王富彬 王杰

摘要：隨著生活水平的提高，攝影活動越來越受到老年人的歡迎，而通過各種攝影培訓(xùn)班可以快速系統(tǒng)掌握攝影知識，攝影班受到老年攝影愛好者的青睞。老年攝影培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn)，有其自身的特點，文章依托濰坊護理職業(yè)學(xué)院退休教師攝影培訓(xùn)班，通過分析實際學(xué)情，重點探討符合老年攝影的教學(xué)規(guī)律和方法。

關(guān)鍵詞：老年攝影、教學(xué)策略、教學(xué)改革

在現(xiàn)代社會物質(zhì)生活極大豐富的背景下，老年人除了對“老有所養(yǎng)”的根本需求，對“老有所為”、“老有所樂”的精神生活需求同樣迫切。因攝影貼近生活、易于學(xué)習(xí)，以及數(shù)碼攝影器材的普及，越來越多的老年人喜歡上攝影。其中，很多老年人希望能夠得到系統(tǒng)的攝影培訓(xùn)以提升自身拍攝水平，所以各類攝影培訓(xùn)班應(yīng)運而生。而培訓(xùn)班如何針對老年人的學(xué)情特點，有效開展教學(xué)，成為急需探討的內(nèi)容，本文將以濰坊護理職業(yè)學(xué)院老年攝影培訓(xùn)班為例進行相關(guān)探索。

1、學(xué)情分析

1.1時間相對自由，身體健康。老年人退休之后，基本不用再為生計奔波，擁有大量的閑暇時間可以自由支配，有助于老年人自主的安排學(xué)習(xí)和攝影的時間，這對于攝影來說是得天獨厚的優(yōu)勢。另外，現(xiàn)代飲食、醫(yī)療的不斷進步讓老人的身體健康得到保障。良好的身體素質(zhì)和充裕的空閑時間是退休老年人學(xué)習(xí)攝影的特點之一。

1.2學(xué)習(xí)積極性高，勤奮好學(xué)。老年人熱衷于各種精神文化活動，攝影是其中非常受歡迎的活動之一。這種熱情表現(xiàn)在對于學(xué)習(xí)的主動性和積極性上，有相當(dāng)一部分老師曾自學(xué)或在其他培訓(xùn)班中學(xué)過攝影，但是不管學(xué)過與否，在我院退休教師攝影培訓(xùn)班中都會準點到教室，認真記筆記，勤奮好學(xué)，謙虛的與老師同學(xué)進行攝影心得交流等。

1.3文化功底深厚，經(jīng)驗豐富。濰坊護理職業(yè)學(xué)院老年攝影培訓(xùn)班的成員都是本校離退休的老教師，自身都是各學(xué)科的教學(xué)專家，其中擁有教授職稱的人占很大的比重。這些學(xué)員終生從事教育事業(yè)，對于教學(xué)規(guī)律非常熟悉，經(jīng)驗豐富，對于新事物的接受和理解能力非常強，同時都擁有其專業(yè)學(xué)科深厚的知識功底，在進行理論授課時會相對容易很多。

1.4體能相對較弱，記憶力差。隨著年齡的增加，老年人的體能和精力相對下降，盡管他們對攝影充滿了熱情，但是有時還是心有余而力不足，對于事物反應(yīng)的靈敏性大不如前，對于學(xué)到的理論知識，不經(jīng)常用的話很容易遺忘。

1.5實踐相對較少，后期較弱。攝影水平的提高是一個相對漫長的過程，當(dāng)老年學(xué)員，一時不能在攝影水平上有所提升后，動手實踐拍攝的次數(shù)將會大大降低，且隨著年齡的增長，身體機能的下降，明顯存在動手實踐次數(shù)較少的現(xiàn)象?，F(xiàn)代攝影是包含前期拍攝和后期修圖兩部分內(nèi)容，大部分學(xué)員因不能掌握修圖軟件而對后期重視不夠，哪怕最基本的二次構(gòu)圖都做不到。

