劉德寶

摘要：本文分析了機(jī)械化向信息化過渡中，信息化人才的發(fā)展趨勢和特征，并根據(jù)當(dāng)前人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀提出了對策方法，對于人才建設(shè)具有一定意義。

關(guān)鍵詞： 信息化人才 ?人才建設(shè) ?對策方法

信息化人才是隨著信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展而形成的一類特殊的人才群體。信息化人才有廣義和狹義之分，廣義的信息化人才是指在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)、國防及社會生活各個(gè)方面應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對信息資源進(jìn)行開發(fā)和利用的各類人才。狹義的信息化人才是指高等學(xué)校培養(yǎng)的信息化人才，主要是指信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、通信工程、信息工程、電子工程、微電子學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、自動化、信息安全等。

信息化人才作為社會活動的主體，是社會保障力量中最活躍、最具有決定意義的因素。從機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)型過程中，需要大批掌握高科技知識、具有高素質(zhì)的信息化人才。因此，培養(yǎng)和造就大批適應(yīng)的信息化人才，是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急。

一、培養(yǎng)信息化人才的新思維

思維是在表象、概念、基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的過程。思維培養(yǎng)是教育的本質(zhì)之一。教育的本質(zhì)和目的就是傳承人類智慧，人的生命是有限的，知識增長是無限的。因此在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有通過培養(yǎng)信息化人才新思維，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

二、提高信息化人才素質(zhì)

基礎(chǔ)知識是形成良好素質(zhì)的基礎(chǔ)，良好素質(zhì)是干好本職工作的前提，培養(yǎng)信息化人才，應(yīng)注意培養(yǎng)三個(gè)方面的素質(zhì)。

1、科技素質(zhì)

科技素質(zhì)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵要素，不具備科技素質(zhì)就不可能成為一名優(yōu)秀的信息化人才，這是對掌握的基礎(chǔ)知識認(rèn)識的提高和升華。

2、戰(zhàn)略思維

戰(zhàn)略是籌劃和指導(dǎo)戰(zhàn)爭全局的方略，提高戰(zhàn)略意識是對信息化領(lǐng)導(dǎo)人才的要求，首先要養(yǎng)成超前的思維習(xí)慣，從全局的角度駕馭信息化保障各項(xiàng)工作。其次要穩(wěn)健的工作思維，使信息化工作穩(wěn)步、持續(xù)推進(jìn)，既不能超之過急不合時(shí)宜，又不能固步自封無所作為。

3、創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族充滿生機(jī)活力的源泉。要具有創(chuàng)新能力要從三個(gè)方面提高。首先要不斷學(xué)習(xí)，要從不斷學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)。在信息化知識日新月異的今天，信息化人員不愿學(xué)習(xí)，則思維觀念必定落后于形勢，不能適應(yīng)信息化發(fā)展的客觀要求。其次是外語水平，目前我國的現(xiàn)狀總體上落后于以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家，甚至很多方面趕不上日本。第三是創(chuàng)新精神，不斷學(xué)習(xí)、掌握外語是具有創(chuàng)新精神的前提，創(chuàng)新精神是具備創(chuàng)新能力的必要條件。

三、形成信息化人才的競爭機(jī)制

競爭是大自然法則，是人類向前發(fā)展的動力，競爭意識已成為世界共識，廣泛地根植于人們的頭腦之中。

1、建立人才選拔制度

建立人才使用選拔制度是信息人才不斷涌現(xiàn)，信息化建設(shè)水平不斷提高的重要保證。首先，在選拔任用之前，要對相關(guān)人員進(jìn)行信息化相關(guān)培訓(xùn)，目的是通過在職教育使這些候選人員具備從事信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)崗位和技術(shù)崗位的基本知識和素質(zhì)。其次，應(yīng)該從符合條件的人員中篩選出一些后備人員，然后針對擬使用的崗位的業(yè)務(wù)要求和發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，對后備人員進(jìn)行嚴(yán)格的考察，對考察結(jié)果進(jìn)行公開、公平、公正的分析判斷，在征求上級主管部門和業(yè)務(wù)單位的意見后，選拔出指揮崗位和技術(shù)崗位的使用人員。第三是規(guī)定出一個(gè)合適的在崗位任職時(shí)間，如領(lǐng)導(dǎo)崗位3-4年，技術(shù)崗位4-5年。

