嚴(yán)京生

摘要：在世界上，足球具有十分強(qiáng)大的影響力，受到很多青少年的喜愛。在當(dāng)前素質(zhì)教育、新課程改革的影響下，很多學(xué)校都逐漸開展足球教學(xué)，以期能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)體育教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定切實可行的教學(xué)策略，促使學(xué)生能更好地成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球;核心素養(yǎng);足球教學(xué)

小學(xué)體育教師在教學(xué)時，可以先從足球體育文化入手，吸引學(xué)生眼球的同時，豐富學(xué)生的理論知識基礎(chǔ);在教學(xué)時需要提高學(xué)生的安全意識、健康意識、體育品德以及身體素質(zhì)，增加足球訓(xùn)練的趣味性，鍛煉學(xué)生的體育能力，使學(xué)生能樹立起終身體育的理念，主動參與到足球訓(xùn)練中。

一、開展足球體育文化教育

要想借助足球教學(xué)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，那么就需要教師將足夠的起源、演變過程利用有趣的方式講解給學(xué)生，在第一時間吸引學(xué)生的注意力，使其能在體育課堂中了解足夠的規(guī)則，掌握更多的運動知識，并實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)和認(rèn)知能力的同步提升。此外，利用足夠體育文化展開教學(xué)，還能有效增強(qiáng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。

例如，在實際教學(xué)過程中，教師可以先從網(wǎng)絡(luò)上搜集與足球相關(guān)的視頻、動畫等，在上課時與學(xué)生一起觀看，了解足夠的發(fā)展歷史，詳細(xì)介紹足夠的運動器具，準(zhǔn)確把握足夠的相關(guān)規(guī)則，豐富學(xué)生的知識體系。動畫和視頻等可以吸引學(xué)生分散的注意力，增加體育課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下主動了解足球，并積極參與到足球運動中，實現(xiàn)學(xué)生運動能力的穩(wěn)步提升。

二、增強(qiáng)學(xué)生的健康意識、安全意識

在足球教學(xué)過程中，教師既要教給學(xué)生豐富的足球知識，還需要重視學(xué)生健康意識的培養(yǎng)，進(jìn)一步完善和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)[1]。教師需要讓學(xué)生認(rèn)識到足球運動所帶來的好處，使其認(rèn)識到體育運動的必要性和積極性，進(jìn)而更加積極地參與到足球訓(xùn)練中，逐步提高自己的身體素質(zhì)。

在培養(yǎng)學(xué)生健康意識時，教師可以為學(xué)生講解一些人體機(jī)能方面的知識，了解足球?qū)θ梭w機(jī)能所帶來的積極影響，并利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示參與足球運動與不參與足球運動人員的身體對比。這樣的方式可以給予學(xué)生視覺和聽覺上的雙重刺激，使其能真正認(rèn)識到足球的重要性，以此實現(xiàn)學(xué)生健康意識的提高。在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)生的身體機(jī)能將會得到大大提升，并逐漸養(yǎng)成正確的運動習(xí)慣。

此外，教師要需要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。在足球運動中，難免會出現(xiàn)一些摩擦、碰撞的小事故，而這就可能會對學(xué)生的身體帶來一定的影響。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時，需要重視安全教育，規(guī)范學(xué)生的運動行為，教給學(xué)生保護(hù)自己的方法，同時還要培養(yǎng)學(xué)生“安全第一”的意識。在講解足球技巧時，教師需要告訴學(xué)生哪些行為可能會導(dǎo)致自己受傷，在訓(xùn)練時需要加以防范。只有教師能給外重視安全教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不安全的行為，學(xué)生才能更好地保護(hù)自己，從根本上避免安全事故的發(fā)生。

三、提高學(xué)生的身體素質(zhì)

與其他的體育運動相同，足夠運動也能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還能讓學(xué)生在運動的過程中實現(xiàn)其運動素養(yǎng)和能力的同步提升，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，非常有利于學(xué)生的健康成長。因此，在進(jìn)行足球教學(xué)時，教師需要全面了解學(xué)生當(dāng)前的實際身體情況，制定循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，逐步增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

