黃廷澤

【摘要】伴隨著新課程理念的深入發(fā)展，社會發(fā)展對高中信息技術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。就現(xiàn)階段的形勢而言，高中信息技術(shù)教學(xué)依然有問題存在。面對這些問題，高中信息技術(shù)課程的教師應(yīng)采取合理的措施加以解決，創(chuàng)新高中信息技術(shù)教學(xué)的方法，調(diào)動高中生對信息技術(shù)課程的興趣。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù)；教學(xué)方法；評析；應(yīng)用策略

高中信息技術(shù)學(xué)科中需要記憶的理論知識較多，很多學(xué)生認(rèn)為這些需要記憶的知識枯燥無味，難以在課堂中吸收理解信息技術(shù)相關(guān)知識。為提高高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，信息技術(shù)學(xué)科的老師要注重教學(xué)方法的改革，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中感受信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要意義。文章對現(xiàn)有的信息技術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行評析，進(jìn)而分析了教學(xué)方法的具體應(yīng)用策略，為老師提供參考和借鑒。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)方法的評析

現(xiàn)階段的高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的方法較之過去呈現(xiàn)出明顯的多樣性，講練結(jié)合法、任務(wù)驅(qū)動法、主題式教學(xué)法、演示教學(xué)法和觀察教學(xué)法都是在課堂上老師應(yīng)用廣泛的教學(xué)方法。第一，講練結(jié)合法。對講練結(jié)合法的評析主要從以下幾個方面展開：一是講練結(jié)合法能夠?qū)崿F(xiàn)由淺至深的教學(xué)，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)；二是教師可以按照教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境的差異性應(yīng)用將講練結(jié)合法，實際應(yīng)用時靈活性較強。第二，任務(wù)驅(qū)動法。這一教學(xué)方法能夠讓學(xué)生們在任務(wù)練習(xí)和分析中提升操作技能，在課堂上有限的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的積極性，讓整個信息技術(shù)教學(xué)更好地發(fā)展。第三，主題式教學(xué)法。信息技術(shù)教師要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容開展主題式教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在主題式教學(xué)方法中提升學(xué)科素養(yǎng)，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。第四，演示法教學(xué)。和其他課程教學(xué)不同，信息技術(shù)課程需要教師的實踐演示以讓學(xué)生獲得直觀的體驗和感受。演示法教學(xué)能夠清晰地展現(xiàn)解題思路和，讓學(xué)生借鑒老師的思路并學(xué)會正確的操作。第五，觀察法教學(xué)。高中信息技術(shù)課堂上教師要將教材和多媒體演示有機結(jié)合，能夠提升高中生的認(rèn)知能力和理解能力。通過觀察和分析，學(xué)生能夠更好地掌握信息技術(shù)技能。在演示過程中老師要控制速度，讓學(xué)生能夠更加細(xì)致的觀察。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)方法的具體應(yīng)用措施

基于多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，高中信息技術(shù)教學(xué)方法的具體應(yīng)用措施主要有以下幾點。

1.以教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的主觀能動性

為提高高中信息技術(shù)教學(xué)水平，教師要按照教學(xué)大綱和教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在輕松愉悅的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)生參與到課堂中的積極性。教師要精心設(shè)計問題和學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生發(fā)揮個人主觀能動性。在當(dāng)前信息時代背景下，大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程都是比較感興趣的，老師要引導(dǎo)學(xué)生在情境中吸收和理解信息技術(shù)知識。創(chuàng)建教學(xué)情境和創(chuàng)新教學(xué)情境主要集中在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)節(jié)，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教材中的綜合活動：設(shè)計一個旅行計劃時，教師可以告訴學(xué)生，暑假老師想去青海旅行，行程時間為七天，請同學(xué)們借助網(wǎng)絡(luò)獲取有效信息，為老師指定一個適當(dāng)?shù)穆眯杏媱澆⒄故境鰜?。通過這樣的情景驅(qū)動，學(xué)生更加積極地利用搜索引擎獲取知識，用“幫老師忙”的心態(tài)獲取和青海旅行相關(guān)的信息，提升了學(xué)生們獲取信息與鑒別信息的能力。

