張秀花

摘 ?要：英語是一門充滿魅力的語言，運(yùn)用26個(gè)字母演繹著整個(gè)大千世界。學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)英語能夠幫助其更好地了解和認(rèn)知這個(gè)世界。但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，英語教學(xué)在新的教學(xué)環(huán)境中效率比較低下，如何打造小學(xué)英語高效課堂成為教師的關(guān)鍵任務(wù)。本文將從教師不斷創(chuàng)新英語教學(xué)理念，發(fā)掘英語教學(xué)趣味;改造英語教學(xué)方法，提高課程教學(xué)效率;鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升學(xué)生能力三個(gè)方面，圍繞如何打造小學(xué)英語教學(xué)的高效課堂展開系統(tǒng)論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)實(shí)踐;高效課堂

小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)尚屬于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，需要教師從英語教學(xué)的方方面面都要兼顧到，但傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式在新的教學(xué)要求下面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，難以滿足學(xué)生對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，教師順應(yīng)英語教學(xué)發(fā)展的大趨勢(shì)，從教學(xué)理念、教學(xué)方法和鞏固學(xué)生基礎(chǔ)等方面入手，將影響教學(xué)各個(gè)方面的因素全部考慮在內(nèi)，逐一解決擋在教學(xué)路上的問題，以打造小學(xué)英語教學(xué)的高效課堂。

一、創(chuàng)新英語教學(xué)理念，發(fā)掘英語教學(xué)趣味

對(duì)小學(xué)英語教師來講，教學(xué)理念的正確與否將直接影響到英語的教學(xué)效率。在全新的教學(xué)生態(tài)環(huán)境中，傳統(tǒng)的英語教學(xué)無時(shí)無刻都體現(xiàn)出其局限性，嚴(yán)重影響到了英語教學(xué)的健康發(fā)展。教師需要擦亮眼睛認(rèn)清英語教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，在新的教學(xué)環(huán)境中迎接挑戰(zhàn)，通過創(chuàng)新教學(xué)理念來發(fā)掘英語教學(xué)趣味，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到英語學(xué)習(xí)中。

例如，在《My classroom》一單元，學(xué)生需要在本單元掌握“classroom”（教室）“window”（窗戶）和“l(fā)ight”（燈）等詞匯，同時(shí)需要能夠熟練運(yùn)用和回答“ What’s in the classroom？”句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)公共物品的愛惜和保護(hù)，同時(shí)能夠讓學(xué)生感受到班集體的價(jià)值所在。傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，基本上都是以教師單方的知識(shí)傳授為主，學(xué)生更多地處于被動(dòng)地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率相對(duì)低很多。教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新教學(xué)理念，可以利用師生互動(dòng)的方式來發(fā)掘英語教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中來，以期更好地提升學(xué)生的語言綜合能力。

二、改造英語教學(xué)方法，提高課程教學(xué)效率

每當(dāng)一種英語教學(xué)方法出現(xiàn)的時(shí)候，就是英語教學(xué)取得進(jìn)步的時(shí)候，但同時(shí)也意味著這種教學(xué)方式必將被另一種教學(xué)方式所替代。教師在英語教學(xué)中需要立足教學(xué)實(shí)際，看清英語教學(xué)發(fā)展的大趨勢(shì)，不斷改造英語教學(xué)方法，讓學(xué)生通過新的教學(xué)方法更加深刻地感受英語學(xué)習(xí)過程中的魅力，以滿足學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)需求。

例如，在《My friends》一單元，教師需要讓學(xué)生通過本篇課文的學(xué)習(xí)，掌握基本的詞匯，如“tall”“strong”和“quiet”等詞匯來描述自己的朋友。同時(shí)需要掌握“What is her/his name ？”“She is ... and ...”和“she has ...”等基礎(chǔ)句型。對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)，教師需要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，利用傳統(tǒng)教學(xué)和新型教學(xué)相結(jié)合的方式，發(fā)掘英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)積極性，更大程度地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛力，持續(xù)有效地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

三、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升學(xué)生能力

不少教師很容易把英語教學(xué)問題全部歸咎到自己身上，這也是為何英語教學(xué)效率低下的重要因素。事實(shí)上英語教學(xué)需要依靠師生兩方面的共同作用，教師只有清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能有效提升教學(xué)效率。學(xué)生的英語知識(shí)基礎(chǔ)，是教師在開展小學(xué)英語教學(xué)時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。教師需要在教學(xué)過程中，及時(shí)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中心中存在的疑惑，以解決問題的方式逐漸提升學(xué)生的英語語言能力。

例如，在《My home》一單元，學(xué)生需要通過本單元的學(xué)習(xí)來掌握一些基本的詞匯，如“study”（學(xué)習(xí)）“bathroom”（浴室）和“kitchen”（廚房）等重點(diǎn)單詞，同時(shí)需要學(xué)會(huì)一些常用的句型用于表達(dá)，如“Welcome to my home.”（歡迎來到我家）“This is my home”（這是我的房間）等。不少教師教學(xué)效率偏低的原因就是因?yàn)橥黝檶W(xué)生學(xué)習(xí)能力所致。因此，在正式開始講解本節(jié)課文前，教師需要讓學(xué)生把這些基礎(chǔ)的詞匯和句型全部了解清楚。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有的知識(shí)基礎(chǔ)越豐厚，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提升。

總而言之，打造小學(xué)英語教學(xué)高效課堂是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。教師需要從教學(xué)理念開始一步步突破，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘英語學(xué)習(xí)過程中的樂趣。同時(shí)，教師需要持續(xù)改造教學(xué)方式，每一次教學(xué)方式的創(chuàng)新改革都可以為英語教學(xué)注入活力。另外，教師教學(xué)需要立足學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能有效提升英語教學(xué)的針對(duì)性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張榮飛.精彩導(dǎo)入，形式多樣，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂[J].華夏教師，2018（25）：36.