薛炳軍

摘要：如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)模式產(chǎn)生非常顯著的變化，信息經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)讓經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步非常迅猛，信息化手段進(jìn)入到各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)各行業(yè)產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，在中職體育課上信息化手段成為重要的輔助工具，教師要深刻意識(shí)到信息化手段的重要價(jià)值，并在實(shí)際教學(xué)中展開合理應(yīng)用。文章分析在中職體育課上如何對(duì)信息化手段展開合理應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)手段;中職體育課堂;運(yùn)用

在中職體育課的實(shí)際開展中，很多教師認(rèn)為信息化手段在體育教學(xué)這種注重實(shí)踐活動(dòng)的課堂上是沒有太大用途的，因此在中職體育課上信息化手段的應(yīng)用不足，但是這種想法是因?yàn)榻處煕]有充分意識(shí)到信息化手段的實(shí)際價(jià)值，實(shí)際上信息化手段對(duì)體育教學(xué)還是有著非常顯著的促進(jìn)作用，這些是教師需要明確的，并且在實(shí)際教學(xué)中要注意合適的教學(xué)手段。

一、信息化手段應(yīng)用在中職體育課堂中的必要性

現(xiàn)代化科技不斷更新，信息化手段是在國(guó)內(nèi)的教育領(lǐng)域受到比較普遍的認(rèn)可，基礎(chǔ)教育中是如此，職業(yè)教育以及高等教育對(duì)信息化手段也是非常青睞的。在中職課堂上信息化手段可以發(fā)揮出非常顯著的教學(xué)作用，若是可以對(duì)信息化手段展開合理應(yīng)用，可以讓體育教學(xué)取得更好的效果和質(zhì)量。信息化手段可以為稅基教學(xué)帶來(lái)新的活力，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加生動(dòng)以及直觀。也是讓教師有更加多樣化的教學(xué)手段可以使用[1]。體育課與其他的課程是不同的，但是信息化手段還是有很多的教學(xué)價(jià)值是值得挖掘的。

首先就是信息化手段可以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生是否有足夠的體育興趣，直接決定體育教學(xué)的實(shí)際效果，教師需要讓學(xué)生帶著興趣參與到體育運(yùn)動(dòng)中，在體育課上將學(xué)生的主動(dòng)性以及能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是否有足夠的興趣，直接決定參與運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。而興趣本身是一種心理活動(dòng)，學(xué)生對(duì)體育的要求逐漸提升，以往的授課模式已經(jīng)不再適用。在這種局面下教師可以借助信息化手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)興趣的激發(fā)[2]。如NBA一直以來(lái)是學(xué)生群體中籃球愛好者非常關(guān)注的賽事，在籃球教學(xué)中教師若是適當(dāng)插入NBA的視頻以及相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生興趣就是一種有效的激發(fā)。

其次是信息化手段可以豐富體育課的內(nèi)容。以往的體育教學(xué)是依據(jù)大綱的要求，并結(jié)合教師的一些觀點(diǎn)離開進(jìn)行授課，局限性是比較大的，體育課上的內(nèi)容也是不夠創(chuàng)新。但是在信息化手段的支持下這樣的局面可以得到改善，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)教學(xué)中的一些疑點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，借助網(wǎng)絡(luò)資源找到一些合理的答案。同時(shí)很多的教學(xué)內(nèi)容是可以用信息化手段進(jìn)行展現(xiàn)的，如一些技術(shù)動(dòng)作，可以在平板上進(jìn)行播放，學(xué)生時(shí)刻結(jié)合自身的需求進(jìn)行觀看。找到自身技術(shù)動(dòng)作方面的不足，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳芠3]。

二、信息化教學(xué)手段在中職體育課堂中的運(yùn)用

（一）信息化手段在課堂常規(guī)中的應(yīng)用

在體育課上的課堂常規(guī)，主要是列隊(duì)、組織紀(jì)律等細(xì)節(jié)的問題，這些細(xì)節(jié)影響到學(xué)生品質(zhì)的養(yǎng)成，教師可以在常規(guī)課堂上借助信息化手段對(duì)學(xué)生形成視覺上的沖擊，然后是引起學(xué)生對(duì)常規(guī)細(xì)節(jié)的重視，讓學(xué)生了解到保持良好的習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是至關(guān)重要的，形成非常好的組織紀(jì)律性，為學(xué)生形成積極向上的良好品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

（二）信息化手段在教學(xué)重難點(diǎn)中的應(yīng)用

在體育課上很多的教學(xué)內(nèi)容是有一定難度的，尤其是一些技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生要想進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７乱约安粩嗉m正。在體育課上教師無(wú)法對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行不斷的重復(fù)示范，但是在信息化手段的支持下，學(xué)生就能得到非常好的指導(dǎo)。教師可以借助信息化手段將一些技術(shù)難度比較高的動(dòng)作，制作成視頻，然后學(xué)生可以在體育課上結(jié)合自身動(dòng)作上的一些問題進(jìn)行觀看。尤其是很多的教師年齡比較大，在力量以及速度等方面都是無(wú)法支持對(duì)高難度動(dòng)作的示范，這種情況下有信息化手段就會(huì)更加方便，雖然是教師無(wú)法長(zhǎng)期重復(fù)進(jìn)行示范，但是信息化手段制作出來(lái)的動(dòng)作視頻，學(xué)生可以進(jìn)行重復(fù)播放、暫停以及慢放等，這些讓學(xué)生更容易掌握動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

（三）信息化手段開發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力以及思維能力

如可以讓學(xué)生借助信息化手段，制作片段教學(xué)，要求是教學(xué)的片段便于理解，并便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及觀察，資料中的內(nèi)容是不能照搬網(wǎng)絡(luò)資源的，在這個(gè)過(guò)程中是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力的鍛煉，展示學(xué)生的實(shí)際思考能力。信息化手段可以對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力以及思維能力有一定的促進(jìn)以及開發(fā)的作用，從這個(gè)角度上看，信息化手段可以找到合適的切入點(diǎn)，讓學(xué)生可以展開自主的思考。

（四）信息化手段在放松環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在體育課上放松環(huán)節(jié)是必不可少的，而很多時(shí)候所謂的放松環(huán)節(jié)，學(xué)生無(wú)事可做就會(huì)感覺到枯燥，在信息化手段的支持下，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際興趣，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓放松環(huán)節(jié)可以發(fā)揮出更好的作用，讓學(xué)生快速走出疲勞的狀態(tài)，并更好地融入到下個(gè)階段的體育運(yùn)動(dòng)中，讓整個(gè)體育教學(xué)的效率實(shí)現(xiàn)全面的提升，教師則是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際了解。

三、結(jié)論

總之，在中職體育課上教師要了解信息化手段的實(shí)際價(jià)值，信息化手段本身是一種非常重要的教學(xué)手段，在很多的環(huán)節(jié)是可以進(jìn)行應(yīng)用的，教師可以結(jié)合實(shí)際的課堂需求展開運(yùn)用，將信息化手段的教學(xué)功能發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳友發(fā).初探新形勢(shì)下中職學(xué)校體育教學(xué)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置[J].當(dāng)代體育科技，2018，8 （28）：139-140.

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