淺談體育游戲?qū)τ變荷硇慕】档挠绊?/h1>
2019-09-10 17:17:32白小鵬
世界家苑·學術(shù) 2019年3期
白小鵬
摘要：生命是主動的，在沒有任何外部壓力、外部目的和功利的情況下，幼兒自發(fā)地擔負起發(fā)掘自身先天資源的工作，這稱之為幼兒的游戲。體育游戲是結(jié)合幼兒需要掌握的基本動作和游戲情境組織的娛樂活動。體育游戲作為一種促進幼兒身心健康發(fā)展的手段，有其自身的特點。本文從體育游戲的特點出發(fā)，闡述了體育游戲?qū)τ變荷硇慕】档闹匾?，并結(jié)合實際提出幼兒在運動中應該注意的問題。
關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒;身心健康
1 體育游戲的特點
體育游戲是眾多游戲的一種，也是體育活動的一個分支，兼有規(guī)則性、趣味性與挑戰(zhàn)性，包含走、跑、跳、投、平衡等基本的體育運動動作，一般的體育游戲還富有形象的角色和生動的游戲情節(jié)，有利于幼兒在生理與心理上的發(fā)展，是一項孩子們都非常喜歡的活動。它將智力、體力、娛樂糅合在一起，讓其在屬于游戲的同時又與體育活動密不可分。
1.1 趣味性
趣味性是體育游戲的主要特征。體育活動并不是枯燥的體育鍛煉，而是將人類動作發(fā)展中的幼兒動作發(fā)展規(guī)律融入到有趣的游戲之中。使幼兒在游戲中鍛煉各種基本動作技能。同時設(shè)置形象生動、富有趣味性的游戲情境能激發(fā)幼兒的體育活動興趣，有助于促進幼兒正常發(fā)育和身體機能協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.2 教育性
體育游戲不僅對幼兒的身體健康有重要作用，而且還對幼兒的審美能力和規(guī)則意識有著重要意義，培養(yǎng)認識世界和了解世界的能力，建立不怕挫折勇于面對一切挑戰(zhàn)的精神，初步建立遵守規(guī)則的意識，使知識教育、道德教育和體育教育結(jié)合在一起，使幼兒的身體素質(zhì)在體育游戲中得到提升。
1.3 多樣性
體育游戲的形式多樣，有球類游戲、模仿性游戲、主題情節(jié)游戲、團體協(xié)作類游戲等，內(nèi)容豐富，能夠促進幼兒多方面發(fā)展。幼兒在參與的過程中，其記憶力、注意力、語言、思維、情感等方面的能力也會得到發(fā)展。
1.4 科學性
一方面，體育運動不只是符合身體健康發(fā)展的要求，而且適用于各個年齡段身體發(fā)展以及心理的發(fā)展。另一方面，體育游戲按照幼兒動作技能發(fā)展規(guī)律和幼兒心理發(fā)展特點進行設(shè)計，有著嚴格的理論依據(jù)和實踐驗證，保證幼兒幼兒活動的科學性。
1.5 易行性
體育游戲的方式內(nèi)容可以由各種體育運動發(fā)展過來，在組織實施過程中可以靈活變動，并且對場地和器材的要求不是很高，便于開展和實施。
1.6 社會性
很多游戲都是真實社會的縮影，通過虛擬情境，重演別人的活動，能夠幫助幼兒認識世界，了解世界。在游戲活動中每個孩子所扮演的角色不同，因角色的的不同，其所擔負的責任也有所差異。因此，需要正確處理個體與群體的關(guān)系和游戲中的合作關(guān)系，在游戲過程中培養(yǎng)團隊合作能力和社會交往能力。
1.7 自主性
幼兒的游戲活動，沒有任何的功利目的，能夠自己的充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能帶給幼兒快樂，滿足幼兒的需求，讓幼兒自由自主的進行創(chuàng)造、使其創(chuàng)造能力得到最大的發(fā)展，能有效激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
2 體育游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的影響
2.1 體育游戲促進幼兒身體健康的發(fā)展
體育游戲是與傳統(tǒng)游戲具有一定的差異性，它符合幼兒身心健康發(fā)展的要求。體育依賴于身體各部位的協(xié)調(diào)配合才能參與其中;游戲也有娛樂性、趣味性等獨特的特征。體育游戲把體育和游戲兩者融合在了一起，體育的基本動作技能加上游戲的趣味性和創(chuàng)造性，使幼兒在活動過程中促進了其動作技能的發(fā)展，提高了身體機能，能讓幼兒養(yǎng)成鍛煉的良好習慣。
2.2 體育游戲促進幼兒心理健康的發(fā)展
首先，體育游戲并不僅僅是一個基本的跑、跳、投，而是做一些情節(jié)和相關(guān)行動，在這一過程中不僅需要體力活動，還需要腦力的配合只有這樣才能完成整個活動。因此，體育游戲不僅對幼兒身體發(fā)育有影響而且還對其腦力的開發(fā)具有重要作用，同時體育游戲?qū)⒆尤烁竦呐囵B(yǎng)以及提高認識世界的能力都起著至關(guān)重要的作用。
