顧建輝

摘要：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詼諧幽默、形象傳神，但是魚(yú)龍混雜，數(shù)字字母拼湊，隨意使用別字，不遵守語(yǔ)法規(guī)范。小學(xué)生正處于母語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，分辨力弱，容易被不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言吸引，這對(duì)掌握規(guī)范的語(yǔ)言文字有百害而無(wú)一利。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要正確處理網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與語(yǔ)言文字規(guī)范的關(guān)系，通過(guò)經(jīng)典誦讀引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精粹。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：語(yǔ)言文字規(guī)范;去蕪存精;兼容并蓄

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)運(yùn)而生;微信等社交平臺(tái)的興起，更使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴發(fā)式傳播;智能手機(jī)的普及，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅猛地向小學(xué)生襲來(lái)。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)母語(yǔ)、形成語(yǔ)言文字規(guī)范的重要階段，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用帶來(lái)了重大的影響。

一、客觀評(píng)價(jià)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)與發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特定區(qū)域的流行語(yǔ)言，從某種意義上來(lái)說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的方言。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種特殊的社會(huì)方言，在其發(fā)展過(guò)程中，必然會(huì)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)產(chǎn)生一定程度的影響。相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用，已經(jīng)作為新鮮血液成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一部分，這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為豐富現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯、增加現(xiàn)代漢語(yǔ)的表現(xiàn)手段起到了積極的促進(jìn)作用。

但是，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的負(fù)面影響也不能掉以輕心。無(wú)原則的獵奇求新，隨心所欲的遣詞造句，用相對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言形式表達(dá)復(fù)雜的意思，導(dǎo)致數(shù)字詞、字母詞、外來(lái)詞，以及大量混合詞充斥網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響了語(yǔ)言文字的構(gòu)詞原則，影響了語(yǔ)言文字的規(guī)范性。大家耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)、俗語(yǔ)被同音詞或諧音詞代替，不但混淆了當(dāng)今的日常生活用語(yǔ)，更荼毒了千百年流傳下來(lái)的成語(yǔ)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化，特別是語(yǔ)言文字造成了巨大的沖擊。

小學(xué)階段是規(guī)范的語(yǔ)言文字形成的基礎(chǔ)時(shí)期。但是，小學(xué)生年齡小，分辨能力差，接觸規(guī)范語(yǔ)言文字的時(shí)間短，很容易被不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所吸引，對(duì)掌握規(guī)范的語(yǔ)言文字百害而無(wú)一利。

二、去蕪存精，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)趨利避害

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能活躍文化生活，健康、合理的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能充實(shí)漢字，促進(jìn)漢語(yǔ)言的發(fā)展與進(jìn)步。但是，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言井噴般涌現(xiàn)，魚(yú)龍混雜，對(duì)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響也不可小覷。那么，如何正確看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言呢？筆者認(rèn)為，可以從以下四個(gè)方面努力。

1.擺正位置，重視語(yǔ)言文字規(guī)范工作

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作。說(shuō)普通話，用規(guī)范字，做文明人，不僅是語(yǔ)言文字規(guī)范的要求，更是對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言侵蝕的重要工作。

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校要秉承環(huán)境育人理念，通過(guò)學(xué)校文化環(huán)境布置、教室內(nèi)書(shū)畫(huà)角、寫(xiě)作園地、黑板報(bào)等陣地，營(yíng)造規(guī)范使用語(yǔ)言文字的濃厚氛圍，把語(yǔ)言文字規(guī)范貫徹落實(shí)到學(xué)校素質(zhì)教育工作的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)中。

2.誦讀經(jīng)典，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的熏陶

中國(guó)語(yǔ)言文字博大精深，文化底蘊(yùn)深厚，歷史內(nèi)涵豐富，幾千年來(lái)無(wú)數(shù)膾炙人口的經(jīng)典著作流傳于世。中國(guó)古典名著文字瑰麗，語(yǔ)言妙趣橫生，品味經(jīng)典名著讓人受益匪淺。學(xué)生誦讀名著，感受經(jīng)典魅力，無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)能力，還是人格修養(yǎng)都會(huì)得到提升。我們可以把中外名著列為學(xué)生必讀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)詞;建立學(xué)校圖書(shū)驛站、班級(jí)圖書(shū)角，組織圖書(shū)漂流活動(dòng)，為學(xué)生閱讀經(jīng)典名著提供更多便利。在經(jīng)典名著的熏陶下，低俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言必然會(huì)失去市場(chǎng)。

另外，在入學(xué)伊始，教師就要讓學(xué)生被充滿文學(xué)魅力的文字所吸引，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沖擊和占領(lǐng)之前，先培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)才不會(huì)感到困擾，這也應(yīng)該成為每位語(yǔ)文教師的教學(xué)理念。

3.守住底線，教師擔(dān)當(dāng)規(guī)范語(yǔ)言文字的重任

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的迅猛發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯和表達(dá)手段固然有一定的促進(jìn)作用，但是大量不符合規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)也帶來(lái)了一定的沖擊。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)母語(yǔ)、積累語(yǔ)言的階段，詞語(yǔ)積累少，語(yǔ)法規(guī)范還未形成，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否符合規(guī)范的識(shí)別能力較弱，容易受標(biāo)新立異的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言影響，他們的思維能力、審美能力等也同樣受到不良影響。

語(yǔ)文教師應(yīng)該負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，必須要站在學(xué)生發(fā)展的高度，從語(yǔ)言文字規(guī)范化角度，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。教師要讓學(xué)生明白，規(guī)范的語(yǔ)言文字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。正確使用語(yǔ)言文字，既是自身語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，又是繼承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的要求。

4.堵疏結(jié)合，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅是信息技術(shù)飛速發(fā)展的助力，更是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有旺盛的生命力。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)我們的語(yǔ)言文字來(lái)說(shuō)也確實(shí)具有補(bǔ)充與發(fā)展的效果。因此，不加分辨地強(qiáng)行阻止運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，是因噎廢食之舉，并不可取。教師要用寬容的心態(tài)因勢(shì)利導(dǎo)，兼容并蓄，堵疏結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言鮮活，能夠營(yíng)造出輕松、活潑的課堂氣氛，幽默詼諧，令人耳目一新。這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言既符合語(yǔ)法規(guī)范，又生動(dòng)形象，必然會(huì)具有強(qiáng)大的生命力，在我們的日常用語(yǔ)及寫(xiě)作中完全可以運(yùn)用。而那些粗俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是文字糟粕，要毫不留情地拋棄。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不是時(shí)代語(yǔ)言的主流，它只是激蕩于語(yǔ)言之河上的浪花。面對(duì)迅猛襲來(lái)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我們要辯證對(duì)待，去蕪存精，趨利避害，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中去其糟粕，取其精華。

參考文獻(xiàn)：

[1]高巖，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言與語(yǔ)言文字規(guī)范化研究[J].語(yǔ)文建設(shè)，2013 （9）.