李大寨

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，特殊教育學(xué)校不僅要做好智育教育，還要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，重視德育教育并有效落實德育教育工作，提升特殊教育學(xué)校學(xué)生群體的道德水平和綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會，獲得全面發(fā)展，打好牢固的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：特殊教育;德育教育;有效性;策略

特殊教育學(xué)校的學(xué)生相對于普通學(xué)校的學(xué)生而言具有一定的特殊性，相關(guān)研究表明，特殊教育學(xué)校學(xué)生普遍存在心理障礙問題，如自卑、膽怯、叛逆等，如果教師在教學(xué)過程中不對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，將會對學(xué)生的健康成長造成不利影響，學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)報復(fù)社會等不良行為和心理。這也意味著特殊教育學(xué)校必須要對學(xué)生進(jìn)行德育教育，并且要不斷增強(qiáng)德育教育實效性，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長成才。

一、抓好常規(guī)的行為習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)范教育

良好的習(xí)慣不僅會讓學(xué)生當(dāng)下受益，還會讓學(xué)生一生受益。換言之，習(xí)慣養(yǎng)成教育對特殊教育學(xué)校的學(xué)生一生的發(fā)展都起到重要作用。所以，特殊教育學(xué)校在德育教育工作中首先要抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)范教育，在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。一般來說，常規(guī)訓(xùn)練的要求和每周的德育重點是學(xué)生行動準(zhǔn)則。與此同時，特殊教育學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)校中心活動以及重大節(jié)日等，有重點、有系列地堅持結(jié)果公布，做到一周一要求。需要注意的是，學(xué)校要充分考慮到學(xué)生的特殊性，制定的目標(biāo)要易懂、明確，形成自身特色。為了真正落實一周一要求，使德育教育取得實效性，學(xué)校有關(guān)部門可以在每次升旗儀式結(jié)束之后開展國旗下講話活動，具體且明確地指導(dǎo)每周要求，使學(xué)生能夠做到心中有目標(biāo)。除此之外，學(xué)校還要堅持常規(guī)評比，在這個基礎(chǔ)上形成有效機(jī)制。從某種程度上說，常規(guī)評比是幫助學(xué)生形成日常行為規(guī)范的激勵措施之一，也是學(xué)校各項制度得以落實的有效保障。學(xué)校的德育處也應(yīng)當(dāng)結(jié)合各類殘疾學(xué)生的身心特點和學(xué)生日常行為規(guī)范要求擬定日常行為規(guī)范、文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)等方面的具體方案，有效落實行為習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)范教育。

二、基于特色校園文化提升學(xué)校德育內(nèi)涵

特殊教育學(xué)校在德育教育工作中，要根據(jù)各類殘疾學(xué)生的特點打造特色校園文化，在這個基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)校德育內(nèi)涵的提升，為德育教育工作的順利實施打好牢固基礎(chǔ)。一般來說，特殊教育學(xué)校不僅有聾啞人，還有智力缺陷的學(xué)生，這些學(xué)生行為習(xí)慣比較差，日常學(xué)習(xí)和生活中喜歡亂吐亂丟、亂畫亂涂。鑒于學(xué)生的生理缺陷和性格特點，學(xué)?？梢圆扇≡诮虒W(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生理解美、認(rèn)識美，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美、守護(hù)美。長期以往，這些學(xué)生就會自主呵護(hù)學(xué)校的美、班級的美以至于生活中一切美好的事物。與此同時，教師還可以在教室里面養(yǎng)魚、種花草，讓學(xué)生照顧小魚，愛護(hù)花草，以此培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和愛心。除此之外，學(xué)校還要針對校園育人環(huán)境不斷進(jìn)行優(yōu)化。例如，很多學(xué)校有比較醒目的墻面，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制作美觀的德育版面，或者寫上生動有趣的德育故事等，利用這樣的德育環(huán)境熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。除了醒目的墻面，學(xué)校還可以充分利用樓梯轉(zhuǎn)角、走廊等各個角落，或是貼有德育教育內(nèi)容，或是懸掛包含德育內(nèi)容的牌子，讓學(xué)生隨時隨地都接受德育熏陶，促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的提升。

三、開展豐富多彩的主題教育活動

除了打造良好的校園文化，學(xué)校還要積極開展豐富多彩的主題教育活動，通過這些教育活動增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生深入了解和掌握德育知識并將其內(nèi)化成自己的行為。例如，學(xué)?？梢蚤_展“三生、四愛、五好”活動，利用該主題教育活動對德育教育進(jìn)行強(qiáng)化。一般來說，主題班會課是學(xué)校德育教育的主渠道，比如“三生、四愛、五好”“一評三管好”“崇德向上·明理知恥”等主題教育活動活動，豐富德育教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在活動中不斷進(jìn)步和成長。有關(guān)實踐研究表明，利用活動為載體開展德育教育，其宣傳效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于理論知識的傳授。

四、基于家校合作開展個別化教育

首先，特殊教育學(xué)校在德育教育工作中要有效落實家校聯(lián)系制度，與家庭教育形成教育合力，增強(qiáng)德育教育實效性。家庭教育對學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育的影響。很多學(xué)生寒暑假在家待數(shù)月之后，回到學(xué)校時，很多好不容易糾正的行為習(xí)慣再次反轉(zhuǎn)。因此，特殊教育學(xué)校在實施德育教育的時候一定要最大限度獲取家庭教育的支持與配合。例如，學(xué)?？梢允褂谩凹倚Ｂ?lián)系單”措施，將學(xué)生的學(xué)科作業(yè)、習(xí)慣養(yǎng)成、假期注意事項等以書面的形式向家長告知，并要求家長做好積極配合工作。幫助孩子固定一些好不容易糾正過來的行為習(xí)慣，以此增強(qiáng)德育教育實效性。

其次，學(xué)校還可以利用信息技術(shù)給每一個學(xué)生建立成長記錄袋，在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生實施個別化教育、針對性教育。特殊教育學(xué)校的學(xué)生個性差異比較大，接受能力和認(rèn)知能力差異大，學(xué)校有必要對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。為學(xué)生擬定科學(xué)合理的成長計劃，對學(xué)生實施行為矯正。為學(xué)生將來更快更好的發(fā)展打好牢固基礎(chǔ)。

特殊教育學(xué)校的學(xué)生因為生理上的障礙導(dǎo)致其存在一定程度上的生活障礙和認(rèn)知障礙，而且其性格和心理特點或多或少也表現(xiàn)出一定的特殊性。有效的德育教育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生解決困惑，還能提升學(xué)生的心理素質(zhì)、道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生以積極、健康、樂觀的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。

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