孫俊成

摘 ?要：興趣是行動的先導(dǎo)，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生會積極地投入到教學(xué)活動中，輕松地獲取知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂，能加速學(xué)習(xí)效率的提升。小學(xué)語文是基礎(chǔ)性課程，對學(xué)生未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，在教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對未知的語文知識產(chǎn)生強烈的征服欲望，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不斷地擴大學(xué)生的認知范圍，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)目的，達到提升語文教學(xué)質(zhì)量的目標。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)生興趣;教學(xué)方法

【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0157-01

小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)逐漸意識到學(xué)習(xí)的重要性，他們比較在乎考試成績的高低，學(xué)習(xí)壓力比較大，總是期望得到周圍人的賞識，渴望教師與家長看到自己的進步，盼望贏得他人的尊重，在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要提高自己的寫作水平和閱讀理解能力，掌握大量的生字，為高階段的學(xué)習(xí)做好充足的準備，難度比較大，學(xué)生很容易迷失自己，找不到學(xué)習(xí)的方向，提不起繼續(xù)努力的興趣。在實際的教學(xué)中，教師要改變自己的教學(xué)風(fēng)格，給予學(xué)生關(guān)愛和呵護，尊重和肯定每一位學(xué)生，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，增強師生間的情感交流，了解學(xué)生的真正需求，開展多元化的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得不一樣的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中都能興趣滿滿，把“主動教”變成“主動學(xué)”的模式，引導(dǎo)學(xué)生開展自主性的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

1.緩和師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

五年級語文教學(xué)不只是知識的傳遞過程，也是培養(yǎng)學(xué)生情感和良好道德的過程，教師要以身作則，發(fā)揮出榜樣的作用，用高尚的道德情操感染學(xué)生，用無私奉獻的精神感化學(xué)生，用生動有趣的語言吸引學(xué)生，用深厚的文化底蘊教育學(xué)生，不僅要嚴格要求學(xué)生，還要充分尊重和信任學(xué)生，不僅讓學(xué)生感受到教師的嚴厲，還要使學(xué)生體會到教師的良苦用心。教學(xué)過程中教師要與學(xué)生進行有效的互動，讓學(xué)生在課堂上放松心情，以高漲的熱情全面投入到知識的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生積極主動地配合教師，確保課堂教學(xué)的有序進行，營造和諧的氛圍，關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行擴展，從而高效率地完成教學(xué)任務(wù)。

2.精心設(shè)計課堂導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生在課堂開始部分還沒有從課間游戲中走出來，這個時候直接講解教學(xué)內(nèi)容達不到預(yù)期的效果，如果教師采用的方法不當，無法有效地吸引學(xué)生的注意力，那么在整節(jié)課堂中學(xué)生就會處于游離的狀態(tài)，不關(guān)心教師講了什么內(nèi)容，甚至已經(jīng)想好了下一個課間要玩的游戲，不利于教學(xué)的順利進行。教學(xué)中，教師要注重課堂導(dǎo)入部分的利用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計一個精彩的開頭，讓學(xué)生快速地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以北師大版五年級上冊《鳥兒的偵察報告》為例，這是一篇童話故事，要讓學(xué)生抓住重點詞語、句子反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情。在課程導(dǎo)入部分，教師可以利用舊知識引申出新課程，激發(fā)學(xué)生已有的情感，引起學(xué)生了解這篇課文內(nèi)容的欲望，教師還可以以談話的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生講講自己對鳥兒的認識，啟發(fā)學(xué)生談?wù)匄B對人類的作用，揭示課題并提出問題：“鳥兒向我們報告了什么？”引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己的方式去朗讀課文，使學(xué)生在找答案的過程中掌握課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。通過不同方式的導(dǎo)入，帶給學(xué)生全新的體驗，讓學(xué)生在趣味性的氛圍中，燃起學(xué)習(xí)知識的興趣。

3.開展多種形式的教學(xué)活動，讓學(xué)生保持強烈的探究興趣

五年級學(xué)生有爭強好勝的心理，對新鮮的事物有著濃厚的興趣，語文教學(xué)中教師要抓住學(xué)生的特點設(shè)置多種形式的教學(xué)活動，加入多種新鮮的元素，使學(xué)生積極地參與到互動中，保障教學(xué)的順利進行。教師可以確定教學(xué)難點，提出探究性的問題，讓學(xué)生以小組的形式進行探究討論，指導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生全面看待問題的能力，在討論中教師要巡視指導(dǎo)，觀察所有學(xué)生的表現(xiàn)，最總結(jié)回答部分給予客觀性地評價，指出學(xué)生的不足與優(yōu)點，提升全體學(xué)生的知識水平，教師也可以利用多媒體進行教學(xué)，給學(xué)生視覺和聽覺上的沖擊，讓學(xué)生直觀地看到教材中所描繪的情景，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的感悟能力，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)增添不一樣的色彩，教師還可以給學(xué)生自由發(fā)展的空間，開展多種課堂活動，比如朗誦比賽、角色扮演、創(chuàng)建生活真實情境、開展課堂游戲等，讓所有的學(xué)生都能積極參與，給表現(xiàn)好的學(xué)生一定的獎勵，并鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力，讓學(xué)生在良性的競爭環(huán)境中健康成長，指導(dǎo)學(xué)生不斷地提升自身的知識水平，爭取在之后的活動中贏得勝利，激發(fā)學(xué)生的斗志，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生展現(xiàn)出自己不同的一面，樹立學(xué)生的自信心，增強學(xué)生深入學(xué)習(xí)語文知識的動力。

小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，教師要依據(jù)當下學(xué)生的特點深入研究，恰當?shù)厥褂酶鞣N教學(xué)方法，要讓學(xué)生獲取知識的同時收獲成功的喜悅，增強學(xué)生的成就感，使學(xué)生產(chǎn)生探究的動力，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進學(xué)生積極地參與到教學(xué)互動中，達到事半功倍的教學(xué)效果，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與成長打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]孟亞平.略論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)策略[J].中國校外教育，2018（27）