2.教學(xué)探索

2.1分類教學(xué)，有的放矢。在老年攝影培訓(xùn)班當(dāng)中存在兩類學(xué)員，一類是興趣愛好者，一類是致力于拍出優(yōu)秀作品的理性主義者。第一類愛好者學(xué)習(xí)的動力僅僅是想提高生活中的拍照水平，要求不高，所以當(dāng)掌握一定攝影知識或解決了生活中的攝影難題之后，學(xué)習(xí)的主動性就會降低。針對這一類學(xué)員，首先要滿足其生活當(dāng)中的拍照要求，解決實際拍攝中存在的困惑，同時提高其積極性，讓其發(fā)現(xiàn)攝影的樂趣。培訓(xùn)班中能堅持到底的主要是第二類學(xué)員，這一部分學(xué)員熱情高漲，同時又能理性認識攝影，希望能夠拍出理想作品。針對這類學(xué)員，要鼓勵他們學(xué)習(xí)系統(tǒng)攝影理論，跟著老師一步一步扎實學(xué)好攝影知識，在實踐中注意對細節(jié)的處理和把握，并提升他們對后期處理的興趣。

2.2理論實踐相結(jié)合，偏重實踐。單純的攝影理論學(xué)習(xí)比較枯燥，老年學(xué)員很容易產(chǎn)生倦怠，如果不能結(jié)合案例有針對性的動手操作，將很難深入理解和消化理論知識。做到理論+案例，甚至通過案例講理論，這樣將會極大提高學(xué)員們學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)“攝影用光”內(nèi)容時，為增加學(xué)員對光的理解，要求每位學(xué)員自帶一個手電筒作為光源，以其中一個學(xué)員作為模特進行演示教學(xué)。首先拍攝使用窗外的自然光為光源，了解自然光、軟光具有面積大，強度弱、無明顯方向性等特點;然后拉上窗簾創(chuàng)造無光的環(huán)境，使用學(xué)員自帶光源，了解人工光、直射光和硬光的特點，同時變化不同的位置、觀察順光、逆光、側(cè)光、頂光、中位光和底光各自具有的特點;最后使用多個光源綜合布光，不同的光位和強弱，創(chuàng)作不同風(fēng)格的攝影作品。通過實際拍攝，學(xué)員很容易理解光對攝影的重要性，以及如何使用光來創(chuàng)作攝影作品。

2.3課堂+網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)教學(xué)多元化。交流點評對攝影水平的提高具有非常重要的意義，通過課堂+網(wǎng)絡(luò)的途徑集中或分散評價和反饋，對提高老年學(xué)員的攝影水平具有促進和強化作用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們可以隨時隨地上傳自己的作品，讓老師和同學(xué)點評，通過作品的展示可以檢驗理論知識掌握和學(xué)以致用的情況，針對出現(xiàn)的問題，有針對性的對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行調(diào)整，對拍攝當(dāng)中存在的技巧性問題進行指導(dǎo)。例如在講解光圈、快門和感光度的關(guān)系時，要求學(xué)員課下獨立完成拍攝作業(yè)，通過“美篇”進行編輯，在每一張照片下寫明原理以及在拍攝時的心得體會，然后發(fā)到微信群供大家學(xué)習(xí)討論，在大家的相互學(xué)習(xí)和討論中光圈、快門和感光度的關(guān)系理解將更加深入;最后老師在每節(jié)課中拿出一定時間對上次作業(yè)進行點評。通過課堂+網(wǎng)絡(luò)探討交流多元化的教學(xué)方法，更有效、及時的解決學(xué)院們遇到的問題，提高其攝影水平，有利于增強他們的自信心，進一步提高其學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

針對老年學(xué)員特有的學(xué)情特點，通過分類教學(xué)、理論與實踐相結(jié)合、課堂+網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)方法，有效開展教學(xué)，對于調(diào)動老年攝影愛好者參加攝影活動的積極性，保持對攝影活動的熱情，調(diào)整健康心態(tài)都大有裨益，也進一步推動老年攝影活動邁上新的臺階，極大地增強文化自信。

參考文獻：

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