潘道飛

摘 要：當(dāng)今社會(huì)在教育環(huán)境中強(qiáng)調(diào)“以人為本”開(kāi)展教學(xué)。因此教師要牢牢把握住形式教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。本文將面向中學(xué)政治課堂教學(xué)展開(kāi)分析，從與時(shí)俱進(jìn)與善教樂(lè)學(xué)進(jìn)行深入的闡述。就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課堂探索，如何拓寬政治教學(xué)的渠道做出解釋。希望能在中學(xué)政治教學(xué)創(chuàng)新之路上給教師提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治；教學(xué)創(chuàng)新；高效教學(xué)；實(shí)施方法

當(dāng)前中學(xué)政治課堂教學(xué)中依然存在很多問(wèn)題，如學(xué)生口中所說(shuō)的：“政治課程是一門(mén)加分課程”、“政治課程將來(lái)無(wú)法在現(xiàn)實(shí)生活中有效應(yīng)用”。學(xué)生的這些錯(cuò)誤認(rèn)知，其實(shí)都是取決于對(duì)政治課堂的錯(cuò)誤理解。教師要針對(duì)這一問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)政治學(xué)習(xí)的必要性，讓學(xué)生明白，政治是一門(mén)幫助自身探索社會(huì)規(guī)律、促進(jìn)身心發(fā)展、提高思想認(rèn)識(shí)的課程。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師要緊密結(jié)合新課改的規(guī)定，利用創(chuàng)新教學(xué)的思維對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂講解和引導(dǎo)。并且在內(nèi)容擷取方面要與時(shí)俱進(jìn)，做到“教師喜歡教、學(xué)生喜歡學(xué)”。以政治課堂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過(guò)自主探索的方式理解課堂知識(shí)，高效的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力和個(gè)人綜合水平的全面提升。

一、結(jié)合時(shí)代發(fā)展，根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)教學(xué)

因?yàn)橹袑W(xué)生年齡段較為特殊，并且與教師的思維方式存在一定的差異。所以教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的時(shí)候，要注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的思維積極性，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。而激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是摒棄“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用“引導(dǎo)思維”和“興趣培養(yǎng)”的方式吸引學(xué)生的注意力。例如：在進(jìn)行“網(wǎng)上交友新時(shí)空”教學(xué)的時(shí)候，為了有效調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以主動(dòng)的向?qū)W生“請(qǐng)教”關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問(wèn)題。如問(wèn)學(xué)生：“大家平時(shí)都是怎么在網(wǎng)上聊天的呀？”或者“大家在網(wǎng)絡(luò)上有沒(méi)有交到知心朋友呀？”這時(shí)候，學(xué)生的興趣會(huì)被教師這兩個(gè)問(wèn)題迅速的調(diào)動(dòng)起來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生在日常休閑娛樂(lè)中，利用網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的活動(dòng)一般都是娛樂(lè)偏多，如打電子游戲、交新的網(wǎng)友等。教師將之有效的利用起來(lái)，帶入到課堂教學(xué)中，能大大提高學(xué)生對(duì)課堂的感知度。當(dāng)學(xué)生的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，教師再進(jìn)行下一步的課堂教學(xué)，就會(huì)順利很多。由此可見(jiàn)，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的觀念也在更新，教師要順應(yīng)時(shí)代的潮流，把政治課堂和網(wǎng)絡(luò)大世界聯(lián)系起來(lái)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探索

由于初中政治教學(xué)是“開(kāi)卷考試”，很多教師在教學(xué)過(guò)程中只是給學(xué)生“劃重點(diǎn)”。認(rèn)為只要讓學(xué)生把重點(diǎn)概念標(biāo)記出來(lái)，在考試的時(shí)候能找得到，就算完成了政治課堂教學(xué)的目標(biāo)。其實(shí)不然，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中，很容易被教師的教學(xué)手段帶偏。而且被動(dòng)的接受大批量知識(shí)是學(xué)生所不愿意承擔(dān)的，就算學(xué)生將之死記硬背掌握下來(lái)，也無(wú)法全面理解其內(nèi)涵。針對(duì)類似問(wèn)題，就需要教師加強(qiáng)師生互動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)的方式與學(xué)生共同探索課本中的知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)“師生交往”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以利用這一機(jī)會(huì)，與學(xué)生構(gòu)建和睦的師生關(guān)系，并且以此來(lái)開(kāi)展師生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解課堂知識(shí)。如設(shè)計(jì)課堂主題為“交換秘密”，互動(dòng)過(guò)程中，教師可以先給學(xué)生講出自己的一個(gè)小秘密，然后再問(wèn)學(xué)生：“大家有沒(méi)有什么秘密呢？”學(xué)生在感受到教師的誠(chéng)意之后，就會(huì)表達(dá)出自己的內(nèi)心想法。如有的學(xué)生產(chǎn)生了懵懂的感情、有的學(xué)生因?yàn)樯眢w發(fā)育而感到慌亂、還有的學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N事情體會(huì)到“煩惱”的滋味。教師可以拿出幾個(gè)案例，與學(xué)生進(jìn)行深入的探索，幫助學(xué)生尋找突破口，解決內(nèi)心矛盾。通過(guò)這樣師生互動(dòng)引導(dǎo)探索的方法，能大大增進(jìn)師生之間的關(guān)系，在一片和諧的環(huán)境下，教師更樂(lè)意教，學(xué)生更樂(lè)意學(xué)。

三、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬政治課堂教學(xué)渠道

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處在一個(gè)尖端水平上。因此教師可以將之有效的利用起來(lái)，融入到課堂教學(xué)中，給學(xué)生營(yíng)造一種全新的課堂環(huán)境，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生拓寬政治課堂的教學(xué)渠道，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的全面掌握。例如：在學(xué)習(xí)“敬畏生命”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以先給學(xué)生簡(jiǎn)單講解生命的意義和表現(xiàn)。隨后，教師可以上網(wǎng)給學(xué)生下載一些生命主題的素材讓學(xué)生觀看。如通過(guò)多媒體播放功能，給學(xué)生展示一個(gè)小草生長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生感受一顆稚嫩的小草，居然有如此強(qiáng)大的力量，為了得到陽(yáng)光的沐浴，為了茁壯成長(zhǎng)，能頂著厚重的土壤，破土而出。這一視頻完美的詮釋了世界萬(wàn)物生命可貴的精神，學(xué)生在觀看完之后內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生巨大的震蕩，從而會(huì)更加珍愛(ài)自己的生命、也會(huì)更加愛(ài)護(hù)世間萬(wàn)物所有的生命。

總之，中學(xué)政治課堂的創(chuàng)新之路，不是教師一個(gè)人的事情，而是需要全體學(xué)生和教師一起參與完成，才能實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。教師要牢牢把握“與時(shí)俱進(jìn)、善教樂(lè)學(xué)”這一觀念，將之視作是一個(gè)偉大工程，長(zhǎng)久堅(jiān)持，方能見(jiàn)效。

參考文獻(xiàn)：

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