趙夢(mèng)

摘 要：孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，能夠讓孩子有著一個(gè)健康快樂(lè)的童年是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，幼兒園被當(dāng)做兒童的日?；顒?dòng)場(chǎng)地，讓每一個(gè)孩子的安全得以保障，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是重中之重。本文主要對(duì)幼兒園的安全系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化分析，提高幼兒園的安全系數(shù)，為保障兒童的安全工作提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;兒童;安全問(wèn)題;改善措施

【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）31-0033-01

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，在幼兒園日常工作中，必須重視兒童的安全和健康成長(zhǎng)。因?yàn)榘踩羌议L(zhǎng)們最重視的問(wèn)題，一個(gè)細(xì)微的紕漏都會(huì)成為安全隱患，所以，幼兒園進(jìn)行所有工作的基礎(chǔ)，都是在保證兒童的安全的前提下開(kāi)展的，這種觀點(diǎn)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代式教育的重要思想。園方在具體工作安排中應(yīng)加強(qiáng)安全方面的管理，對(duì)以往發(fā)生過(guò)的事故進(jìn)行分析，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，保證孩子們能夠健康的成長(zhǎng)。

1.對(duì)幼兒園現(xiàn)存的安全隱患進(jìn)行分析

（1）缺乏管理制度

現(xiàn)如今還有許多幼兒園的管理者存在著僥幸的心理，仍把全部注意力集中在對(duì)教學(xué)設(shè)施的改善方面，忽略了園內(nèi)的安全問(wèn)題。缺乏健全的安全管理制度，只在口頭上進(jìn)行安全管理工作，沒(méi)有實(shí)際執(zhí)行。由于缺乏防范意識(shí)，導(dǎo)致對(duì)監(jiān)督檢查的疏忽，很多現(xiàn)存問(wèn)題都沒(méi)能及時(shí)察覺(jué)，同時(shí)也伴隨著安全隱患。

（2）缺乏安全意識(shí)

有些幼兒園教師缺乏安全意識(shí)和責(zé)任心，這也是導(dǎo)致經(jīng)常發(fā)生安全事件的主要原因之一，因?yàn)?，兒童的自保能力和意識(shí)不夠，對(duì)一些事物還不夠了解，在園方工作人員我也缺乏安全意識(shí)，疏忽對(duì)兒童安全方面的管理，僅在口頭上對(duì)兒童進(jìn)行安全教育，缺少戶外活動(dòng)，而又不能教給兒童正確的自保方法，在孩子在戶外進(jìn)行游戲是，極有可能發(fā)生安全事故。

（3）活動(dòng)場(chǎng)地安全度低

幼兒園由于活動(dòng)場(chǎng)地的問(wèn)題引發(fā)的安全事故也是非常多的，由于幼兒園教教師安全意識(shí)不足，有些戶外活動(dòng)設(shè)施年久失修，活動(dòng)場(chǎng)所地面凹凸不平，建筑物和戶外設(shè)施大多有著比較鋒利的棱角，用電設(shè)備的電源處于老化階段，孩子能接觸到插座等等，對(duì)于以上這些問(wèn)題如果不能即使解決，幼兒園的安全事故就無(wú)法避免。

（4）兒童的自保能力差

幼兒階段的孩子基本都有著比較強(qiáng)烈的好奇心，但是他們身心又沒(méi)有完全發(fā)育，對(duì)危險(xiǎn)事物的判斷能力不足，在危險(xiǎn)情況發(fā)生時(shí)也不能及時(shí)有效的進(jìn)行自保。

2.對(duì)安全管理進(jìn)行改善

（1）建立安全的活動(dòng)場(chǎng)地

據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：幼兒園安全事故大多發(fā)生在戶外活動(dòng)和游戲的時(shí)候，對(duì)于安全事故的多發(fā)地，應(yīng)該對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行分析。首先保障活動(dòng)場(chǎng)地足夠?qū)挸?，定期檢修娛樂(lè)設(shè)施的質(zhì)量，在進(jìn)行室外游戲時(shí)，提醒孩子們注意安全，從而提高兒童的的安全防范意識(shí)，幼兒園在進(jìn)行建設(shè)時(shí)應(yīng)該給孩子們一種切合大自然自然的環(huán)境，讓孩子們親近大自然，增加其在大自然中的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)危險(xiǎn)事物的預(yù)防能力。

（2）完善安全管理制度

幼兒園的安全管理制度不夠完善，幼兒園教師缺乏安全防范意識(shí)是造成安全事故的主要因素之一，所以，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該成立幼兒園安全監(jiān)督小組，在園區(qū)也要建立安全小組，來(lái)完善園內(nèi)的安全設(shè)施，對(duì)幼師進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，完善各項(xiàng)管理制度，保證各項(xiàng)安全管理制度的實(shí)施。

（3）在游戲與生活中進(jìn)行安全教育

在游戲場(chǎng)地中建立專門的游戲場(chǎng)所，使孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)各種安全問(wèn)題，將安全教育融入到。邀請(qǐng)相關(guān)部門專業(yè)人員進(jìn)行安全知識(shí)講解，開(kāi)展模擬地震和火災(zāi)等自救演習(xí)。充分利用多媒體，以動(dòng)畫(huà)視頻的形式，使孩子們更加了解安全方面的知識(shí)，了解各方面的安全常識(shí)，讓孩子們學(xué)習(xí)到災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救方式，提高孩子們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)的自我保護(hù)能力。

（4）加強(qiáng)校園與家庭的合作教育

保證幼兒的人身安全是每個(gè)家庭和幼兒園的共同責(zé)任，因此，做好幼兒的安全保證工作，需要幼兒園和家庭共同進(jìn)行努力，這樣才可以達(dá)到有效的安全保證效果，幼兒園一定要注意加強(qiáng)和幼兒家庭的聯(lián)系與合作力度。例如，在每天放學(xué)時(shí)，與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)們知道孩子每天在幼兒園中的日常學(xué)習(xí)情況，使得家長(zhǎng)和幼兒園能夠保證一致的日常教育活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)在日常生活中言傳身教的引導(dǎo)，幫助幼兒孩子們逐漸加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入認(rèn)識(shí)，教師還可以利用信函、短信等各種方式，向家長(zhǎng)們宣傳開(kāi)展安全知識(shí)教育的重要性。

（5）提高幼兒園教職人員的安全性意識(shí)

幼兒教師們是幼兒園體系中保證幼兒安全的主要守護(hù)者與實(shí)施者，幼兒園教育工作者必須要建立起完善的安全管理制度，利用多樣化的教育模式，來(lái)強(qiáng)化幼兒教育者的安全教育意識(shí)，提高幼兒工作人員的安全教育意識(shí)，結(jié)合完善的教育獎(jiǎng)罰制度，將幼兒工作者的工作績(jī)效考核與其安全工作結(jié)合到一處，加強(qiáng)針對(duì)幼兒教師的安全知識(shí)教育培訓(xùn)。

3.結(jié)語(yǔ)

幼兒園的安全問(wèn)題關(guān)系著眾多孩子們的人身安全，不只是幼兒園的重要問(wèn)題，更是社會(huì)大眾們共同關(guān)注的重要問(wèn)題。因此，幼兒園在對(duì)幼兒孩子們進(jìn)行教育時(shí)，必須要重點(diǎn)注意校園的安全管理工作，保證幼兒園的全體幼教工作人員都能夠全心全意的參與到安全管理工作中，營(yíng)造出更加適合幼兒孩子們學(xué)習(xí)和生活的良好教育環(huán)境，讓孩子們都能在健康的教育會(huì)環(huán)境中得到成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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