陳玲霞

摘要：百年大計(jì)，教育為本。截止到2018年，全國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)約達(dá)2800萬(wàn)，這樣一個(gè)龐大的大學(xué)生數(shù)量無(wú)疑給大學(xué)思政課帶來(lái)前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該明確大學(xué)思政課堂所面臨的困境，然后結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生人群的特點(diǎn)，切實(shí)提高自身要求，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和水平，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)方案，確保大學(xué)思政課發(fā)揮鑄魂育人的強(qiáng)大效果，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。 思政教育是國(guó)內(nèi)高等教育教學(xué)體系中非常重要的一部分內(nèi)容，將直接影響到在校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更能夠影響到其專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。 隨著相關(guān)教育理念的不斷變化，近些年大學(xué)思政教育教學(xué)工作已經(jīng)迎來(lái)了發(fā)展的新格局，但其中存在的問(wèn)題依舊沒(méi)有得到有效解決。我們需要在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的前提下開(kāi)展這方面的優(yōu)化實(shí)踐，從而達(dá)到創(chuàng)新思政教學(xué)方法的目的。 下文中筆者對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行了分析探究，希望對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化有所啟示。

關(guān)鍵詞：大學(xué);思政教學(xué);現(xiàn)狀;創(chuàng)新策略

隨著社會(huì)的高速發(fā)展以及相關(guān)技術(shù)的普及優(yōu)化，當(dāng)代大學(xué)生所面對(duì)的環(huán)境也在日漸復(fù)雜。我們?cè)诮探o其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)需要提高對(duì)思政教學(xué)創(chuàng)新工作的關(guān)注度，在教給其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高對(duì)其思想問(wèn)題的關(guān)注度，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。 輔導(dǎo)員是在校大學(xué)生接觸最多的群體，大學(xué)輔導(dǎo)員幾乎可以伴隨學(xué)生走完其大學(xué)生涯，因此以輔導(dǎo)員為主體開(kāi)展思政教學(xué)創(chuàng)新工作將能夠取得意想不到的效果。 具體到日常教學(xué)工作之中， 這一環(huán)節(jié)的改革優(yōu)化應(yīng)當(dāng)在目標(biāo)明確的前提下展開(kāi)。在高職院校人才培養(yǎng)的過(guò)程中，立德樹(shù)人的思政教育占有重要的位置，起著一定的主導(dǎo)作用。思想政治課程的核心內(nèi)容屬于高職院校教育中的"上層建筑"，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生精神和素質(zhì)的培養(yǎng)，是目前學(xué)校思政教育中的核心部分，也是培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)的主要方式，將其滲透到高職院校中的大學(xué)英語(yǔ)課程中進(jìn)行教學(xué)改革，形成"課程思政"的模式，有助于在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)其道德素養(yǎng)，滿足當(dāng)前的高職院校教育工作要求。

1 現(xiàn)階段大學(xué)思政教學(xué)工作中存在的問(wèn)題分析

現(xiàn)階段，教育界人士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了大學(xué)思政教學(xué)工作的重要性，以大學(xué)輔導(dǎo)員為代表的教育團(tuán)體也在積極開(kāi)展這方面的優(yōu)化改革，但其中暴露出的問(wèn)題我們也需要正視。 結(jié)合實(shí)際分析，這類(lèi)問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下方面：首先是教學(xué)目標(biāo)定位抽象的問(wèn)題。 雖說(shuō)高校思政教學(xué)采用的是以課堂教學(xué)為主，課下輔導(dǎo)員溝通為輔的教學(xué)模式，但卻很少有高校主動(dòng)對(duì)教材的編寫(xiě)情況以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入研究。其次是教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)的問(wèn)題。 綜合相關(guān)案例分析，眼下大學(xué)思政教學(xué)仍在沿用相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。 這種“距離感”會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效能，最終將產(chǎn)生一系列的負(fù)面影響。

2 大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新性策略的具體分析

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以“滿堂灌”為主的教學(xué)模式

新形勢(shì)下的大學(xué)思政教學(xué)要求輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、革新教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)盡可能采用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞綄⑿枰麄冋莆盏睦碚?、思想傳遞給他們，并適時(shí)的收集他們的反饋，之后以此為參考調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。 按照上述原則進(jìn)行優(yōu)化改革能夠克服傳統(tǒng)思政教學(xué)模式所帶來(lái)的影響，避免學(xué)生的逆反心理，讓其能夠積極主動(dòng)的參與到思政教學(xué)活動(dòng)之中。 具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)輔導(dǎo)員可以在利用多媒體教學(xué)設(shè)備的前提下采用合作探究的方式來(lái)完成這部分內(nèi)容的教學(xué)。為其營(yíng)造出相應(yīng)的教學(xué)情境，豐富學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，這種“從心出發(fā)”的教學(xué)模式相比較傳統(tǒng)思政教學(xué)模式要更具有創(chuàng)新性。

2.2 打造一支高素質(zhì)的思政教學(xué)隊(duì)伍

打造一支高素質(zhì)的思政教學(xué)隊(duì)伍對(duì)推進(jìn)其創(chuàng)新改革、提高其教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。為保證大學(xué)思政教育的實(shí)際質(zhì)量，我們需引導(dǎo)大學(xué)思政理論課教育骨干教師、思政活動(dòng)指導(dǎo)教師以及大學(xué)輔導(dǎo)員參與到這部分工作之中，而具體的教學(xué)工作則應(yīng)當(dāng)以大學(xué)輔導(dǎo)員為主導(dǎo)。 在此基礎(chǔ)上，需通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給其正確的教學(xué)方法，強(qiáng)化其師德建設(shè)，以確保他們能夠?qū)⑺颊虒W(xué)中的細(xì)節(jié)落實(shí)到位， 進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。 健康、積極、正面的大學(xué)思政教學(xué)應(yīng)當(dāng)在潛移默化間對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此方法技巧和教學(xué)指導(dǎo)思想方面的探究學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，我們需要明白學(xué)生對(duì)什么樣的內(nèi)容感興趣，之后才能夠在教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢。

2.3 營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

思想政治教育的完善需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境作為依托，這是由人的判斷力以及理解能力會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響所決定的。所以大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新改革中需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境， 讓其能夠在特定學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶下開(kāi)展高效率的思政學(xué)習(xí)。 具體來(lái)說(shuō)可以嘗試定期給學(xué)生播放愛(ài)國(guó)主義教育的視頻， 組織類(lèi)似的知識(shí)競(jìng)賽等等都能夠?yàn)樗枷胝谓逃拈_(kāi)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。 這一階段的工作重點(diǎn)是氛圍的熏陶，要讓學(xué)生在耳融目染中不斷進(jìn)步。

大學(xué)思政教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，這是基于社會(huì)高速發(fā)展、學(xué)生個(gè)人價(jià)值理念和意識(shí)形態(tài)不斷變化而提出的觀點(diǎn)。 新形勢(shì)下，作為輔導(dǎo)員需要提高對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)注度，進(jìn)一步推進(jìn)相關(guān)細(xì)節(jié)的優(yōu)化改革。 基于當(dāng)前這部分工作中存在的問(wèn)題分析， 現(xiàn)階段我們所面對(duì)的工作局面并不輕松。 以上筆者對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行了分析探究，希望對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)相關(guān)工作的優(yōu)化落實(shí)有所啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1] 焦洪磊.大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新性策略[J].中外企業(yè)家，2016 （18）.

（作者單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）