郝宇飛

摘要：漢語言文學是中華文化歷盡時光洗禮而流傳下來的文化至寶，是我中華民族語言文化的集中體現(xiàn)。而隨著新時代的到來，網(wǎng)絡信息技術走進了人們的生活，并在逐漸改變?nèi)藗兊纳?。網(wǎng)絡語言也應運而生，因其與傳統(tǒng)的漢語言相比更加膾炙人口，通俗易懂而快速流傳，其對漢語言文學的影響也與日俱增，本文就其對漢語言文學發(fā)展的影響加以論述，以期對新時期漢語言文學的發(fā)展有所助益。

關鍵詞：網(wǎng)絡語言;漢語言文學;發(fā)展;分析

新時代是信息大爆炸時代，更是網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡走進千家萬戶，正在改變著我們的生活。近些年，隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，很多年輕人的生活、工作、交友、購物等幾乎都依賴于網(wǎng)絡，為了交流更加便捷，由此衍生出了更加通俗易懂、不受約束、傳播迅速的網(wǎng)絡語言。網(wǎng)絡語言誕生伊始只在網(wǎng)絡世界中使用和傳播，但近些年隨著網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡語言逐漸走進了人們的生活，在生活中使用的頻率越來越多。網(wǎng)絡語言在快速發(fā)展壯大的同時對漢語言文學產(chǎn)生了巨大的影響，正如一面鏡子有兩面，網(wǎng)絡語言在給漢語言文學插上騰飛的翅膀的同時也對其發(fā)展具有一定的沖擊作用。故而，漢語言文學的發(fā)展應當立足于當下，著眼于未來，取長補短，豐富自身，讓其成為自身發(fā)展的助力。

1 網(wǎng)絡語言概述

網(wǎng)絡語言是網(wǎng)絡快速發(fā)展環(huán)境下催生的語言產(chǎn)物，因其產(chǎn)生和應用均在網(wǎng)絡世界而得名。因其不受常規(guī)的語言規(guī)范約束而種類較多，如單純地數(shù)字、字母、符號構成的（如666、ZT、ヾ（??▽?）ノ—開心），還有較為復雜的混合型的，如語意變異型、圖片性、語句型等。伴隨網(wǎng)絡的普及和移動端的快速發(fā)展，網(wǎng)絡語言的形式會越來越多樣化，其發(fā)展速度也會越來越快。

2 網(wǎng)絡語言與漢語言文學發(fā)展的影響

2.1 積極影響

近些年，伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及使得我國網(wǎng)民人數(shù)劇增，網(wǎng)蟲們在網(wǎng)絡世界里聊天交流而誕生的網(wǎng)絡語言其傳播范圍也越來越廣，已逐漸深入到人們的生活中，逐漸影響到了傳統(tǒng)的漢語言。如：“不明覺厲”、“細思恐極”、“喜大普奔”等這些網(wǎng)絡語言多是在傳統(tǒng)漢語言基礎上演化而來，是漢語言的一種新興形式，使?jié)h語言形式更加豐富多樣，其快速發(fā)展對漢語言文學的發(fā)展具有極大的推動作用。此外，網(wǎng)絡語言往往更加生動、有趣，有的詞句還融合了其他語言的元素，而創(chuàng)造出新的詞句，是對原有漢語言的創(chuàng)新，并因其新穎的形態(tài)而被備受廣大網(wǎng)民的追捧。若能將這些網(wǎng)絡詞句加以甄選，巧妙地應用到語言教學活動中，將會給語言教學注入強大動力，學生們的學習熱情將會極大地被激發(fā)，教學效果也會得以提升。因此，漢語言也應當抓住此契機，立足于自身發(fā)展的需要，融匯網(wǎng)絡語言的精華，不斷地革新和優(yōu)化語言體系，借助網(wǎng)絡語言的東風，大力推動自身的發(fā)展。

2.2 消極影響

網(wǎng)絡語言與傳統(tǒng)的漢語言不同，其形式自由，誕生和發(fā)展不受漢語言規(guī)范的束縛，甚至有些組合形式還與傳統(tǒng)的漢語言文學教學相沖突。如網(wǎng)絡用語“厲害了我的哥、XX控”等，就與傳統(tǒng)的漢語言語序嚴重不符。此外還有一些詞義變異產(chǎn)生的網(wǎng)絡詞匯，如“果醬—過獎、桑心—傷心、勞資—老子”等。這些詞匯、語句均不符合傳統(tǒng)漢語言的相關規(guī)范，對于正處在語言學習關鍵期的青少年學習規(guī)范語言極為不利。但因其是在網(wǎng)絡這一媒介上傳播，又甚是有趣、新鮮。對于生于網(wǎng)絡時代的孩子們來說極具吸引力，他們很喜歡使用這些網(wǎng)絡詞句，以此為時尚，更加擴大了這些網(wǎng)絡詞句的發(fā)展空間。但因此對于青少年學習規(guī)范語言文學帶來的不良影響更是不容忽視，因他們學習能力強、接受速度快，很容易講這些網(wǎng)絡詞句應用到生活學習中去，對其漢語語言學習極為不利。

3 網(wǎng)絡語言環(huán)境下漢語言文學發(fā)展優(yōu)化策略

3.1 巧妙應用促教育

無論何種語言其主要功能就是交流溝通，漢語言亦是如此。然而，新時代，漢語言文學教學已呈現(xiàn)明顯的疲軟之態(tài)，究其原因，是語言教學思想過于守舊，教學模式過于傳統(tǒng)。如將一些精心甄選過的網(wǎng)絡詞句運用到課堂上來，如“候住”、“打醬油”等帶有詼諧幽默色彩的詞句的使用，會使給原本乏味、沉悶的漢語言課程增色不少，因這些網(wǎng)絡詞句正是學生們?nèi)粘Ｉ钪兴放醯?，在課堂上巧妙應用，可使得課堂氣氛較之以往有明顯的改善，使得語言教學效率更高。

3.2 取長補短促發(fā)展

網(wǎng)絡語言是在網(wǎng)絡時代背景下誕生的語言形式，其存在和發(fā)展符合新時代的語言發(fā)展趨勢。故而，漢語言文學的發(fā)展也應緊隨時代潮流，制定科學的發(fā)展目標，找準自己的發(fā)展方向，提升自身發(fā)展體系的包容性，積極吸取其它語言的精華，如選擇性地吸取網(wǎng)絡語言中形式多樣的詞句，融入自身詞庫，為自身的發(fā)展創(chuàng)新提供素材，還可以借助網(wǎng)絡語言的發(fā)展媒介，大力推動自身的發(fā)展。

4 結語

綜上所述，在新時代下，網(wǎng)絡語言的快速傳播和發(fā)展對于漢語言文學的發(fā)展既是挑戰(zhàn)亦是機遇，漢語言文學應當適應新時代語言發(fā)展趨勢，積極吸取網(wǎng)絡語言的精髓，取其精華以養(yǎng)自身，不斷地進行創(chuàng)新，提升競爭力和發(fā)展力，同時也要巧借網(wǎng)絡語言發(fā)展之東風，借助其良好的發(fā)展媒介，促進自身的發(fā)展。

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（作者單位：陜西國際商貿(mào)學院）