羅維娜

摘要：自古以來(lái)教育存在的意義都是通過(guò)傳授給學(xué)生一定的知識(shí)，使其能夠從中得到認(rèn)知層面的升華，或者心靈層面的升華，從而給學(xué)生帶來(lái)一定的積極影響。在我國(guó)的教育體系中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)是一門非常重要的語(yǔ)言教學(xué)，這是一門能夠促使學(xué)生的母語(yǔ)環(huán)境與外語(yǔ)環(huán)境相融合的學(xué)科，英語(yǔ)是世界第一大語(yǔ)言，是最普遍使用的語(yǔ)言。然而隨著高考的改革，在新高考背景下高中英語(yǔ)的比重已經(jīng)逐漸發(fā)生了變化，在這種情況下高中英語(yǔ)教師應(yīng)該如何實(shí)施教學(xué)、怎樣對(duì)教學(xué)工作做出一定的調(diào)整和改變是一件非常重要的事情。本文將針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的討論。

關(guān)鍵詞：新高考;高中英語(yǔ);教育挑戰(zhàn);教育探索

隨著新課改的不斷深化，要求高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的教育理念，創(chuàng)新現(xiàn)有的教育模式，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，活躍課堂氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

一、英語(yǔ)教學(xué)存在的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的高考環(huán)境中，學(xué)生的高考英語(yǔ)成績(jī)是由最終六月份統(tǒng)一的高考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)的，因此，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的重視程度與對(duì)其他學(xué)科的重視程度是不分伯仲的，但是在新高考的背景之下，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)可以由高考成績(jī)以及之前的幾次大型考試的成績(jī)進(jìn)行綜合計(jì)算納入最終的英語(yǔ)成績(jī)中，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既有一定的好處也有一定的弊端。好處在于學(xué)生在高考的巨大壓力之下在英語(yǔ)考試方面的壓力可以有所減輕，但是弊端在于有個(gè)別學(xué)生會(huì)因此而逐漸忽視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，在巨大的高考?jí)毫γ媲敖档土藢?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)不再像以前那樣嚴(yán)肅認(rèn)真。新高考改革也為教師帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，這要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要更加重視每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，但是由于教學(xué)任務(wù)難度和教學(xué)資源等原因，教學(xué)活動(dòng)仍需要一定的完善。

二、創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)理念與教學(xué)模式

高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從整體上進(jìn)行完善，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。以新高考為背景，保證高中英語(yǔ)教學(xué)的多樣性與真實(shí)性，注重語(yǔ)言教學(xué)的意義，例如，教師可以考慮英語(yǔ)詞匯在生活中的應(yīng)用頻率，以學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，選擇最佳的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。現(xiàn)階段較為常見(jiàn)的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)踐教學(xué)等方式，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行完善，充分發(fā)揮出教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造高質(zhì)量的課堂環(huán)境，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用，促使學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感知與掌握，提高應(yīng)變能力與創(chuàng)新思維，靈活對(duì)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多元化，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)水平。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣

無(wú)論何時(shí)，興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣才會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到事半功倍的效果。所以，教師不能僅僅局限于老式的填鴨式教學(xué)法或者單純的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。例如，教師可以對(duì)現(xiàn)有教材根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行重組，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近學(xué)生所熟悉的生活，使其對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。另外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增設(shè)問(wèn)題吸引學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真思考，在尋求問(wèn)題的答案中獲取知識(shí)。當(dāng)然，僅僅有了學(xué)習(xí)興趣還不夠，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的。教師應(yīng)當(dāng)在日常英語(yǔ)教學(xué)中與學(xué)生多進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)。特別是在新高考理念的指導(dǎo)下，教師可以通過(guò)教材中所滲透的英語(yǔ)文化背景知識(shí)，語(yǔ)言交際情景、語(yǔ)言文化常識(shí)等培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)交際意識(shí)。在課堂教學(xué)中運(yùn)用小組討論、演講、表演等形式，形成有效的英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境。同時(shí)，教師可以將實(shí)際問(wèn)題引入英語(yǔ)教學(xué)，在問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題，從而找出解決方法，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。

四、擴(kuò)大詞匯量提升英語(yǔ)運(yùn)用能力

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，外語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是一門語(yǔ)言學(xué)科，它更多的是一個(gè)工具，一個(gè)連通世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的工具。這就說(shuō)明，學(xué)生只掌握課本上僅有的幾千個(gè)單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量是教學(xué)中必不可少的一環(huán)。教師可以采用多種方法，例如，在學(xué)習(xí)教材時(shí)，可以根據(jù)情況對(duì)西方國(guó)家的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日、禮儀、風(fēng)土人情、家庭關(guān)系的培養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗⑶叶ㄆ谝晕鞣轿幕?、西方發(fā)展為題材，組織學(xué)生以小組形式在課后制作英文PPT，組織學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)深入到英語(yǔ)環(huán)境中去學(xué)習(xí)各種不同語(yǔ)境下的英語(yǔ)，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生構(gòu)詞法，通過(guò)構(gòu)詞法擴(kuò)大詞匯量。另外，要充分利用好錯(cuò)題集。我?，F(xiàn)在的數(shù)據(jù)中心每個(gè)學(xué)期末都把學(xué)生平時(shí)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸納總結(jié)成冊(cè)，教師可以根據(jù)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行解惑，之后再延伸類似句式、列舉容易混淆的詞匯，進(jìn)一步幫助學(xué)生鍛煉發(fā)散思維能力。

五、總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前的新高考背景下，學(xué)生需要面對(duì)較大的高考?jí)毫?，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，探索出全新的教學(xué)模式與教學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是高中英語(yǔ)科目，應(yīng)建立合理的教學(xué)情景，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)思想，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力提升。

參考文獻(xiàn)：

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