2.提升學(xué)生信息技術(shù)的實踐能力

信息技術(shù)這門學(xué)科是集合了理論與實踐的重要課程，開展這門課程的教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生有信息技術(shù)知識儲備，更重要的是學(xué)會運用自己掌握的信息技術(shù)知識。在現(xiàn)階段的教學(xué)中，很多信息技術(shù)老師過分重視知識的傳授而忽視了對信息技術(shù)實踐技能的培養(yǎng)，只是按照教材畫知識點。在這樣僵化的教學(xué)模式下，學(xué)生很難有足夠的空間發(fā)揮，動手應(yīng)用計算機的能力停滯不前，教學(xué)效率也難以提升。高中信息技術(shù)課程的實踐性遠(yuǎn)遠(yuǎn)強于其他學(xué)科，基于此，教師在這一學(xué)科的教學(xué)中要將理論和實踐結(jié)合起來，寓訓(xùn)練于講解之中，讓學(xué)生動手操作。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)階段，高中信息技術(shù)課程也有更豐富的教學(xué)資源和素材，能夠滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，讓班級中的每一名同學(xué)都能感受信息技術(shù)課堂的魅力，達(dá)到全體學(xué)生共同進(jìn)步目標(biāo)。

3.充分利用多媒體技術(shù)

伴隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，多媒體技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中隨處可見。多媒體技術(shù)讓枯燥的課堂教學(xué)模式成為歷史，用直觀形象的方式豐富了教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生對這一學(xué)科的興趣。例如，在學(xué)習(xí)教材第六章的《信息安全》相關(guān)內(nèi)容時，老師要借助多媒體技術(shù)播放一些計算機犯罪的案例，讓學(xué)生意識到信息安全的重要性。信息的安全輕則關(guān)系個人，重則關(guān)系國家。通過案例播放這樣的視覺沖擊，學(xué)生們能積極地加入到本課的學(xué)習(xí)中來，集中注意力學(xué)習(xí)信息安全的相關(guān)內(nèi)容。

4.合理制定教學(xué)方案

教學(xué)方案的質(zhì)量能夠影響高中信息技術(shù)教學(xué)，而在選擇教學(xué)方案時要從實際情況出發(fā)，充分考慮在應(yīng)用實踐中的性質(zhì)和高中生的接受能力，有組織、有計劃地制定教學(xué)方案，變抽象難懂的知識為具體易懂的知識，讓學(xué)生能夠在課堂上快速記憶相關(guān)知識。應(yīng)用高中信息技術(shù)教學(xué)的方法可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，尊重高中生的個人發(fā)展差異，充分考慮不同主體的性格差異、學(xué)習(xí)興趣和能力差異等多個因素，靈活制定信息技術(shù)教學(xué)方案。

5.正確看待高中信息技術(shù)教學(xué)

正確的認(rèn)識高中信息技術(shù)教學(xué)是充分利用信息技術(shù)的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段的信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會和生活的各個角落，高中信息技術(shù)教學(xué)也應(yīng)與時俱進(jìn)，注重信息技術(shù)教學(xué)的操作性和實踐性。誠然，高中信息技術(shù)的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一些常規(guī)學(xué)科更加復(fù)雜，在教學(xué)方法選擇上也更加嚴(yán)格。教師們作為教學(xué)環(huán)節(jié)的實施者，要分析在實際教學(xué)實踐中最適合班級學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)方法，靈活性地變通和改革，用科學(xué)的教學(xué)方式開展信息技術(shù)教學(xué)活動。

在信息化時代背景下，信息技術(shù)課程的重要性不言而喻，然而現(xiàn)階段的高中信息技術(shù)教學(xué)存在或主觀、或客觀的問題，需要全體教師的共同努力，深刻分析問題并提出應(yīng)對措施，提升信息技術(shù)課程在學(xué)生視野和家長視野中的地位。教師要創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)方法和模式，提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

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