其次，體育游戲不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)和促進身體發(fā)育，它還能促進幼兒智力、環(huán)境適應能力和團體協(xié)作能力不斷發(fā)展。在體育游戲過程中，不斷建立起遵守規(guī)則意識，使體育游戲生活化，增強幼兒的適應能力，使他們能靈活應付不同的情境。幼兒在不同的體育游戲中，也能提升他們自尊、自信和幸福感。為幼兒健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3 在體育運動的實施中應注意的問題
3.1 進行幼兒體育教學的首要任務(wù)是保證幼兒的安全
在運動游戲的過程中，幼兒的高興奮性、精神放松、奉獻精神，這種情況很容易出現(xiàn)“悲傷”現(xiàn)象導致傷害事故，因此教師應是以下兩個方面。一方面，游戲的布局設(shè)計應該是科學和合理的。考慮休閑、健身和運動效果，以及運動量的大小和是否符合幼兒，;另一方面，組織教學過程中應具有較高的嚴緊性，只有嚴密的教學組織和措施才能是整個游戲教學完整的順利的進行。
3.2 合適的負荷量
體育運動是一種體育形式，需要體能參與其中在組織體育比賽時，教師注重體育負荷量的大小。一方面，孩子的骨骼尚未骨化，肌肉收縮力較差，疲勞，因此，運動時間不太長，此外，時間太長會讓幼兒對游戲的興趣，另一方面，運動量太大會使幼兒產(chǎn)生厭倦并且是幼兒的身體進入疲勞狀態(tài)不利于幼兒的發(fā)展，同時，體育游戲負核太小，不能達到增強體質(zhì)和健康的作用。因此，對于教師來說，控制游戲的負荷也是至關(guān)重要的。
3.3 體育運動應該反映幼兒的主體性
目前，許多教師在游戲教學中，讓孩子們機械地模仿，對孩子的需要和感受沒有真正的理解，總是死記硬背會強加給孩子們，游戲規(guī)則讓孩子單純的成為游戲的參與者。只是被動的接受不能主動的去理解。因此，教師應留意幼兒體育運動的教學過程中的方法運用，使幼兒的身份實現(xiàn)被動者向主動者的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性。教師應通過歸納和激勵形成游戲的娛樂性培養(yǎng)幼兒的合作能力，教育滲透到游戲中，充分發(fā)揮體育游戲在幼兒早期教育中的作用。
參考文獻：
[1] 劉姿穎.團體體育游戲?qū)?-6歲幼兒同伴交往能力影響的實驗研究[D].曲阜：曲阜師范大學，2018.
[2] 曹秀靜.關(guān)于幼兒園戶外體育游戲的探索[J].課程教育研究，2019（17）.
（作者單位：內(nèi)蒙古烏海市烏達區(qū)第一幼兒園愛民分園）
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關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒;身心健康
1 體育游戲的特點
體育游戲是眾多游戲的一種，也是體育活動的一個分支，兼有規(guī)則性、趣味性與挑戰(zhàn)性，包含走、跑、跳、投、平衡等基本的體育運動動作，一般的體育游戲還富有形象的角色和生動的游戲情節(jié)，有利于幼兒在生理與心理上的發(fā)展，是一項孩子們都非常喜歡的活動。它將智力、體力、娛樂糅合在一起，讓其在屬于游戲的同時又與體育活動密不可分。
1.1 趣味性
趣味性是體育游戲的主要特征。體育活動并不是枯燥的體育鍛煉，而是將人類動作發(fā)展中的幼兒動作發(fā)展規(guī)律融入到有趣的游戲之中。使幼兒在游戲中鍛煉各種基本動作技能。同時設(shè)置形象生動、富有趣味性的游戲情境能激發(fā)幼兒的體育活動興趣，有助于促進幼兒正常發(fā)育和身體機能協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.2 教育性
體育游戲不僅對幼兒的身體健康有重要作用，而且還對幼兒的審美能力和規(guī)則意識有著重要意義，培養(yǎng)認識世界和了解世界的能力，建立不怕挫折勇于面對一切挑戰(zhàn)的精神，初步建立遵守規(guī)則的意識，使知識教育、道德教育和體育教育結(jié)合在一起，使幼兒的身體素質(zhì)在體育游戲中得到提升。
1.3 多樣性
體育游戲的形式多樣，有球類游戲、模仿性游戲、主題情節(jié)游戲、團體協(xié)作類游戲等，內(nèi)容豐富，能夠促進幼兒多方面發(fā)展。幼兒在參與的過程中，其記憶力、注意力、語言、思維、情感等方面的能力也會得到發(fā)展。
1.4 科學性
一方面，體育運動不只是符合身體健康發(fā)展的要求，而且適用于各個年齡段身體發(fā)展以及心理的發(fā)展。另一方面，體育游戲按照幼兒動作技能發(fā)展規(guī)律和幼兒心理發(fā)展特點進行設(shè)計，有著嚴格的理論依據(jù)和實踐驗證，保證幼兒幼兒活動的科學性。
