黃雁玲

摘 ?要：在高中的學(xué)習(xí)階段，歷史作為一門具有史學(xué)價值的學(xué)科，對于每個學(xué)生的成長過程，都有著至關(guān)重要的作用，為了能夠幫助更多的學(xué)生，可以加強(qiáng)對高中歷史的重視程度，就需要每位老師能夠在教育學(xué)當(dāng)中不斷地摸索出更多的經(jīng)驗，從而幫助學(xué)生可以加快高中歷史學(xué)習(xí)的效率性。本篇文章將會從高中歷史課堂的現(xiàn)狀出發(fā)，就如何提高高中歷史課堂的教學(xué)效率，提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：高中歷史;教學(xué)課堂;教與學(xué)

【中圖分類號】G 633.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0078-01

高中歷史是一門具有強(qiáng)烈年代感的綜合性學(xué)科，在時間的劃分當(dāng)中，運(yùn)用更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容將歷史信息充分地表現(xiàn)出來，為學(xué)生們加快高中歷史課堂的學(xué)習(xí)提供了更多的借鑒意義。作為教育工作者，在高中歷史教學(xué)當(dāng)中，通過不斷地運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)手法，深思整體教學(xué)方法的得當(dāng)措施，幫助更多的學(xué)生加快對歷史學(xué)習(xí)的興趣程度，讓更多的學(xué)生能夠融入到歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1.高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的分析

在中國的絕大多數(shù)地區(qū)，大多數(shù)老師在新課改的要求之下，不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，能夠運(yùn)用更加廣闊的思維來對歷史課本進(jìn)行教學(xué)。但是，中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想在每位老師的心中根深蒂固，在高中三年的歷史教學(xué)當(dāng)中，多數(shù)老師并沒有辦法改變或者是不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容，使得課堂顯得非常的呆板和無趣，為了能夠幫助學(xué)生們加快高中歷史的學(xué)習(xí)和方法的掌握，就需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用多元化的教學(xué)情節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造出豐富多彩的歷史事件，順應(yīng)他們對歷史事件和歷史人物的文明史觀。

目前多數(shù)老師都能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。但是在整體的教學(xué)過程當(dāng)中，老師僅僅局限在將一些歷史事件通過視頻的形式進(jìn)行播放，雖然在一定程度上可以吸引學(xué)生們的上課注意力，但并不是長久之策，利用長久之策來建造自己的教學(xué)風(fēng)格，通過自己來制作PPT更加深入的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生們樹立起更加良好的教學(xué)方法。

最后，老師一定要在高中時期與學(xué)生們形成良好的師生友誼，在他們學(xué)習(xí)遇見困難或者是生活遇到挫折的時候，可以給予幫助和鼓勵，只有將師生關(guān)系更加親切的保持，才能夠讓學(xué)生們不斷的保持對歷史學(xué)習(xí)的新鮮感和關(guān)注度。

2.高中歷史課堂的教與學(xué)

高中是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的黃金時期，更是通向高考的必經(jīng)之路，高中所需要承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)十分的沉重，學(xué)生們只有合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，才能將學(xué)習(xí)效率最大化的保持下來，為了能讓每一個學(xué)生加快對歷史學(xué)習(xí)方法的掌握，避免死記硬背的現(xiàn)象出現(xiàn)，每一個老師都應(yīng)該對高中歷史的知識點(diǎn)進(jìn)行大塊的梳理，給學(xué)生們呈現(xiàn)更加直觀的記憶技巧，讓學(xué)生們可以提高學(xué)習(xí)效率，來認(rèn)真地對待歷史的學(xué)習(xí)。

例如，老師在講解“辛亥革命”這篇?dú)v史事件的時候，首先，老師可以利用PPT的形式向?qū)W生們展示關(guān)于辛亥革命爆發(fā)的場面，讓學(xué)生們能夠在當(dāng)時工人，商人和愛國分子為了能夠挽救民族危機(jī)所做出的一系列壯舉。然后，老師在利用教材課本從圖片進(jìn)行出發(fā)，讓學(xué)生們根據(jù)圖片內(nèi)容來反思整體需要的學(xué)習(xí)事件。為了能夠幫助學(xué)生們加快對辛亥革命性質(zhì)以及影響的進(jìn)一步記憶和了解，老師還可以積極的利用教學(xué)內(nèi)容來開設(shè)一個話劇，讓班級的同學(xué)以合作小組的形式進(jìn)行課堂展示，將辛亥革命的整體過程，通過簡單的演示表達(dá)出來，從而給每一個學(xué)生心里更加深刻的認(rèn)知和影響。

對于每一個歷史事件的認(rèn)識，都需要老師結(jié)合實踐自身的性質(zhì)來加強(qiáng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們加快知識能力的掌握和方法技巧的認(rèn)知。除此之外，老師也要通過關(guān)注時事熱點(diǎn)來不斷的擴(kuò)充自己的知識，讓學(xué)生們能夠?qū)Ξ?dāng)今世界格局有一個更加清楚的了解，以此來認(rèn)識歷史發(fā)生的必然性。

3.引用游戲來開展課堂的教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，老師僅用黑板和課本來對歷史人物加以評價，為了能夠讓每一個學(xué)生充分的認(rèn)識到學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入了解，就需要運(yùn)用更加明確的教學(xué)手法來幫助學(xué)生們加深對歷史事件的認(rèn)知。游戲教學(xué)方法將可以把枯燥的歷史文字轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥漠嬅?，讓學(xué)生們在跳躍的時間間隔當(dāng)中，充分地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，老師可以利用時間，將奴隸社會，封建社會和近現(xiàn)代社會進(jìn)行劃分，并且將班級的同學(xué)分成三個種類的小組，利用擊鼓傳花的方式，讓每一個學(xué)生能夠說出相對應(yīng)年代的一項歷史事件，這種游戲的做法將會吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是游戲的前提是需要老師能夠提前的通知學(xué)生，讓每個學(xué)生可以對相對應(yīng)的歷史事件進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)，以此來做好游戲的準(zhǔn)備。為了能夠方便更多的學(xué)生參與到游戲課堂當(dāng)中，老師也可以采用一些獎勵措施，來吸引學(xué)生們的參與度。

4.結(jié)束語

歷史的學(xué)習(xí)需要在日積月累當(dāng)中形成，如果學(xué)生們不能夠清楚地認(rèn)識到歷史學(xué)習(xí)的重要性，而是想在短時間內(nèi)達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的，將不會達(dá)到最大化的學(xué)習(xí)效率。作為一名歷史老師，首先要根據(jù)時代的變化，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，然后利用更加多元化的教學(xué)方法來設(shè)置課堂內(nèi)容的豐富性，幫助更多的學(xué)生能夠加快學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，讓他們能夠養(yǎng)成更加高效的背誦技巧，為歷史性學(xué)科的學(xué)習(xí)提供一個良好的基礎(chǔ)，真正的邁入到歷史大門的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

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