首先，在正式進(jìn)行足球教學(xué)之前，教師需要與學(xué)生一起進(jìn)行熱身訓(xùn)練，拉伸學(xué)生的身體，活動學(xué)生的關(guān)節(jié)，防止學(xué)生在運動過程中出現(xiàn)意外事故;其次，教師就需要開展基礎(chǔ)訓(xùn)練，練習(xí)變速跑、跳躍訓(xùn)練、曲線跑、后退跑、變向、急轉(zhuǎn)、急停等動作，促使學(xué)生能在基礎(chǔ)訓(xùn)練中逐漸掌握更多的技巧和方法;最后，在完成熱身與基礎(chǔ)訓(xùn)練后，教師就需要開展適當(dāng)?shù)淖闱蛴?xùn)練，可以先從簡單的踢球、停球、顛球開始，逐漸學(xué)會搶斷球、運球等技能。經(jīng)過一段時間后，學(xué)生不僅能掌握更多的足球理論知識，還能掌握更多的足球技巧，參加多樣化的足球訓(xùn)練，顯著提升全體學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、提高學(xué)生的體育品德

足球教學(xué)并非只是技能訓(xùn)練，也并非只是體能訓(xùn)練，而是要實現(xiàn)學(xué)生知識能力、身體素質(zhì)、道德品質(zhì)的同步提升[2]。因而，在實際教學(xué)時，教師需要培養(yǎng)學(xué)生努力拼搏的道德品質(zhì)，磨練學(xué)生的意志。在足球訓(xùn)練中，需要進(jìn)行強(qiáng)度較大的訓(xùn)練，很多學(xué)生都是流血流汗不流淚，為了團(tuán)隊的榮耀而努力拼搏。即使學(xué)生遇到挫折、出現(xiàn)摩擦，也能夠做到不抱怨、不放棄，能夠相互鼓勵、相互理解，為了集體利益而放棄自己的小利益。從這些方面就可看出，足球訓(xùn)練能在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使其能逐漸成長為一名高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。

教師在實際教學(xué)過程中，需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生分為不同的小組[3]。運動能力較強(qiáng)的學(xué)生需要認(rèn)真指導(dǎo)運動能力較差的學(xué)生，各小組內(nèi)需要相互配合，培養(yǎng)默契度，提高整個小組團(tuán)結(jié)合作的能力。教師在教學(xué)完某一動作后，各小組需要展開訓(xùn)練，并挑選出優(yōu)秀的學(xué)生在前方進(jìn)行示范，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。之后，教師就可以開展小組間的競賽，激活學(xué)生參與競賽的熱情，可以為了小組的勝利而努力。足球教學(xué)需要教師能重視學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，將集體利益和榮譽放在第一位，這樣才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

五、提高學(xué)生的比賽能力

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握足夠的足球技巧后，教師就可以開展比賽訓(xùn)練，全面分析和了解全體學(xué)生的實際情況，進(jìn)行合理的小組劃分。在比賽中，教師需要充當(dāng)裁判，全體學(xué)生需要秉承“友誼第一、比賽第二”的比賽原則，遵守足球的相關(guān)規(guī)定和要求。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在違規(guī)行為，就要進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，借此增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識，使其能在比賽中形成正確的體育精神。在完成比賽后，教師需要認(rèn)真點評學(xué)生的表現(xiàn)情況，指出學(xué)生存在的問題。學(xué)生比賽能力的提高并非是短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的，而是需要教師和學(xué)生都能長期堅持。教師可以適當(dāng)調(diào)整比賽的形式，增加足球訓(xùn)練的趣味性。在比賽中，學(xué)生能掌握更多教材中沒有的知識，還能加深學(xué)生的印象，使其在體育課堂中更加快樂地成長。

結(jié)束語：

總而言之，足球教學(xué)能切實提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，因而需要引起體育教師的重視。面對當(dāng)前新的教育形式，小學(xué)體育教師需要認(rèn)真分析足球教學(xué)的方法，結(jié)合學(xué)生的實際水平制定恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練活動，最大程度提高足球教學(xué)的有效性，發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃欣.體育核心素養(yǎng)背景下小學(xué)足球教學(xué)分析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（22）：63-64.

[2]曾萬華.核心素養(yǎng)思想推促小學(xué)足球教學(xué)有效訓(xùn)練[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（22）：106+113.

[3]林沛春.小學(xué)足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究[J].新課程研究，2019（16）：47-48.