1.5 易行性
體育游戲的方式內(nèi)容可以由各種體育運動發(fā)展過來，在組織實施過程中可以靈活變動，并且對場地和器材的要求不是很高，便于開展和實施。
1.6 社會性
很多游戲都是真實社會的縮影，通過虛擬情境，重演別人的活動，能夠幫助幼兒認識世界，了解世界。在游戲活動中每個孩子所扮演的角色不同，因角色的的不同，其所擔負的責任也有所差異。因此，需要正確處理個體與群體的關(guān)系和游戲中的合作關(guān)系，在游戲過程中培養(yǎng)團隊合作能力和社會交往能力。
1.7 自主性
幼兒的游戲活動，沒有任何的功利目的，能夠自己的充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能帶給幼兒快樂，滿足幼兒的需求，讓幼兒自由自主的進行創(chuàng)造、使其創(chuàng)造能力得到最大的發(fā)展，能有效激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
2 體育游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的影響
2.1 體育游戲促進幼兒身體健康的發(fā)展
體育游戲是與傳統(tǒng)游戲具有一定的差異性，它符合幼兒身心健康發(fā)展的要求。體育依賴于身體各部位的協(xié)調(diào)配合才能參與其中;游戲也有娛樂性、趣味性等獨特的特征。體育游戲把體育和游戲兩者融合在了一起，體育的基本動作技能加上游戲的趣味性和創(chuàng)造性，使幼兒在活動過程中促進了其動作技能的發(fā)展，提高了身體機能，能讓幼兒養(yǎng)成鍛煉的良好習慣。
2.2 體育游戲促進幼兒心理健康的發(fā)展
首先，體育游戲并不僅僅是一個基本的跑、跳、投，而是做一些情節(jié)和相關(guān)行動，在這一過程中不僅需要體力活動，還需要腦力的配合只有這樣才能完成整個活動。因此，體育游戲不僅對幼兒身體發(fā)育有影響而且還對其腦力的開發(fā)具有重要作用，同時體育游戲?qū)⒆尤烁竦呐囵B(yǎng)以及提高認識世界的能力都起著至關(guān)重要的作用。
其次，體育游戲不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)和促進身體發(fā)育，它還能促進幼兒智力、環(huán)境適應能力和團體協(xié)作能力不斷發(fā)展。在體育游戲過程中，不斷建立起遵守規(guī)則意識，使體育游戲生活化，增強幼兒的適應能力，使他們能靈活應付不同的情境。幼兒在不同的體育游戲中，也能提升他們自尊、自信和幸福感。為幼兒健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3 在體育運動的實施中應注意的問題
3.1 進行幼兒體育教學的首要任務(wù)是保證幼兒的安全
在運動游戲的過程中，幼兒的高興奮性、精神放松、奉獻精神，這種情況很容易出現(xiàn)“悲傷”現(xiàn)象導致傷害事故，因此教師應是以下兩個方面。一方面，游戲的布局設(shè)計應該是科學和合理的。考慮休閑、健身和運動效果，以及運動量的大小和是否符合幼兒，;另一方面，組織教學過程中應具有較高的嚴緊性，只有嚴密的教學組織和措施才能是整個游戲教學完整的順利的進行。
3.2 合適的負荷量
體育運動是一種體育形式，需要體能參與其中在組織體育比賽時，教師注重體育負荷量的大小。一方面，孩子的骨骼尚未骨化，肌肉收縮力較差，疲勞，因此，運動時間不太長，此外，時間太長會讓幼兒對游戲的興趣，另一方面，運動量太大會使幼兒產(chǎn)生厭倦并且是幼兒的身體進入疲勞狀態(tài)不利于幼兒的發(fā)展，同時，體育游戲負核太小，不能達到增強體質(zhì)和健康的作用。因此，對于教師來說，控制游戲的負荷也是至關(guān)重要的。
3.3 體育運動應該反映幼兒的主體性
目前，許多教師在游戲教學中，讓孩子們機械地模仿，對孩子的需要和感受沒有真正的理解，總是死記硬背會強加給孩子們，游戲規(guī)則讓孩子單純的成為游戲的參與者。只是被動的接受不能主動的去理解。因此，教師應留意幼兒體育運動的教學過程中的方法運用，使幼兒的身份實現(xiàn)被動者向主動者的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性。教師應通過歸納和激勵形成游戲的娛樂性培養(yǎng)幼兒的合作能力，教育滲透到游戲中，充分發(fā)揮體育游戲在幼兒早期教育中的作用。
參考文獻：
[1] 劉姿穎.團體體育游戲?qū)?-6歲幼兒同伴交往能力影響的實驗研究[D].曲阜：曲阜師范大學，2018.
[2] 曹秀靜.關(guān)于幼兒園戶外體育游戲的探索[J].課程教育研究，2019（17）.
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