周鋒

摘 ?要：隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，意識形態(tài)的教育開始逐步走入高校思想政治教育工作者的視野。我國目前面臨的社會環(huán)境比較復(fù)雜，馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位受到動搖，對于社會的發(fā)展有一定的阻礙作用。所以我們需要重視馬克思主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位，結(jié)合高校思想政治教育工作，創(chuàng)新教育形式，完善教育方法，提高學(xué)生對于馬克思主義意識形態(tài)的認(rèn)識和了解，結(jié)合高校的實際情況，進(jìn)一步完善馬克思主義意識形態(tài)結(jié)構(gòu)，建設(shè)社會主義和諧社會。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;馬克思主義;主導(dǎo)地位;分析

引言：

時代環(huán)境不斷發(fā)生新的變化，我們作為社會主義的接班人，必須明確馬克思主義意識形態(tài)對于思想政治體系建設(shè)的重要作用，加強(qiáng)高校思想政治教育的力度，開發(fā)多種教育的途徑，主要加深大學(xué)生對于馬克思主義的了解。

一、研究背景分析

（一）高校思想政治教育情況概述

我國高校的思想政治教育一直以來都得到高校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門的關(guān)注與重視。高校黨建的核心工作應(yīng)該在于如何培養(yǎng)有素質(zhì)、有思想政治信仰的人才隊伍，將思想政治理論內(nèi)容靈活的傳授給學(xué)生們，進(jìn)一步完善學(xué)生的精神世界。當(dāng)前我國思想政治教育基本能夠符合教育的標(biāo)準(zhǔn)和水平，但是出現(xiàn)的問題也不應(yīng)該忽視。教育工作者必須改革自己的教育教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓思想政治教育不再顯得呆板無聊，使其更加富有時代氣息和生命力。

（二）馬克思主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位概述

意識形態(tài)作為國家上層建筑的體現(xiàn)，馬克思主義意識形態(tài)在發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了一些比較鮮明的特點。馬克思、恩格斯以及列寧等人對其有明顯的論述，另外還有諸多西方的學(xué)者對其進(jìn)行補(bǔ)充，完善馬克思主義意識形態(tài)。我國選擇了中國特色社會主義這一面鮮紅的旗幟，馬克思主義是指導(dǎo)思想，所以我們必須確立馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，與中國的發(fā)展實際結(jié)合在一起，任何時期都要發(fā)揮馬克思主義的作用，馬克思主義意識形態(tài)能夠幫助我們實現(xiàn)中國夢。

二、當(dāng)前馬克思主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位受到的挑戰(zhàn)

（一）思想觀念多元化打破了馬克思主義意識形態(tài)一元主導(dǎo)局面

自從實現(xiàn)改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)沖擊著人們的精神世界和思想觀念。西方資本主義國家經(jīng)濟(jì)文化等方面的輸出，對于中國社會的影響是巨大的，尤其是思想觀念的多元化，直接打破了馬克思主義意識形態(tài)主導(dǎo)的局面。社會上各種思想開始泛濫生長。在市場化經(jīng)濟(jì)的推動下，很多人對于精神世界的放松也給了拜金主義、奢侈主義以可乘之機(jī)。部分社會人士出現(xiàn)為了利益而不擇手段，沒有遠(yuǎn)大理想，不想付出和奉獻(xiàn)，對自我期待和自我要求都比較低的情況出現(xiàn)。馬克思主義中對于理想主義、教育觀念和集體主義的內(nèi)容被不斷的弱化。利益的紛爭導(dǎo)致了人們思想觀念多元化的局面，馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位受到了不小的撼動，增加了整合社會資源以及維持社會穩(wěn)定的難度。

（二）互聯(lián)網(wǎng)終結(jié)了馬克思主義意識形態(tài)的直線傳播

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膬?nèi)容和方式都呈現(xiàn)多元化的特點。在計劃經(jīng)濟(jì)時代，馬克思主義意識形態(tài)通過國家有效控制的新聞傳媒和文化宣傳隊伍，自上而下地、直線地灌輸給大眾，保障了一元化意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。但是網(wǎng)絡(luò)的普及就打破了這種單一傳播的模式，網(wǎng)絡(luò)具有一些開放性、虛擬性和隱蔽性等特點，馬克思主義傳播的可能性和渠道增多，但是其他思潮也在飛速傳播到地球上各個地方。西方資本主義國家對于網(wǎng)絡(luò)和信息的掌握，更加重了這種狀況。現(xiàn)代社會出傳播的模式和手段豐富，但是對于馬克思主義意識形態(tài)的直線傳播來說是一種打擊。

三、高校思想政治教育鞏固馬克思主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位的對策分析

（一）堅持“以人為本”，創(chuàng)新馬克思主義意識形態(tài)教育理念

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)以人為本的觀念，就是以學(xué)生為主體開展相關(guān)的教育活動，科學(xué)發(fā)展觀倡導(dǎo)“以人為本”的發(fā)展理念，所以思想政治教育必須遵循以人為本的教育理念。具體在實踐活動中，首先就是要拋棄過去填鴨式的教育模式，改善單調(diào)枯燥的理論內(nèi)容，貼近學(xué)生的實際狀況，把握大學(xué)生的思想狀況和精神狀態(tài)，可以將課堂發(fā)展成對話、交流、討論式的課堂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。從而鞏固馬克思主義意識形態(tài)教育的光芒。

（二）開展社會實踐，提高馬克思主義意識形態(tài)教育實效性

提高教育實效性的意義就在于能夠啟發(fā)學(xué)生的思想。當(dāng)前要穩(wěn)固馬克思注意意識形態(tài)主導(dǎo)地位首先要做的就是積極開展各種社會實踐。將大學(xué)生的實踐生活與馬克思主義理論進(jìn)行深度融合。社會作為一個更具有說服性和挑戰(zhàn)性的大講堂，一定會挖掘?qū)W生的潛力，幫助他們不斷提高自身的道德修養(yǎng)和思想覺悟。另外建立馬克思主義社團(tuán)也是創(chuàng)新教育的模式，主要是結(jié)合馬克思主義意識形態(tài)教育的重要內(nèi)容，有目的有計劃地開展一部分學(xué)生喜聞樂見的社團(tuán)活動，積極引導(dǎo)大學(xué)生感知社會的過程中提升對于馬克思主義內(nèi)容的理解，樹立正確的三觀。

結(jié)束語：

綜上所述，馬克思主義中國化理論體系是一個開發(fā)的體系，而中國社會向前發(fā)展所帶來的新問題，需要用創(chuàng)新的思維去看待和解決。因此，高校必須重視鞏固馬克思主義意識形態(tài)對高校思想政治的主導(dǎo)地位。

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