張崢

[摘 要：隨著新課改不斷進(jìn)行，英語(yǔ)教學(xué)日趨重要。在我們沙雅的縣級(jí)普通高中如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)更好的完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，形成有效學(xué)習(xí)策略，成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。我認(rèn)為可以通過(guò)備課，將教材與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，加強(qiáng)課堂管理等方面著手，三管齊下。長(zhǎng)此堅(jiān)持，課堂的有效教學(xué)一定可以得到改善，提高。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；聯(lián)系實(shí)際；趣味性；課堂管理]

《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：普通高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷，國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。由此可見(jiàn)，高中英語(yǔ)課堂改革要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。而目前沙雅縣級(jí)普通高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率不高，嚴(yán)重影響英語(yǔ)學(xué)科的課程改革。

作為英語(yǔ)教師，如何才能改變現(xiàn)狀，更好的提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果呢？

一、課堂教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活

《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》包括五個(gè)基本目標(biāo)，即語(yǔ)言技能目標(biāo)，語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，情感態(tài)度目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo)。要幫學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高其英語(yǔ)素養(yǎng)，就要提高課堂教學(xué)效果，上好每一堂課。教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將冰冷的教材與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓枯燥無(wú)味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)生千滋百味的真實(shí)體驗(yàn)聯(lián)系在一起，幫他們用所學(xué)來(lái)表達(dá)自己的喜怒，見(jiàn)聞。讓他們體驗(yàn)學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲。陶行知先生說(shuō)過(guò)，“教育不通過(guò)生活是沒(méi)有用的，需要生活的教育，用生活來(lái)教育，為生活而教育”。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才會(huì)增強(qiáng)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能從根本上得到改變。例如，在單元Earthquakes教學(xué)中，warming up涉及到了本單元的中心話題，學(xué)生可以了解一些基本的相關(guān)詞匯。這是一個(gè)普及地震知識(shí)的單元，學(xué)生普遍對(duì)此類學(xué)習(xí)興趣不濃，處理不好，往往學(xué)沒(méi)學(xué)差不多。課堂伊始，我請(qǐng)學(xué)生回想自己所知道的地震，跟全班分享。隨后，又請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)地震所能給人類帶來(lái)的危害。此時(shí)，對(duì)于不會(huì)講的詞，允許學(xué)生說(shuō)中文，然后順勢(shì)將新詞匯教給學(xué)生。由于將地震這一話題同學(xué)生的日常見(jiàn)聞聯(lián)系在了一起，課堂氣氛很活躍。接下來(lái)，我又請(qǐng)同學(xué)們4人一組，討論如何才能將地震帶來(lái)的危害降到最低。討論過(guò)程十分熱烈，大家都很積極的舉手展示討論成果，連平日英語(yǔ)課上總睡覺(jué)的幾位同學(xué)也舉手要回答問(wèn)題，課堂氣氛熱烈。由此可見(jiàn)，從學(xué)生視角設(shè)計(jì)課堂，學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。在此基礎(chǔ)上，我適時(shí)的將課文有關(guān)句型教給學(xué)生，課堂反映良好，教學(xué)在愉悅中結(jié)束。

二、增強(qiáng)課堂趣味性，喚醒學(xué)生心靈

有了精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)就已成功了一半。如何才能讓優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上體現(xiàn)出價(jià)值呢？很關(guān)鍵的一點(diǎn)是要增強(qiáng)課堂趣味性，喚醒學(xué)生。

沙雅縣地處西部?jī)?nèi)陸，學(xué)生們見(jiàn)識(shí)有限，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外部環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)的作用和重要性缺乏正確認(rèn)識(shí)。這些孩子能否持續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣決定著他們能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走多遠(yuǎn)。英語(yǔ)教學(xué)的趣味性愈發(fā)重要。

每次課前，總能看到許多學(xué)生精神狀態(tài)不佳。若我們能在課前通過(guò)簡(jiǎn)潔的趣味教學(xué)，將學(xué)生快速引入課堂，激發(fā)起其學(xué)習(xí)的興趣，那么該堂課效果會(huì)好一些。如，一次英語(yǔ)課前，我看學(xué)生大部分都趴在桌上睡覺(jué)，班級(jí)氣氛壓抑，就在課前組織了一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲——單詞接龍。例如：run——night——today，一個(gè)小游戲，學(xué)生都精神起來(lái)了，課堂學(xué)習(xí)效果大大提升。教學(xué)中的趣味性也非常重要。如學(xué)習(xí)必修四中“Women of Achievement”里的杰出女性后，我組織學(xué)生角色扮演進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，情景再現(xiàn)，回顧各位杰出女性的成就，學(xué)生覺(jué)得有趣，教學(xué)效果明顯提升。我國(guó)著名的教育學(xué)者魏書(shū)生曾創(chuàng)造出一系列的教學(xué)方法，其中最主要的就包括情景教學(xué)法。如果我們能創(chuàng)造性的使用這些方法，一定能使自己的課堂教學(xué)面目一新。

三、關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)課堂管理

有效的課堂管理也是教師提高課堂教學(xué)效果的重要因素。課堂管理可以輔助課堂教學(xué)的順利實(shí)施，但容易出現(xiàn)兩個(gè)極端，一個(gè)是管得過(guò)松，學(xué)生無(wú)視紀(jì)律，另一個(gè)是管得過(guò)嚴(yán)，學(xué)生不能接受，以上都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生問(wèn)題行為的出現(xiàn)。我們?cè)诠芾碚n堂的過(guò)程中，要以和諧的師生關(guān)系為前提，在理解尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫他們減少問(wèn)題。如，一名男生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，初中就放棄了英語(yǔ)，課堂上經(jīng)常睡覺(jué)，我并沒(méi)有在課上批評(píng)他，而是每次都耐心鼓勵(lì)，了解他瞌睡的原因，并盡可能的給他溫暖和提醒，久而久之，他漸漸改掉了課上睡覺(jué)的習(xí)慣，開(kāi)始堅(jiān)持學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課上的精神面貌有了很大改變。長(zhǎng)此以往，有良好的課堂紀(jì)律作保障，課堂有效教學(xué)才有了切實(shí)保障。

總之英語(yǔ)有效教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它需要教者與學(xué)者之間產(chǎn)生一種和諧共鳴。隨著新一輪課程改革的深入，教師的教學(xué)觀念，教學(xué)方式都在發(fā)生著變化，教師要不斷研究，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使英語(yǔ)課堂更生動(dòng)，活潑，高效。

參考文獻(xiàn)

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