朱仕華

摘 要：師生課堂互動(dòng)在教學(xué)課堂上屢見不鮮，互動(dòng)的有效性，其效率和意義也都存在著差異。有些互動(dòng)非常出效果，可以幫助學(xué)生在課堂上集中精力，對(duì)知識(shí)的理解也更為深刻。但是有些互動(dòng)則不見效果，只是一些表象的師生交流，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和師生良好關(guān)系的構(gòu)建沒有起到積極作用。教師和學(xué)生的互動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，教師要利用好小學(xué)生的性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生在小學(xué)階段培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能力

有些學(xué)生甚至判斷老師對(duì)自己的喜愛和忽視而決定是否喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，但是良好的課堂互動(dòng)則能最大程度地減少這種情況的發(fā)生。為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)進(jìn)行了一番有效探討，希望能為廣大教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供一定的幫助。

一、構(gòu)建師生和諧關(guān)系

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展及根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課堂互動(dòng)的研究是極其必要的。課堂互動(dòng)的開展將極大地影響課堂教學(xué)效果，然而目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)中依然存在一些小問題。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中更加具有凝聚力。數(shù)學(xué)本來就是一門較為枯燥的學(xué)科，如果當(dāng)下教師與學(xué)生的關(guān)系不能處理好，那么小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂可想而知會(huì)枯燥無趣。不只在課堂上，在下課后數(shù)學(xué)教師也要與學(xué)生多多進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣教師與學(xué)生之間的心理距離會(huì)拉近，學(xué)生對(duì)教師的好感度上升，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自然會(huì)更加專注。

二、增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多動(dòng)力中，只有興趣才是最持久和強(qiáng)大的。如果教師能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)起足夠的數(shù)學(xué)愛好，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自然會(huì)更上一層樓，學(xué)習(xí)效率會(huì)得到非常顯著的提升。有效的課堂互動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的熱情，學(xué)生會(huì)更多地參與到課堂中來，深入探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也就大大增加。在深入了解的過程中，有些學(xué)生便會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生足夠的興趣，以此來支持學(xué)生進(jìn)行更加持久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如，在教授“小數(shù)的加法和減法”這部分內(nèi)容時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的在課堂上抽取學(xué)生回答問題，這樣能夠給學(xué)生帶來一定的緊張感，使學(xué)生的注意力集中，學(xué)生的課堂效率得到了保障。同時(shí)我還和學(xué)生進(jìn)行了一些互動(dòng)。比如我在抽取學(xué)生回答問題后，如果學(xué)生回答正確，那么就由這名同學(xué)去挑選下一位回答問題的學(xué)生，也可以抽取我回答問題。如果有連續(xù)十名學(xué)生回答正確，那作為對(duì)學(xué)生們的獎(jiǎng)勵(lì)，老師會(huì)少留一些課后作業(yè)或者為學(xué)生進(jìn)行一些才藝表演，以此給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在此學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以被充分調(diào)動(dòng)起來，甚至有些學(xué)生開始對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，即使自己不喜歡或者不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，而這也是師生互動(dòng)的良好效果之一。

三、深化學(xué)生知識(shí)思考

生生互動(dòng)教學(xué)方法符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和成就感。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力進(jìn)取的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尊重小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以便于學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，而不是一味地灌輸給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與解題方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。只有將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，才能真正地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，老師應(yīng)積極給學(xué)生提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠充分地發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力，通過對(duì)同學(xué)們的進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生深度掌握探索數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的能力。老師要在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，使學(xué)生有效地發(fā)現(xiàn)生活中潛藏著的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與知識(shí)。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生都是按照教師的教學(xué)思路走，同學(xué)們的主觀能動(dòng)性遭到了一定程度的抑制，長(zhǎng)久下去會(huì)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有所降低。教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上利用提問或者互動(dòng)的方式，向?qū)W生提出一些具有建設(shè)性的問題，或者讓學(xué)生去自主思考課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。這樣學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到鍛煉，學(xué)生思考問題的深度也會(huì)得到加強(qiáng)，對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶自然也會(huì)更加深刻。

總而言之，優(yōu)良的師生互動(dòng)可以幫助學(xué)生在課堂上取得更加高效的學(xué)習(xí)效率，因此在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，去規(guī)劃和采用適合學(xué)生的互動(dòng)方式，讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣有著非常大的輔助作用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要盡力幫助學(xué)生們?cè)谛W(xué)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加具有優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面取得更加輝煌的成績(jī)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師無需過多地考慮學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)問題，應(yīng)當(dāng)將重心放在對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)上。教師要積極使用合適的教學(xué)手段開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生能夠做到學(xué)以致用與知識(shí)遷移，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的可持續(xù)健康發(fā)展。

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