一、完善家校共育組織體系

為打破學(xué)校圍墻構(gòu)建家校共育機(jī)制，我們努力

構(gòu)建四位一體的家校共育環(huán)境。在山東省淄博高新區(qū)教育局的推動和引導(dǎo)下，我們在區(qū)域內(nèi)成立了區(qū)級、校級、年級和班級四級家長委員會，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會和網(wǎng)絡(luò)四位一體的家校共育環(huán)境。我們利用高新區(qū)網(wǎng)上家長學(xué)校建設(shè)家校共育平臺，開發(fā)同步手機(jī)客戶端，集“通知、學(xué)習(xí)、管理、互動、評價”于一體，實(shí)現(xiàn)家校即時溝通，拓寬交流渠道。目前，注冊家長數(shù)突破4500個，每個家庭至少有一名家長注冊。

二、開設(shè)線上和線下家長培訓(xùn)課程

信息技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)帶來巨大的變革，也為家長成長提供了更多的便利。學(xué)校依托高新區(qū)家校共育平臺，建立資源征集制度，從教師和家長中征集家庭教育資源，制作成微課程，以供家長學(xué)習(xí)使用。目前這類課程的視頻已到200余個。同時，學(xué)校還派專門的信息技術(shù)教師培訓(xùn)家長使用數(shù)字美術(shù)和思維導(dǎo)圖等信息化軟件，便于家長在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。為使家長更為直接地了解學(xué)校的教育教學(xué)活動，學(xué)校還通過活動直播的方式向家長展示學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)況，實(shí)現(xiàn)家校即時溝通。此外，學(xué)校鼓勵家長間通過手機(jī)客戶端進(jìn)行互動討論和交流，共同提升家庭教育的能力和水平。在線下，學(xué)校面向不同類別的家長群體，分別組織了新生家長培訓(xùn)、年級家長培訓(xùn)和畢業(yè)班家長培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，讓教師和家長開展面對面的交流，形成了強(qiáng)有力的家校共育合力。

三、開發(fā)親子活動課程

學(xué)校依托山東省淄博高新區(qū)網(wǎng)上家長學(xué)校平臺，開設(shè)了親子教育體驗(yàn)式課程。這類課程具體包括“中國夢”心理健康教育課程、用BYOD設(shè)備學(xué)習(xí)的親子共讀課程和比特創(chuàng)客親子共創(chuàng)課程等。這類體驗(yàn)式課程由家長和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，具有網(wǎng)絡(luò)圖文、音頻和微視頻等多種呈現(xiàn)方式，能更好地適應(yīng)家長和學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)要求，深受家長和學(xué)生喜愛。在能力測評室，家長可以和孩子一起測試孩子的天資稟賦，引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的特長，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。神奇的腦波火車軟件可以對孩子的專注力進(jìn)行測評和針對性訓(xùn)練，消除家長不知道如何培養(yǎng)孩子專注力的苦惱。通過這些親子共學(xué)、親子共創(chuàng)等體驗(yàn)式課程，家長獲得了成長，學(xué)生也開闊了視野，更重要的是親子間的感情也得到加深，達(dá)到了家校共育的目的。

四、整合家庭教育資源

為創(chuàng)建家校共育機(jī)制，我們努力整合家庭教育資源，具體做了兩方面的工作：

一是成立家庭教育講師團(tuán)。學(xué)校成立了70余人組成的、具有不同研究專長的區(qū)級和校級兩級家庭教育講師團(tuán)，細(xì)化時間節(jié)點(diǎn)和年級節(jié)點(diǎn)，分行為習(xí)慣培養(yǎng)、親子溝通技巧、心理健康教育等專題，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育和親子實(shí)踐活動。目前，參與家庭教育講座的人數(shù)已突破3000余人次，講座形式和效果廣受家長好評。二是把家長請進(jìn)課堂。我們發(fā)揮家長的自身特長和行業(yè)優(yōu)勢，把家長請進(jìn)課堂，為孩子們引進(jìn)課堂外的課程資源，拓寬孩子們的視野。參與授課的家長通過這種特別的體驗(yàn)，對教育產(chǎn)生了更深刻的感受和領(lǐng)悟，成為聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，有效彌補(bǔ)了學(xué)校教育資源的不足。我們首先通過網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，對整個集團(tuán)近7000名家長的學(xué)歷、特長和職業(yè)等信息以及3000余名學(xué)生的愛好、興趣和體質(zhì)等情況進(jìn)行了調(diào)研，詳細(xì)了解了每一個學(xué)生的家庭狀況和個性化發(fā)展需求。然后，學(xué)校根據(jù)大數(shù)據(jù)調(diào)研分析結(jié)果，把社團(tuán)發(fā)展與家長特長緊密結(jié)合，熱情邀請和鼓勵家長走進(jìn)社團(tuán)課堂。目前，通過300余名家長和教師的密切配合，學(xué)校分別開設(shè)了民族舞、插花、茶藝、剪紙、足球等30余種家校共育課程，為學(xué)生的個性化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（鄭春紅，淄博高新區(qū)第二小學(xué)，山東 淄博 255086）

（責(zé)任編輯：彭 慧）