陳秀琴

摘 要：在中學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)十分重要，對學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的地位。本文闡述了問題導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)價值，分析了問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;中學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

如今，新改革的進程正在不斷加快，教學(xué)模式也發(fā)生了很大改變，在很大程度上，使教學(xué)效率得到了明顯提升。但是，在如今的教學(xué)中，滿堂灌的教學(xué)方式依然存在，不少教師未能關(guān)注學(xué)生的真實想法，與學(xué)生之間的交流有待進一步加深，并且，未能進行正確的引導(dǎo)。在這樣的情況下，應(yīng)該積極應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法，通過有效問題法的提出，拉近師生距離，提升課堂有效性，進而實現(xiàn)教學(xué)目標。

一、問題導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)價值

對于問題導(dǎo)學(xué)法，主要以問題為基礎(chǔ)，將相關(guān)的知識點進行有效融合，形成系統(tǒng)的知識脈絡(luò)，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神。經(jīng)過問題導(dǎo)學(xué)法，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)可以得到有效培養(yǎng)，并且，還能夠豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在中學(xué)時期，是學(xué)生養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的關(guān)鍵階段，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法具有重要的現(xiàn)實意義，主要表現(xiàn)在兩方面，一方面學(xué)生的自主思考能力可以得到有效培養(yǎng)。經(jīng)過設(shè)置有效的問題，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的互動得到了顯著提升，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有引導(dǎo)作用，不僅如此，在課堂教學(xué)中，經(jīng)過這種教學(xué)方式的應(yīng)用，可以為學(xué)生提供更多的思考時間，有利于學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，并且，有效彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，打破了教師“滿堂灌”局面。另一方面，在問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用下，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。通過相關(guān)內(nèi)容的串聯(lián)，可以充分體現(xiàn)出各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯性，有利于學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識，能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

二、問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用

（一）巧妙設(shè)計問題

問題的提出是思維的基礎(chǔ)，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在中學(xué)階段，教師對數(shù)學(xué)這門學(xué)科進行教學(xué)的過程中，要對問題導(dǎo)學(xué)法進行合理應(yīng)用，巧妙設(shè)計問題，為學(xué)生提供親自實踐的基礎(chǔ)，經(jīng)過學(xué)生的自主探究，可以掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，并且，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，經(jīng)過這樣的方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以保持高度的自覺性，以及主動性，有利于提升學(xué)生的綜合能力?？梢姡雴栴}導(dǎo)學(xué)取得良好的教學(xué)效果，問題的設(shè)計是關(guān)鍵。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際生活，對教學(xué)內(nèi)容進行合理設(shè)計，提出有效問題，進而成功導(dǎo)入數(shù)學(xué)課堂。比如說，教師對“一元一次方程”進行講解之前，可以這樣設(shè)計問題，目前，姐姐正在求職中，有兩家企業(yè)給出了薪資待遇，A企業(yè)的薪資待遇包括：基本工資2500元，提成為銷售額的2%;B企業(yè)的薪資待遇包括：基本工資1500，提升為銷售額的5%，請問，姐姐應(yīng)該選擇哪家企業(yè)，你能給姐姐提出合理化建議嗎？對于這樣的方式來說，比傳統(tǒng)的開場白具有很多優(yōu)勢，不僅與數(shù)學(xué)知識進行了緊密聯(lián)系，還密切聯(lián)系了學(xué)生的實際生活，具有較好的現(xiàn)時價值。另外，“幫助姐姐解決實際問題”有助于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，進而取得良好的教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)設(shè)有效問題情境

在特定的教學(xué)情境中，通過突出提問，可以有效減少問題的難度，學(xué)生的解題效率也能得到明顯改善?？梢?，在問題導(dǎo)學(xué)法中，建設(shè)有效的問題情境十分重要。對問題導(dǎo)學(xué)法進行應(yīng)用的時候，教師應(yīng)該從教材出發(fā)，充分挖掘數(shù)學(xué)知識點，并且，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在一起，可以將相關(guān)知識點融入在具體的生活事件中，為學(xué)生建立特定的生活情境，跟隨生活情境的不斷發(fā)展，可以讓學(xué)生逐漸找到解題思路，從而找到問題的答案。在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該充分利用生活的教學(xué)資源，比如說，書桌、黑板等，有效的教學(xué)資源可以幫助教師理解知識難點。當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)情境，提出有效問題之后，還要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生利用身邊的事物進行自主探究，能夠在知識海洋中不斷探索，當(dāng)學(xué)生自己找到正確答案之后，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，該種方式具有很大的優(yōu)勢，即：在問題情境中，經(jīng)過問題、知識點的融合，可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，當(dāng)學(xué)生親自體會了知識的形成，以及知識應(yīng)用之后，可以真正理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，總結(jié)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，此外，這種教學(xué)方法充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生掌握了主動權(quán)，符合當(dāng)今的教學(xué)主旨。

（三）遺留問題鞏固復(fù)習(xí)

在課后的時間中，經(jīng)過問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，可以發(fā)揮重要的影響，不僅可以鞏固之前的數(shù)學(xué)知識，還可以幫助學(xué)生為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對中學(xué)數(shù)學(xué)進行講解的過程中，課后作業(yè)應(yīng)該受到高效利用，在完成課堂教學(xué)之后，教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生掌握情況出發(fā)，為學(xué)生布置相關(guān)的課后作業(yè)，加深學(xué)生的印象，并且，還可以開發(fā)學(xué)生的思維。

在課后時間，對問題導(dǎo)入法進行應(yīng)用時，需要注意的是：（1）布置的問題不需要過多，只要能夠發(fā)揮檢測、拓展的作用就可以了，不要采用題海戰(zhàn)術(shù);（2）在設(shè)計問題時，應(yīng)該具有良好的過渡性，遵從從易到難的原則，逐層遞進，一旦問題過難，很容易引起學(xué)生的逆反心理，還會打擊學(xué)生的自信心。經(jīng)過逐層提問方式，學(xué)生可以層層探究，進而順利得出正確的答案，有助于實現(xiàn)教學(xué)目標。

結(jié)語：綜上所述，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，通過問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，可以取得顯著的教學(xué)效果，不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由此可知，作為數(shù)學(xué)教師，要合理設(shè)計數(shù)學(xué)問題，將其融入在有效的教學(xué)情境中，以此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提升整體的教學(xué)效果。

參考文獻

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