馬宏奎

摘 要：班主任通過積極的家校溝通，引領(lǐng)家長認(rèn)識(shí)家庭教育對于人的成長的重要意義，并巧妙地指導(dǎo)家長進(jìn)行成功的家教教育，指導(dǎo)家長做權(quán)威型父母，構(gòu)建和諧的家校共建育人環(huán)境

關(guān)鍵字：班主任;引領(lǐng);家校共建

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）31-0020-01

我們都知道，學(xué)生學(xué)校的教育很大程度上會(huì)受到家庭和社會(huì)的重要影響，特別是家庭教育對學(xué)生的影響更為明顯，因此作為一個(gè)班主任不僅要重視家庭教育，更應(yīng)該懂得如何正確指導(dǎo)家庭教育。如何指導(dǎo)家長搞好家庭教育，配合班主任工作與學(xué)校教育形成教育合力，達(dá)到共同教育的目的成為我們共同關(guān)注的論題。

1.正確認(rèn)識(shí)家庭教育對于人的成長的重要意義

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”我們經(jīng)常見到好多家長剛開完家長會(huì)是那么的信心十足，發(fā)誓一定要教育好自己的孩子，時(shí)間長了又回到原地，我們也看到很多家長在家長會(huì)上流下了激動(dòng)的眼淚，那眼淚很快又消失的無影無蹤。原因何在呢？原因就在于盡管很多家長想培養(yǎng)好孩子，望子成龍、望女成鳳，但苦于沒有竅門——不知該如何去做。所以這個(gè)重?fù)?dān)自然就落在了班主任的肩上。

2.班主任應(yīng)巧妙地指導(dǎo)家長進(jìn)行成功的家教教育

（1）辨證分析家長的家教模式。

我們根據(jù)家長在管教孩子的形式和方法的不同將家長分為以下幾個(gè)類別：

第一，粗暴型的家長：特點(diǎn)就是管教方法簡單、粗暴、缺乏理性。他們只管限制孩子的行為和態(tài)度，而忽略孩子的內(nèi)心世界。甚至認(rèn)為父母的命令即使是錯(cuò)誤的也要無條件的服從。在這種粗暴型父母管教下的孩子，比較膽怯，有很強(qiáng)的逆反心理，在與他人交流中表現(xiàn)為比較疏遠(yuǎn)、悲觀、性格冷漠、缺少熱情，在學(xué)習(xí)上也往往不是很好，沒有學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。

第二，溺愛型的家長：這種家長一般不對孩子提具體的要求，也不對孩子做具體的限制。這是一種要追求孩子個(gè)性發(fā)展、充分發(fā)揮孩子的個(gè)性潛力的教育方式。他們對自己孩子要求太低，甚至沒有要求，那么孩子們就很難有一個(gè)正確的合理的目標(biāo)，所以孩子對學(xué)習(xí)成績的要求也低，學(xué)習(xí)成績自然不會(huì)太令人滿意了。

第三，權(quán)威型的家長：權(quán)威型父母能夠合理地引導(dǎo)孩子的行為，比較關(guān)注孩子的表現(xiàn)，能正確、及時(shí)地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)或懲罰。父母會(huì)在必要時(shí)幫助子女制定出合理的規(guī)則，并且自己首先作到，注重與孩子的平等交流，交換意見。

（2）選擇采用合適的交流和指導(dǎo)方式

第一，重視與家長的首次見面，要樹立起威信。

班主任一定要重視與家長的第一次見面，一定要給家長留一個(gè)好的第一印象，無論在外在形象還是內(nèi)在氣質(zhì)方面都要給家長一種把孩子交給你就感到特別放心的感覺，只有這樣，家長才能接受我們的指導(dǎo)和安排，如果沒有很好的第一感覺，家長們會(huì)因不信任班主任而應(yīng)付老師。班主任跟家長們交流的內(nèi)容一定要圍繞學(xué)生來開展，目的就是要使家長們產(chǎn)生你不同于其他的班主任老師更不同于以往班主任老師的感覺。

第二，巧妙地闡明家教的重要性，藝術(shù)地給家長們指出問題。

家長都是成年人，所以提問題時(shí)要含蓄、微妙。如果以幽默的小故事的形式提出來，就會(huì)使家長們很愿意接受。只有用特殊的方式才能使家長們愿意接受自己的觀點(diǎn)和建議。給家長們提意見時(shí)說話的口氣一定要婉轉(zhuǎn)，如要讓家長關(guān)注孩子的衣著打扮，不要穿奇裝異服時(shí)，在很多家長面前要說我們學(xué)校提倡什么，而不要說我們禁止什么。首先要把家長拉到我們老師這邊來，讓家長們愿意協(xié)助我們，萬萬不能把家長推到我們的對立面，更不能像對待學(xué)生那樣對待家長，做這些目的就是讓家長們愿意接受班主任，并非常愿意配合班主任老師做好家庭教育工作.

3.指導(dǎo)家長做權(quán)威型父母

（1）指導(dǎo)粗暴型家長改變方式，變控制為引導(dǎo)。

對于粗暴型家長的指導(dǎo)一定要單獨(dú)進(jìn)行，因?yàn)楹芏嗾勗拑?nèi)容涉及到家長和學(xué)生的個(gè)人隱私問題。班主任可以列舉孩子在得到教育之后的表現(xiàn)使家長認(rèn)識(shí)到自己教育方式的不妥，要引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)關(guān)愛孩子，學(xué)會(huì)讓孩子感受到父母的愛，引導(dǎo)家長形成有在孩子面前表達(dá)愛的意識(shí)。

（2）指導(dǎo)父母加強(qiáng)對孩子的目標(biāo)引導(dǎo)

根據(jù)溺愛型的父母一般不對孩子提具體的要求，也不對孩子做具體的限制的特點(diǎn)。單獨(dú)跟家長們交流，在孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)上達(dá)成一致，要給孩子制定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)家長們合理地引導(dǎo)孩子的認(rèn)知和行為，多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，一定要正確、及時(shí)地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)或懲罰，家長同要時(shí)注重與孩子的平等交流，交換意見，使孩子們更加自信，他們會(huì)更加努力的去取得成功。

（3）指導(dǎo)家長如何讓孩子變成聽話的好孩子。

最后要讓孩子認(rèn)同父母的教育方式和方法。家長在教育孩子的時(shí)候一定要思考選擇合適的教育方法。例如，周末孩子做完了作業(yè)，要求出去玩一會(huì)兒，一種是微笑著說：“真乖，玩一會(huì)吧，但不要時(shí)間太長?！焙⒆优d高采烈地玩去了;一種是很嚴(yán)肅地說：“你就知道玩，做完作業(yè)不會(huì)再看看書！”孩子聽到肯定不高興。以后再做作業(yè)，孩子就想：反正也不讓出去玩，慢慢做算了，以后逐漸就形成了拖拖拉拉的習(xí)慣。選擇合適的教育方法會(huì)使孩子始終感覺到父母跟自己是站在一起的而不是對立的，這樣工作就好開展多了。其實(shí)孩子是否聽話，關(guān)鍵還是在家長。

總而言之，班主任老師只要誠心誠意的幫助家長進(jìn)行成功家教，讓家長非常愿意做出配合實(shí)際上也是為自己的班級管理工作打下良好的基礎(chǔ)，班級管理工作就會(huì)更加省心、省力、優(yōu)質(zhì)、高效、成功并快速達(dá)到理想的效果！