【摘要】：初中數(shù)學是初中教學中重要的學科之一，而且相比小學數(shù)學其難度有了很大的提升，這對剛?cè)雽W的初中生來說有一定的壓力。對初中生進行數(shù)學教學的過程中不僅要對數(shù)學的基礎(chǔ)知識進行講解，更多的是讓學生了解到初中數(shù)學的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，從而提升學生的數(shù)學水平。隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，在對學生進行教育教學的過程中更加重視對學生思想能力的培養(yǎng)，本文也提出再初中數(shù)學教學的過程中充分對學生進數(shù)學思想的教學，從而有效的提高學生對數(shù)學的理解能力，對數(shù)學教學工作的順利開展有重大的意義。

【關(guān)鍵詞】：初中數(shù)學 教育教學 數(shù)學思想 方法探討

一、初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思想的重要性

數(shù)學思想不僅能有效的解決數(shù)學問題，而且能在很大的程度上拓展學生的思維，從而提高對數(shù)學知識的接受能力，提高數(shù)學的學習效率。下文通過對初中數(shù)學的特點進行分析，然后著重分析數(shù)學思想再數(shù)學教學中應用的重要性。

1.1初中數(shù)學的特點分析

初中數(shù)學相比小學數(shù)學其知識和內(nèi)容都有了一定的提升，而且相關(guān)知識點更具有邏輯性。在實際教學的過程中，需要學生掌握的知識點也更多，所以說，教師要加強對學生綜合知識的拓展。這就需要教師在教學的過程中對整個數(shù)學學科的發(fā)展進行充分的了解，并充分的結(jié)合課本知識進行延伸，從而提高學生們的綜合知識水平，這對學生當前和以后數(shù)學學科的學習都有很大的幫助。

1.2初中數(shù)學教學中加強數(shù)學思想應用的重要性

加強熟悉思想在初中數(shù)學中的應用可以有效的提高學生對數(shù)學知識點的理解和掌握，而且能充分的對學生的思維能力以及想象能力進行鍛煉，對課堂學習到的理論知識應用到實際生活之中去有很大的幫助。首先，數(shù)學思想能夠推進數(shù)學教學工作的開展，在實際教學的過程中教師可以通過對學生的數(shù)學思想進行培養(yǎng)，從而調(diào)動學生們對數(shù)學學習的積極性。其次，數(shù)學思想能讓學生去主動的學習數(shù)學，并提高對數(shù)學的興趣，這對數(shù)學教學工作來說有著重大的幫助。最后，數(shù)學思想的培養(yǎng)能夠有效的解決一些實際問題，學生們將學習到的數(shù)學知識應用到實際生活中，提高自身的成就感，這對數(shù)學的學習有很大的促進作用。由此可見，在初中數(shù)學教學的過程中充分應用數(shù)學思想，可以在提升數(shù)學教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上鍛煉學生自主學習的能力以及將理論知識應用到實際中的能力。

二、加強數(shù)學思想在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)的有效方法

通過上文對數(shù)學思想在數(shù)學學科教學中的重要性進行分析，下文針對性的提出一些加強數(shù)學思想在數(shù)學教學中有效培養(yǎng)的方法，從加強數(shù)學問題解決過程中數(shù)學思想的培養(yǎng)等四個方面展開討論和分析，希望能對我國初中數(shù)學教育事業(yè)有所幫助。

2.1加強數(shù)學問題解決過程中數(shù)學思想的培養(yǎng)

數(shù)學教學的過程中會遇到各種數(shù)學問題，需要學生自己去找到有效的解決方法，教師在這個過程中要予以正確的引導，利用一些教學技巧形成學生自己的數(shù)學思想，并鍛煉自己獨立思考問題的能力，從而找到解決問題的有效方法。此外，還有一種情況，一些學生已經(jīng)掌握了題目的解答方法，但是仍然無法得到最終的結(jié)果，需要在老師的幫助下才能順利完成解答，這主要是因為學生對知識的理解不夠充分，在解答的過程中不能靈活的運用。這對這一現(xiàn)象，教師需要加強這類學生數(shù)學思想的培養(yǎng)，從而提高學生在問題解答過程中知識應用的靈活性。

2.2在教學的過程中實現(xiàn)數(shù)學知識的再現(xiàn)

在新課改的環(huán)境下，學生成為教育教學工作的主體，一切教育教學工作都是圍繞學生展開的，教師僅僅是輔助學生對知識的學習。在這個過程中，教師可以利用知識在創(chuàng)造的形式對已經(jīng)學習的知識進行加工，從而提高學生們對數(shù)學知識的深入了解。此外，教師要加強對學生探索知識能力的培養(yǎng)，通過自己的思維方式對知識點進行理解，并能夠熟練的應用于實際生活和問題的解決之中。

2.3注重思維發(fā)展的教學

在初中數(shù)學教學的過程中，教師、學生和數(shù)學家之間有著緊密的聯(lián)系，數(shù)學知識所體現(xiàn)的是數(shù)學家的思維，而教師通過對數(shù)學知識和內(nèi)容進行分析和總結(jié)，將自己對知識的理解，然后灌輸給學生，這就完成了教學工作。在這個過程中，學生是處于最被動的地位，僅僅是將教師理解到的知識被動的接受，教師理解多少，學生就掌握多少知識，甚至會掌握的更少，這對數(shù)學學科的教學質(zhì)量有很大的影響，而在教學的過程中重視學生思維的發(fā)展，并將整個教學過程完善，讓學生參與到教學的過程之中，從而讓學生直接去理解數(shù)學家的思維，不僅可以降低教學難度，而且能有效的提高學生對數(shù)學知識的理解。

2.4加強理論知識和實際生活的有機結(jié)合

數(shù)學知識與生活息息相關(guān)，而且隨著社會的快速發(fā)展，教師在數(shù)學學科教學的過程中不斷的加強教學的生活化，并經(jīng)常在數(shù)學課堂結(jié)合生活的實際例子展開教學工作，不僅提高了數(shù)學教學質(zhì)量，而且讓學生對數(shù)學知識不再陌生。此外，教師還可以積極鼓勵學生去主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并獨立找到一些解決的辦法，如果自己無法獨立解決，可以在課堂上提出，讓同學們一起討論并在教師的引導下完成生活問題的有效解決。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學教學的過程中加強數(shù)學思想的培養(yǎng)是很有必要的，數(shù)學思想不僅可以提高學生對數(shù)學的學習興趣，而且對教學質(zhì)量的提升有很大的幫助。在實際教學的過程中教師要在各個教學環(huán)節(jié)加強數(shù)學思想的培養(yǎng)，并與生活緊密結(jié)合，提升學生解決實際問題的能力，進而實現(xiàn)初中數(shù)學教學的初衷，取于生活，用于生活。

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作者簡介：姓名：劉佳佳，出生年月：1987年10月，性別：女，民族：漢，籍貫：江蘇江陰，學歷：碩士研究生，研究方向：數(shù)學教育。