2、堅(jiān)持定期考評制度

定期考評是指對信息化建設(shè)的相關(guān)人員的工作業(yè)績和信息化建設(shè)進(jìn)程執(zhí)行情況進(jìn)行定時(shí)考察。我國信息化建設(shè)發(fā)展長期滯后，很重要的原因，就是沒有堅(jiān)持好對人員和業(yè)績的定期考評或考評不嚴(yán)格，使大家沉浸在開會喊口號，工作標(biāo)準(zhǔn)下降的狀態(tài)，搞某項(xiàng)具體信息化建設(shè)項(xiàng)目往往是“雷聲大、雨點(diǎn)小”，錢花了不少，到頭來收效較小，因?yàn)闆]有短期考評制度，或者說沒有嚴(yán)格落實(shí)定期考評制度，一些人就得過且過，沒有危機(jī)感和緊迫感，到要看成果之時(shí)，又搞些花架子，做些樣子蒙混過關(guān)。與這些形成鮮明對比的是我國體育發(fā)展的例子，我國之所以能迅速成為體育強(qiáng)國，并非因?yàn)殚_過多少會，部署過多少項(xiàng)工作，而是因?yàn)樗嬖谥鴩?yán)格的定期考評制度——體育比賽。正是這一嚴(yán)格到不可能做假的考評機(jī)制促使上至體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下至每一位運(yùn)動員都有著時(shí)不我待的緊迫感。試想十年二十年不搞比賽的隊(duì)伍，突然倉促參加奧運(yùn)會，哪個(gè)國家能立于不敗之地。進(jìn)行定期嚴(yán)格考評的作用就相當(dāng)于體育比賽，一樣能促使大家少說費(fèi)話，多干實(shí)事。首先應(yīng)制定出一套適用的考核標(biāo)準(zhǔn)和一系列的量化目標(biāo)。使定期考察能有據(jù)可依，使相關(guān)工作人員按綱執(zhí)行。其次要對信息化建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行階段性嚴(yán)格考察，對未能按時(shí)達(dá)標(biāo)的要限期提高，對不適應(yīng)工作崗位的要迅速調(diào)離工作崗位，讓能者居之。

3、制訂相關(guān)激勵(lì)制度

建立了好的人才選拔制度，堅(jiān)持了好的定期考評制度，營造出優(yōu)秀人才做出業(yè)績的體制環(huán)境，要激起他們的主觀能動性就應(yīng)該制訂人才激勵(lì)制度。

（1）榮譽(yù)激勵(lì)

榮譽(yù)激勵(lì)是給優(yōu)秀的人員以表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)、記功等獎(jiǎng)勵(lì)，以此滿足人員的心理需求，達(dá)到激勵(lì)的目的。

（2）成就激勵(lì)

這是一種根據(jù)動機(jī)理論產(chǎn)生的激勵(lì)方式。動機(jī)理論認(rèn)為，成就需求作為一種基本需求是許多行為的基礎(chǔ)。人類本能地具備克服障礙，盡可能好，盡可能快地解決困難的傾向。

（3）進(jìn)取激勵(lì)

進(jìn)取激勵(lì)是指采取各種措施，滿足人類的進(jìn)取欲望，讓他們覺得自己由于付出努力而一直在進(jìn)步，從而激發(fā)他們的干勁。

（4）報(bào)酬激勵(lì)

這是一種物質(zhì)激勵(lì)手段。對于積極的行為給予表彰，以增加報(bào)酬的形式滿足人類的物質(zhì)需求，從而激發(fā)人們的干勁。在具體實(shí)施報(bào)酬激勵(lì)時(shí)，要注意激勵(lì)措施力度要適當(dāng)，否則易引起相反的效果。

四、結(jié)束語

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有通過信息化建設(shè)不斷提高自身的競爭優(yōu)勢，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。信息化是一個(gè)知識轉(zhuǎn)化增值過程，這些年來信息化競爭經(jīng)驗(yàn)表明，決定信息化成本的關(guān)鍵，人才永遠(yuǎn)是第一要素。培養(yǎng)一批又一批既掌握信息化應(yīng)用技術(shù)又熟悉業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才，是信息化建設(shè)取得成功的重要保障。