W生們展示發(fā)音的視頻，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅可以聽(tīng)到音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音還對(duì)音標(biāo)的口形有一個(gè)清晰的認(rèn)知，從而使學(xué)生們快速的掌握音標(biāo)的讀法，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

（3）合理的安排教學(xué)內(nèi)容，提高課堂時(shí)間的使用效率

初中英語(yǔ)教師合理的安排教學(xué)內(nèi)容對(duì)于初中英語(yǔ)構(gòu)建高效課堂有著重要的作用。在初中英語(yǔ)課堂中，每堂課的時(shí)間都是固定的，我們將課堂時(shí)間合理的劃分為幾個(gè)階段，在不同的階段安排不同的教學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂時(shí)間的使用效率。例如，在對(duì)初中英語(yǔ)文章進(jìn)行教學(xué)時(shí)，初中英語(yǔ)教師把課堂的時(shí)間劃分為了三個(gè)階段，在第一個(gè)階段，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)文章進(jìn)行閱讀，在第二個(gè)階段，初中英語(yǔ)教師講述文章中重點(diǎn)單詞的用法以及重點(diǎn)句子的語(yǔ)法知識(shí)，在第三個(gè)階段，學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)交流?？梢?jiàn)，在初中英語(yǔ)課堂上合理的安排教學(xué)內(nèi)容，能夠提高課堂時(shí)間的使用效率，有利于初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

4.總結(jié)

快速發(fā)展的信息技術(shù)為初中英語(yǔ)教師的教學(xué)提供了便利的條件。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重多媒體技術(shù)的使用，改進(jìn)自己的教學(xué)模式，合理的安排自己的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂時(shí)間的使用效率，從而構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂。

參考文獻(xiàn)

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